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靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校，簡稱靜教院附校，是一所面向上海市招生，并能接納外籍學(xué)生就讀的九年一貫制公立轉(zhuǎn)制學(xué)校，于 1999年5月起由靜安區(qū)教育學(xué)院承辦。 學(xué)校依托區(qū)教院優(yōu)質(zhì)教育資源，按照 “按最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)最近發(fā)展區(qū)教學(xué)” 辦學(xué)理念，堅定不移地走改革之路，在課程與教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行整體改革，取得了令人矚目的成績。
大聞麗都苑、靜安興海城、東海園、靜安晶華園、賢居天下苑、東海園商住樓、海防村
本校初中部對口生源為本校小學(xué)部學(xué)生!
靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校(10張)
學(xué)校是一所九年一貫制公立學(xué)校。在特級校長張人利同志帶領(lǐng)下，學(xué)校緊緊把握課程改革的契機(jī)，潛心于提高教育有效性的研究。2000年提出了“按學(xué)生最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)施教”的理念，并且積極進(jìn)行實踐研究。學(xué)校構(gòu)建了有利于學(xué)生自主選擇、主動參與，又適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程，整體優(yōu)化學(xué)校課程體系。教學(xué)改革方面學(xué)校研究并總結(jié)出了后“茶館式”教學(xué)，以此顛覆以往的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)業(yè)效能。2008年、2009年教育部《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)項目組》測試反饋，靜教院附校學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，而且凸現(xiàn)了“更多、更少、更好”的態(tài)勢，即學(xué)生睡眠、體育活動增多，學(xué)生補(bǔ)課、作業(yè)量減少，師生關(guān)系改善。
從1999年開始實驗雙語教學(xué)。該校的雙語教學(xué)實驗是由低年級、學(xué)科起始年級向高年級、學(xué)科延伸內(nèi)容推進(jìn)；在校園中積極創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)大環(huán)境，例如用英語格言布置走廊、每天中午舉行英語長廊活動等；每次學(xué)校舉行大型活動都推出一系列活動常用英語及專用語，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用；學(xué)校利用假期，利用外教資源舉辦假日英語活動；學(xué)校開設(shè)多門雙語拓展型課程，例如法語、日語、韓語、英語演講、英語小品等。
追求“綠色升學(xué)率”，提高教育有效性，為學(xué)生成功的人生奠定基礎(chǔ)。
靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校擁有一支富有事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神的師資隊伍。小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)94 %，其中本科學(xué)歷占63.7%；中學(xué)教師本科學(xué)歷達(dá)97.1 %，其中19 %的教師通過了研究生課程班學(xué)習(xí)。在校上課的教師中，中學(xué)高級教師達(dá)17名。我們將以課程教學(xué)改革為載體，竭盡全力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，使我校教師隊伍整體素質(zhì)提高，組建一支數(shù)量可觀的中、高級教師及學(xué)科帶頭人隊伍，產(chǎn)生一批優(yōu)秀教師，并培養(yǎng)若干名在全區(qū)乃至全市有一定影響力的教師，打造一批名師。
十年來學(xué)校多次承擔(dān)教育部、上海市教委重點課題，曾榮獲上海市教委教育科研成果一等獎，取得了教育部頒發(fā)的“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等一系列榮譽(yù)稱號，并已成為上海市名校長培養(yǎng)基地和上海市德育實訓(xùn)基地。學(xué)校先后榮獲“上海市文明單位”、“上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校”、“上海市普教系統(tǒng)德育先進(jìn)集體”、“上海市雙語教學(xué)實驗學(xué)�！薄ⅰ吧虾Ｊ兴囆g(shù)的特色學(xué)�！�、“上海市教育科研先進(jìn)集體”和“少先隊全國紅旗大隊”、“全國雛鷹大隊”、“上海市中小學(xué)活力大隊”、“全國少年兒童‘心中有祖國，心中有他人‘主題教育活動先進(jìn)集體”、“上海市五四特色團(tuán)組織”和“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。
2017年11月，學(xué)校被評為全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。
2020年11月，被評為第二屆全國文明校園。
學(xué)校依托區(qū)教院優(yōu)質(zhì)教育資源，按照“按最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)最近發(fā)展區(qū)教學(xué)”的辦學(xué)理念，圍繞著“提高教育有效性”這條主線，堅定不移地走改革之路，在課程與教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行整體改革，取得了令人矚目的成績。
在短短幾年內(nèi)，靜教院附校由原先一所薄弱學(xué)校（海防中學(xué)）一躍成為上海市的一個新的優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，引起了教育專家和社會各界的關(guān)注。特別是從2004年7月8日起，解放日報先后五次以“輕負(fù)擔(dān)照樣高質(zhì)量”為主題，報道了學(xué)校加強(qiáng)素質(zhì)教育、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法，引起中央領(lǐng)導(dǎo)中宣部劉云山部長、國務(wù)委員陳至立的關(guān)注。隨后，中央電視臺、人民日報、光明日報、中國教育報、上海電視臺和文匯報等全國和滬上主要媒體也相繼報道，予以充分肯定。2005年9月8日，解放日報又在頭版頭條位置，以《學(xué)生“減負(fù)”教師“加壓 升學(xué)率“綠”起來》的大標(biāo)題對學(xué)校進(jìn)行專題報道；2005年11月4日、24日，人民日報先后以《二年級開始學(xué)數(shù)學(xué)，如何？——上海靜安區(qū)教育學(xué)院附校的實踐》、《素質(zhì)教育和升學(xué)率何以兼得——訪上海靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬學(xué)�！窞轭}，對學(xué)校進(jìn)行了連續(xù)的宣傳報導(dǎo)。
1、以大課程概念構(gòu)建雙語教學(xué)；
2、由《牛津英語》產(chǎn)生的教學(xué)方法、手段、模式，經(jīng)驗向外推廣；
3、構(gòu)建校本化、課程化、體系化實施的學(xué)校德育課程體系；
4、積極探索初中語文拓展閱讀和討論式教學(xué)；
5、 由市教委牽頭的中美合作項目“游游”活動、主題引領(lǐng)的IT教育研究項目，逐步形成學(xué)校IT課程體系；
6、由教育部牽頭的中法合作“做中學(xué)”項目，研究成果獲得中外專家認(rèn)可；
7、充分考慮學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生個性，學(xué)校開設(shè)了百余門校本課程，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性
8、不斷完善名師工程：從2006年6月開始，受市科教黨委、市教委的委托，由張人利校長領(lǐng)銜主持，學(xué)校與靜教院聯(lián)合承辦的上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程區(qū)(縣)中心組名校長高級研修班、上海市中小學(xué)骨干教師德育課程研究開發(fā)實訓(xùn)基地，分別招收了首期注冊學(xué)員66位、21位，承擔(dān)著為上海全市培養(yǎng)名校長、德育名師（骨干教師）的任務(wù)。
教育教學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色明顯，教育成果顯著，形成相對合理的九年一貫制課程體系，堅定信心地追求“綠色升學(xué)率”，全面關(guān)注未成年人生活質(zhì)量，辦成實驗性、示范性的上海市名校，并在全國有相當(dāng)知名度。
實驗性：作為全國示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靜安區(qū)教育學(xué)院的課程教學(xué)改革基地，我校將在課程、教學(xué)、管理等領(lǐng)域進(jìn)行廣泛的前沿性實驗研究和行動研究，將經(jīng)過充分論證的、具有開創(chuàng)性的理念在我校進(jìn)行實驗、試點，繼續(xù)起到“試驗田”作用。
示范性：區(qū)教院承辦的七年來，附校辦學(xué)的成功經(jīng)驗已對全國（除西藏外，包括港澳地區(qū)）進(jìn)行輻射，今后將在深度與廣度上，使教育教學(xué)成果對于教育行政部門和其它學(xué)校具有借鑒意義，繼續(xù)起到“輻射源”作用，在全市乃至全國有一定的影響力。
通過課程教學(xué)改革，使每一個學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，并具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應(yīng)未來社會發(fā)展需求的新型人才，為學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生打造成功的人生奠定基礎(chǔ)。
具體來說，學(xué)生經(jīng)過若干年學(xué)習(xí)，畢業(yè)時應(yīng)具有“五自、四高、三精、二創(chuàng)、一發(fā)展”的優(yōu)良品質(zhì)和能力。
五自：自尊、自信、自律、自治、自強(qiáng)；
四高：高品位、高質(zhì)量、高效率、高境界；
三精：精博的知識，精壯的體魄，精湛的一技之長；
二創(chuàng)：創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力；
一發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展能力
張人利，1948年出生。1974年從事教育，先后任高中物理教師、班主任、年級組長、教導(dǎo)主任、副校長、校長。1994年進(jìn)上海市靜安區(qū)教育學(xué)院，任副院長、院長，專門從事教育研究、教師校長培訓(xùn)。1998年起，兼任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校（簡稱靜教院附校）校長。目前，任靜教院附校校長。
張人利，享受“國務(wù)院特殊津貼”，獲“上海市勞動模范”、“全國五·一勞動獎?wù)隆薄，F(xiàn)在還是華東師范大學(xué)“特聘教授”，指導(dǎo)教育碩士研究生；同時為教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，上海市名校長培養(yǎng)基地主持人、上海市特級校長。
張人利，先、后承擔(dān)教育部和上海市教委重點課題5項，任組長和副組長。并多次獲教育部和上海市教委教育科研和課程教學(xué)改革成果高等第獎。其中《后“茶館式”教學(xué)》獲教育部“全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果”一等獎，張人利為這成果的第一責(zé)任人。張人利發(fā)表教育論文百余篇，且有專著兩本。
學(xué)校地址：上海市靜安區(qū)江寧路688號；
周邊地鐵：地鐵7號線、地鐵1號線；
周邊公交：68、206、19 、316、113、76、54、36；
靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校小學(xué)部
校區(qū)地址：上海市靜安區(qū)海防路374號；
周邊地鐵：地鐵7號線、地鐵1號線；
周邊公交：36、328、112、112區(qū)間、54、950、738；
上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校
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