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北京市昌平區(qū)城北中心三街小學介紹

三街小學是昌平區(qū)城北中心最大的一所完小，它座落在昌平東、北環(huán)城路的內側，另外還有樓前、樓后11個平房教室。雖然我們的教學設施并不先進，但我們卻為學生們的全面發(fā)展創(chuàng)設了最好的條件。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京市昌平區(qū)城北中心三街小學辦學理念

為了提高教學質量，我們注重抓好教師隊伍建設。加強教職工的思想建設，堅持每周三例會的政治業(yè)務學習制度。每學期要求每位教師摘記政治業(yè)務學習筆記；青年教師每學期都要進行一定數量的硬筆和軟筆書法練習，并結合教學實際寫出教學隨筆為了盡快提高教師的計算機水平，學校進行專門的培訓，并開展三個一達標活動。隨著2008年的臨近，學習英語成為必然的發(fā)展趨勢，因此我們從2001年就開始利用每周三的例會時間組織全體教師學習市民英語100句，為教師們創(chuàng)設一個學習英語的氛圍。由于領導的重視，加上教師們自身的努力，該校在職教師95人，其中本科畢業(yè)教師11人，占教師總數的11.6%；大專以上學歷的教師有59人，占教師總數的62.1%。該�，F有市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師7名，中心級骨干教師22名。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

近年來，該校有1人獲全國優(yōu)秀教師稱號，1人被評為全國師德標兵，有126篇教師的論文獲國家級獎勵，有68人次獲北京市的各種獎勵，420人次獲昌平區(qū)各種獎勵。我們的學生也取得了極為可喜的成績，劉宇同學曾被評為“北京市十佳優(yōu)秀少先隊員”；趙艷如、劉夢陽被評為“昌平區(qū)十佳優(yōu)秀少先隊員”；每年都有相當一批學生在全國、北京市、昌平區(qū)、中心的作文、書法等各種比賽中取得優(yōu)異成績。 正是有了各級領導的關懷和社會各界的大力支持，才使我們的學校形成了良好的學風。在探索素質教育的途徑中，我們會著力構建學校、家庭、社會一體的教學結構，按照“誠實、勤奮、守紀、健美”的校訓去做，使三街小學成為一所學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高質量學校。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京市昌平區(qū)城北中心三街小學辦學條件

樓前綠化帶四季常綠、充滿生機，操場西側一排整齊的楊樹，東側大黃楊綠化帶將操場與甬路隔開。學生們可以在兩個專用的音樂教室中，展示自己的音樂才華；在可以容納48名學生的自然實驗室中，探索自然的奧秘；課余時間，還可以坐在圖書室，在書的海洋中遨游，豐富自己的課余生活；在計算機房，學生們能夠學到先進的現代信息技術。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

三街小學規(guī)模較大，現有38個教學班，在校學生共有1693名。在這個大家庭中，每天114名教職工為孩子們服務。該校注重轉變教師的教育觀念，以學生為主體，以育人為目的，為學生的終生學習打下堅實的基礎。在辦學思路上，從學校實際出發(fā)，以“合格加特長”為基礎，以全面提高學生素質為目的，重點創(chuàng)設學校特色。每年我們都為學生搭建展示自己才華的平臺，定期開展藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)等活動，使學生得到全面發(fā)展。在辦學機制上，以“改革、求實、求新、求活”為宗旨，逐漸形成了“敬業(yè)、愛生、嚴謹、求實”的作風。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。