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北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學介紹

北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學學坐落于燕山腳下，依山傍水。始建于1918年4月，學校原名為“北京南口機車車輛機械廠職工子弟小學”，2006年按國家有關政策精神，學校與企業(yè)分離，整建制全面移交政府辦學，更名為 “北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學”轉制成國有公立學校。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學學校簡介

北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學學校概況

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

南口鐵道北小學(18張)

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

校園占地面積17640平方米，建筑面積6684平方米，教學班21個，學生800多名，教職工58人，其中大專以上學歷的占73.6%。高級教師占73.6%。學校環(huán)境優(yōu)美、設備齊全。學校擁有網絡教室、多媒體教室、舞蹈教室、語音室、英文打字室、電子琴室等各種專業(yè)教室12個；同時擁有籃球場、足球場、低年級學生活動場。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

高水平的教育質量離不開高質量的教師隊伍。學校精明強干的領導班子和精誠團結、勤奮上進的教師隊伍凝聚成一股力量，與全校學生一道探索求知，校園里形成“識美、健康、好學、成功”的良好校風，以“用雙眸發(fā)現美，用心靈感悟美，用言行表現美，用雙手創(chuàng)造美”為主旨。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

學校成績　學校堅持“以人為本”，積極進行教育教學改革，大力實施素質教育，逐步形成環(huán)境育人、管理育人、藝術育人的辦學特色，且取得了可喜的辦學成績。學校少先大隊被昌平區(qū)命名為“優(yōu)秀少先大隊”，學校黨支部、團支部、工會等各級組織均獲優(yōu)秀稱號。學校的合唱隊、舞蹈隊、英語短劇等在昌平區(qū)歷屆藝術節(jié)比賽中均獲一、二等獎，并代表昌平區(qū)參加北京市藝術節(jié)演出；在昌平區(qū)及北京市歷屆愛科學月的各項競賽中，學生獲獎人數均達百余人；全國作文比賽、數學迎春杯競賽中，多人次分獲一、二、三等獎。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

南口鐵道北小學

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學學校建設

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

環(huán)境是一種教育力量——學校追求一種“校園無空地，處處都育人”的境界，學校已成為一所集“花園、學園、樂園”為一體的花園式校園。校園環(huán)境幽雅、布局和諧，池水假山高低相映，各種景觀疏密相間，花園草坪濃淡相宜，一年三季百花爭艷、四季蒼翠欲滴，是一所由北京市政府命名的“首都綠化、美化花園式先進單位”。

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南口鐵道北小學

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特色教育發(fā)展(52張)

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

沒有藝術的教育是不完全的教育——學校堅持走普及藝術知識、營造藝術氛圍、提高藝術修養(yǎng)、發(fā)展藝術特長的路子，率先在小學開設了形體課，開展“器樂進課堂”教學實驗等，使學生從小受到藝術的熏陶。組織學生參加北京市舞蹈學院專業(yè)考核，經考核，學生均達到國家適齡兒童的專業(yè)水平。幾年來，為高一級學校輸送了大批的藝術人才。

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北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學學校榮譽

2020年4月，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。

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2020年5月，入選北京市中小學科技教育示范學校名單。

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2020年10月，獲得教育部認定并命名為北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校。

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北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學學校地址

北京市昌平區(qū)南口道北東區(qū)290號[5]

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南口鐵道北小學

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