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中國農(nóng)業(yè)大學附屬小學創(chuàng)建于1948年，周臨圓明園、中國農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)和上地科技園。學校與中國農(nóng)業(yè)大學、體育大學、外國語大學合作，并簽訂大學推進農(nóng)大附小發(fā)展計劃。在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生良好的品格，促成學生行為習慣的養(yǎng)成，形成“人人都重要，人人都精彩”文化氛圍。在海淀區(qū)教工委、教委和人民教育督導室以及社會各界的關(guān)懷支持下，在繼承和發(fā)展中逐漸形成自己獨特的學校文化特色。
早在新中國還沒有成立的1948年，北京農(nóng)業(yè)大學為了解決職工子弟上學問題，籌建了農(nóng)大子弟學校，這就是農(nóng)大附小的前身。
由于生員不斷增多，1957年12月，學校與其他4個單位聯(lián)合辦學，將校址遷到了現(xiàn)在的翠微小學。
同年，農(nóng)業(yè)大學響應毛主席“農(nóng)業(yè)大學要辦到農(nóng)村去”的號召，在東北旺農(nóng)場新建大學校址，于是1958年9月，農(nóng)大子弟小學也隨著大學，搬遷到了現(xiàn)址，并且確定校名為農(nóng)業(yè)大學附設小學。
文革期間，農(nóng)業(yè)大學離京到外地辦學，將小學交與地方管理。期間農(nóng)大附小經(jīng)歷了2次更名，分別是1968年改名為立新小學，1969年更名為馬連洼第二小學。
在1969年更名為馬連洼第二小學（馬二�。┲蟮�20年間，學校先后進行了多次擴建，成功的解決了馬連洼地區(qū)學生大量涌入，教室緊張，學生就學難的問題。
直至1995年，經(jīng)海淀區(qū)教委的批準，馬連洼第二小學正式更名為北京農(nóng)業(yè)大學附屬小學。
2008年汶川地震后，政府投入巨資重建教學樓。2010年政府又投巨資對綜合樓進行了抗震加固，并將兩座教學樓進行了整體規(guī)劃。從2009年5月至2011年7月，農(nóng)大附小在建設大學臨時校區(qū)暫住28個月。2011年9月一座占地面積8791.75平方米，建筑面積10868.50平方米，功能齊全、設備先進、完全現(xiàn)代化的教學樓矗立在所有人的面前！
2015年11月經(jīng)海淀區(qū)教委、編辦批準，更名為中國農(nóng)業(yè)大學附屬小學。
2008年在教委和政府的支持下學校在原址重建。校園占地面積8791.75平方米，建筑面積10868.50多平方米。
31個教學班，1300多名學生。
學校有87位教師。其中北京市骨干教師2人，海淀區(qū)學科帶頭人9人，海淀區(qū)骨干教師6人。
學校堅持“農(nóng)和文化”，以“農(nóng)為本，和達道”構(gòu)建學校文化。讓“農(nóng)和文化”氣質(zhì)成為師生的名片，是農(nóng)大附小人矢志不渝的目標�！白竦蓝�，但到半途需努力；會心不遠，欲登絕頂莫辭勞”，學校將不斷開拓創(chuàng)新，積極推進“農(nóng)和文化”的研究與實踐，不斷提升內(nèi)涵式發(fā)展水平，傾力打造農(nóng)大附小具有豐富內(nèi)涵的“農(nóng)和文化”品牌！
趙建軍校長——在教育的道路上，敢于探索
教育管理專業(yè)畢業(yè)，從事教育工作20多年，先后在海淀區(qū)三所學校擔任校長工作20多年，其間，曾赴美國、英國、日本、澳大利亞等國家交流學習，還先后在廈門市省級重點小學和中關(guān)村二小任掛職副校長。撰寫的論文多次在《現(xiàn)代教育報》、《基礎教育參考》、《北京教育》、等報刊、雜志公開發(fā)表。其主編的農(nóng)大附小《書法》校本教材1至6冊已于2012年9月由北師大出版社正式出版。趙校長現(xiàn)在還兼任中國兒童基金會校園安全顧問；“中英海淀學校發(fā)展計劃”項目咨詢專家；中國教育學會會員；海淀教育學會理事，同時也是北師大專家型校長高級研究班成員；中國教師研修網(wǎng)專家團成員。
秉持“生態(tài)教育”、“合和共進”的教學理念，以均衡教育原則為指導，北京農(nóng)業(yè)大學附屬小學從上個世紀90年代初期就開始探索書法教育，經(jīng)過20多年的努力，農(nóng)大附小的書法教育已經(jīng)成為學校突出的辦學特色。
一、校本培訓，打造墨香師資隊伍
在教育教學工作中，教師幾乎每天都要講課寫字，寫字也被稱為教師的基本功，被視為教師的“看家本領”。為此，農(nóng)大附小成立了由校長為組長的校本培訓領導小組,進行了“固定集體培訓加靈活自修研習”的書法培訓。學校還專門成立書法教研組，提升了教師書寫技能和教研能力。
針對年輕教師軟筆書寫技能薄弱這一問題，學校專門聘請著名專家學者進校開辦軟筆書法講座，聘請了專業(yè)的書法教師，每周一定期開展全校性的教師書法培訓。2012年2月學校成立教師書法社團，全校70余名教師全員參與。教師在基本功和職業(yè)素質(zhì)都得到了有效提升。
二、挖掘內(nèi)涵，扎實推進書法教育
書法是一門集藝術(shù)與技能、理論與實踐于一體的學科,農(nóng)大附小在探索書法教育的20多年里，開展書法校本課程建設的10多年里，始終堅持書法教育與學科教育、與體育教育、藝術(shù)教育，和德育教育等有機結(jié)合，深挖書法教育內(nèi)涵，扎實推進書法教育。
寫字如做人，作業(yè)即作品。農(nóng)大附小將培養(yǎng)學生熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熟練掌握漢字書寫技能作為基本的書寫要求。
學校通過板報、櫥窗、校園網(wǎng)、校刊等為師生搭建展示的平臺，建設農(nóng)大附小“書法交流館”，獨特的樓道文化、景觀文化（校名由歐陽中石先生親筆題寫）。
學校制定了完整的課程開發(fā)方案和課程綱要，獨立創(chuàng)編校本教材《書法》（北師大出版社出版）；學校將書法校本培訓納入績效管理，進入教育部“十二五”書法教育專項研究課題組。
學校獨立創(chuàng)編的一套農(nóng)大附小《書韻》廣播體操，韻律優(yōu)美，深受師生喜愛。
在保證每周一課時書法課的基礎上，全校學生堅持“午間練字十分鐘”，每周增加一節(jié)全校性的師生書法同練課。開辦5種書體的學生書法社團，現(xiàn)在人數(shù)已達 300人。
教育部中國書畫等級考試中心增設農(nóng)大附小為書法等級考試定點學校。
農(nóng)大附小先后獲得海淀區(qū)十一五優(yōu)秀教育科研成果一等獎、北京市書法教育課程建設優(yōu)秀成果獎、教育部全國十一五教育科研優(yōu)秀科研成果一等獎等各級各類獎項數(shù)十個。
三、立足長效，豐富書法教育實踐
為讓書法教育能與社會實踐有機結(jié)合，讓孩子有更多的社會實踐和交流機會，學校2012年5月啟動了書法教育的長效機制——小書法家行動。
2012年6月和9月，學校分別成功舉辦了“端午筆會”和“中秋筆會”（首屆書法節(jié)），會上學生和書法家同場揮毫，場面震撼感人，獲得教育部及市區(qū)領導和到場專家的高度贊譽，中國教育報、中國教師報、北京電視臺、人民網(wǎng)、環(huán)球時報等全國數(shù)十家權(quán)威媒體進行了報道和宣傳。
學校積極開展書法教育主題活動。如一年一屆的師生書法競賽，送春聯(lián)，中日、中美學生書法交流等。
2012年11月14日，北京市海淀區(qū)書法教育現(xiàn)場會在農(nóng)大附小召開。
學校為了發(fā)揮輻射和帶動作用，向全市免費開辦公益學堂，建立書法教育“手拉手”學校和書法藝術(shù)教育志愿團等。
在歐陽中石、李鐸和劉藝三位大書法家的帶領下，100多名書法社團學生參與完成中央電視臺公益廣告《從小寫好中國字，長大做好中國人》。春節(jié)期間央視7個頻道全天滾動播出，反響強烈。
今年寒假，學校還獨立承接了北京數(shù)字學�！拔覑蹠ā北本┦兄行W生網(wǎng)絡競賽，現(xiàn)已圓滿完成任務。
從上個世紀一路走來，農(nóng)大附小的書法教育能夠堅守信念，一以貫之，不因校舍動遷所荒廢，不因領導更迭而動搖，不因師資調(diào)整而中斷，不因社會時尚而迷失，如今農(nóng)大附小全體師生正在盡全力推動和擴大書法普及教育的影響力，為傳承中華文化的瑰寶而努力踐行。
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