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上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)是由我國(guó)當(dāng)代著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)辦于1928年10月的一所歷史名校。九十余年來(lái)，學(xué)校矢志不渝地踐行陳先生的“活教育”思想，在辦學(xué)中提出了“建設(shè)童心學(xué)校，追求兒童幸福”的辦學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)和建設(shè)“新五指課程”，明確了幫助師生“做中得幸�！钡霓k學(xué)方向和策略，學(xué)校因此具有很高的社會(huì)知名度與辦學(xué)聲譽(yù)。
南起蘇州河，北至天目東路，東起河南北路，西至浙江北路
2021年小學(xué)招生入學(xué)對(duì)象為：2014年9月1日-2015年8月31日出生，年滿6周歲的兒童，殘疾兒童可適當(dāng)推遲一年入學(xué)。
1928年9月，陳鶴琴在上海華人納稅會(huì)的華董以及華人教育委員們的推薦下出任工部局華人教育處處長(zhǎng)。剛一上任，陳鶴琴便向企業(yè)家聶云臺(tái)租下位于匯山路（后改稱霍山路）150號(hào)的聶家花園，籌創(chuàng)工部局東區(qū)小學(xué)（后稱匯山路小學(xué)），并將華人教育處的辦公處和自己的家也暫時(shí)安在了這里。另租閘北火車站附近老靶子路（現(xiàn)武進(jìn)路）228號(hào)房屋三間，籌創(chuàng)工部局北區(qū)小學(xué)（現(xiàn)上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)）。工部局設(shè)立華人教育處，由華人教育家來(lái)公共租界為華人子弟辦教育，這是上海華人多年斗爭(zhēng)的結(jié)果，是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)上海灘的大事件。
10月1日，華人教育處正式開(kāi)始辦公；10月8日，在匯山路150號(hào)舉行了工部局小學(xué)開(kāi)辦儀式，中外來(lái)賓、媒體記者云集。在此之前，公共租界從未有過(guò)由華人創(chuàng)辦、管理的公辦華人小學(xué)。10月8日，工部局北區(qū)小學(xué)、東區(qū)小學(xué)同時(shí)開(kāi)學(xué)。
工部局北區(qū)小學(xué)開(kāi)辦第一年，只有學(xué)生78人，位于老靶子路的校舍能容納300余名學(xué)生，但是教室整體偏小，也幾乎沒(méi)有室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，屬于臨時(shí)辦學(xué)性質(zhì)。1930年9月，位于學(xué)�，F(xiàn)址的華童公學(xué)（現(xiàn)晉元高級(jí)中學(xué)）遷到了赫司克而路（現(xiàn)中州路），留下的校舍（建于1903年）由北區(qū)小學(xué)遷入使用，當(dāng)年共招收學(xué)生412人。
1928年10月8日：工部局北區(qū)小學(xué)
1930年9月：遷至現(xiàn)校址，仍稱工部局北區(qū)小學(xué)，也稱克能海路小學(xué)
1945年：上海市第十五區(qū)中心國(guó)民學(xué)校
1951年：上海市北站區(qū)第一中心小學(xué)
1956年：上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué)
1969年：停辦，校址改為北站中學(xué)
1978年：復(fù)校，上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué)，同年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)為區(qū)屬重點(diǎn)小學(xué)
2016年4月：上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)
學(xué)校占地8667平方米。
學(xué)校有21個(gè)教學(xué)班，750余名學(xué)生。
學(xué)校有78名教職員工，其中中學(xué)高級(jí)教師11名，小學(xué)高級(jí)教師49名，區(qū)學(xué)科帶頭人3名，市區(qū)骨干占專職教師的30%。
上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)
陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。
1928年10月，陳鶴琴在擔(dān)任上海公共租界工部局華人教育處處長(zhǎng)時(shí)，創(chuàng)辦了工部局北區(qū)小學(xué)，即現(xiàn)今的上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)，北區(qū)小學(xué)是陳鶴琴在上海創(chuàng)辦最早的兩所小學(xué)之一。
1928年—1949年歷任校長(zhǎng)：張祖培、吳祖蔭、葛鯉庭、章印丹、鄭寶謙、潘恒壽
1949年—1969年歷任校長(zhǎng)、書記：林榮、徐新德、李春樹(shù)、諸幼琴、王同慶、施南峰
1978年至今歷任校長(zhǎng)、書記：施南峰、王同慶、曹靜芝、林翠珍、楊江丁、屠月華、徐靜、黃勤霞、趙強(qiáng)、蔡喆炯
辦學(xué)宗旨：發(fā)展兒童的身體與心智
辦學(xué)理念：一切為兒童
辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為兒童幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)滿意放心的童心學(xué)校。在同行中享有較高的知名度與影響力，并能通過(guò)持續(xù)不斷的變革，來(lái)回應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校的新要求與新挑戰(zhàn)，成為一所具有自我發(fā)展動(dòng)力與能力的創(chuàng)新型學(xué)校。
培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)五年的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能成為明辨是非、獨(dú)立思考、文明禮貌、誠(chéng)信寬容、世界眼光、身心健康的幸福好少年。
1978年，學(xué)校復(fù)校，打造市區(qū)高質(zhì)量學(xué)校
歷經(jīng)文革10年的動(dòng)蕩，1978年，學(xué)校復(fù)校。當(dāng)時(shí)在原閘北區(qū)各校抽調(diào)了一大批優(yōu)秀教師匯集到一中心，政府下決心要把一中心辦成原閘北區(qū)、乃至上海市最好的學(xué)校。隨著黨的十一屆三中全會(huì)決定把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，學(xué)校工作的前進(jìn)方向也進(jìn)一步明確，那就是既快又好地使學(xué)校教育工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教學(xué)工作上來(lái)。因此復(fù)校之后，學(xué)校較早開(kāi)展“在常態(tài)兒童中培養(yǎng)質(zhì)優(yōu)生”的研究，教育教學(xué)質(zhì)量名列市、區(qū)前茅。學(xué)校也經(jīng)由當(dāng)時(shí)的市教育局認(rèn)定為原閘北區(qū)重點(diǎn)小學(xué)。[5]
80年代起，開(kāi)展以“自主教育”為主題的整體改革
進(jìn)入20世紀(jì)80年代之后，針對(duì)學(xué)校教育中盛行著的“被動(dòng)授受式”“保姆式”教育，在系統(tǒng)總結(jié)教育改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)如何深化小學(xué)教育改革作了進(jìn)一步的探索，以“自主教育”為主題進(jìn)行小學(xué)教育整體改革的研究與實(shí)踐。自主教育的內(nèi)涵就是，通過(guò)教育的影響，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與教育過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生逐步形成自我教育的能力，成為積極主動(dòng)、全面發(fā)展的人。“自主教學(xué)”第一階段的探索和實(shí)踐取得了豐碩的成果，優(yōu)秀教師逐漸脫穎而出，學(xué)生活動(dòng)與能力也得到很大程度的提升。尤其是少先隊(duì)活動(dòng)“爭(zhēng)乘2000次兒童列車”引起了校內(nèi)外強(qiáng)烈反響，并受到了團(tuán)中央的嘉獎(jiǎng)。也正是在這個(gè)時(shí)期，學(xué)校首次獲得上海市文明單位的殊榮。[6]
世紀(jì)之交，深化陳鶴琴教育思想研究，創(chuàng)辦“童心學(xué)�！�
新舊世紀(jì)交替之際，世界各國(guó)都從提高綜合國(guó)力、滿足社會(huì)發(fā)展需要的角度，加快了本國(guó)課程改革的力度。1997年，我國(guó)拉開(kāi)建國(guó)以后第8次課改序幕，開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展能力。而學(xué)校自主教學(xué)的探索和實(shí)踐與第8次課程改革的目標(biāo)完全吻合。為此，學(xué)校自1999年啟動(dòng)了“自主教育”第二階段的探索和實(shí)踐，正式提出了創(chuàng)辦“童心學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校傳承陳鶴琴先生兒童教育的思想，在對(duì)學(xué)生生存狀態(tài)的研究中，確立了尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)校教育工作規(guī)律的“童心學(xué)�！卑l(fā)展內(nèi)涵；明確了小學(xué)教育兒童化的基本特征，即在培養(yǎng)目標(biāo)上體現(xiàn)以人的發(fā)展為中心的小學(xué)教育價(jià)值取向；具體落實(shí)在學(xué)校教育上要構(gòu)建充滿童趣的、生動(dòng)活潑的教育方法體系。在堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展的理念支撐下，學(xué)校先后涌現(xiàn)出一大批各方面發(fā)展良好的學(xué)生，學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量也得到進(jìn)一步提升，成為市二期課改實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)單位，社會(huì)聲譽(yù)也越來(lái)越高。
學(xué)校緊緊抓住“尊重童心，促進(jìn)發(fā)展”的總課題開(kāi)展實(shí)踐研究，進(jìn)行教育整體改革，獲得顯著的發(fā)展。近10年的時(shí)間，學(xué)校不斷深化對(duì)“童心學(xué)校”的認(rèn)識(shí)，豐富它的內(nèi)涵，建構(gòu)了本校的“童心文化”�！巴奈幕钡膬�(nèi)涵，就是為了所有學(xué)生的幸福，“理解童心”“呵護(hù)童心”�！巴奈幕钡膬�(nèi)核就是“建設(shè)童心學(xué)校，追求兒童幸�！�，從“童心課程”“童心教學(xué)”“童心評(píng)價(jià)”“童心教師”等方面開(kāi)展實(shí)踐研究，以追求兒童幸福為辦學(xué)的價(jià)值取向，處處以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)校教育工作的規(guī)律，將學(xué)校建設(shè)成為“生動(dòng)活潑、快樂(lè)健康”的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)園。這段時(shí)期，學(xué)校再次回歸創(chuàng)始人陳鶴琴先生提出的“活教育”理論體系，使“一切為了兒童的幸�！边@一辦學(xué)理想成為學(xué)校的教育目標(biāo)和神圣使命。[7]
建設(shè)新五指課程，持續(xù)推進(jìn)“童心學(xué)校”建設(shè)
在總結(jié)前一階段辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征和課程改革的進(jìn)程，提出了未來(lái)辦學(xué)的新思路，即激勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)做幸福兒童”，開(kāi)發(fā)和建設(shè)“新五指課程”，確定了“公民與禮儀”“學(xué)科與拓展”“健康與生活”“藝術(shù)與人文”和“探究與創(chuàng)新”五個(gè)課程板塊，幫助學(xué)生“做中得幸�！�。學(xué)校以“尊重童心、促進(jìn)發(fā)展”為核心思想，在尊重兒童的基礎(chǔ)上，以“兒童幸福感研究”為抓手，關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，鼓舞其天性與興趣的自由發(fā)展。還孩子們更多鍛煉、游戲、活動(dòng)、交往的時(shí)空，為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造自由而廣闊的天地，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建多元化平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)五年在校學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為具有健康的體魄、世界的眼光，“亮清笑美巧”的幸福好少年。[8]
教育部首批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校
教育部首批全國(guó)心理健康教育特色校
全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)造大賽示范學(xué)校
全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)教育創(chuàng)新學(xué)校
首批上海市文明校園
連續(xù)十四屆上海市文明單位
上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)市級(jí)文明單位
上海市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范校
上海市家庭教育示范校
上海市少先隊(duì)工作示范校
上海市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)
上海市外語(yǔ)類及外語(yǔ)特色校聯(lián)盟單位
上海市義務(wù)教育階段學(xué)校體育課程改革試點(diǎn)學(xué)校
上海市紅十字工作示范學(xué)校
上海市藝術(shù)教育特色校
中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育合作學(xué)校
上海市校園文化建設(shè)“一校一品”特色學(xué)校
上海學(xué)生合唱聯(lián)盟單位
中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地
頭腦奧林匹克特色學(xué)校
上海市人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校
首批上海市中小學(xué)幼兒園后勤管理與服務(wù)先進(jìn)集體
上海市安全文明校園[9]
上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)
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