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北京市通州區(qū)第二中學(xué)介紹
通州區(qū)第二中學(xué)為北京市首批完全中學(xué)。前身為建于1904年的通州女童蒙館,由美國(guó)基督教會(huì)公理會(huì)海外布道會(huì)傳教士富善慕柯在學(xué)道院基礎(chǔ)上改辦。1905年該校名為富育女子學(xué)校。著名校友有李德全、楊崇瑞。1927年學(xué)校改稱私立富育女子中學(xué)。1951年7月為河北省任命政府接管,改名為河北省立通縣女子初級(jí)中學(xué)。1959年起兼收男生。1960年改稱北京通縣第二中學(xué)。1974年增設(shè)高中部。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市通州區(qū)第二中學(xué)學(xué)校地址
北京市通州區(qū)第二中學(xué)位于通州區(qū)玉帶河大街72號(hào)
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市通州區(qū)第二中學(xué)學(xué)校硬件
學(xué)校校園占地3.13公頃。建筑面積11946平方米,主要有建于1929年的硬山調(diào)大脊式教學(xué)樓、雄牛歸巴1985年建的教學(xué)樓和2001年章榆霸建的3座西洋式小樓。圖書館藏書4萬(wàn)余冊(cè)。電化教育設(shè)備齊全。
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北京市通州區(qū)第二中學(xué)辦學(xué)設(shè)置
北京市通州區(qū)第二中學(xué)(15張)
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
現(xiàn)有教學(xué)班初中42個(gè),拳煉高中18個(gè),學(xué)生總計(jì)3000人。教職工172人,其中專職教師110人。教師中有高級(jí)職稱的30人,碩士課程結(jié)業(yè)者12人,有大專以上學(xué)歷102人。1988年以來(lái),學(xué)校先后舉辦了聲樂(lè)班、合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)書法小組及各種球類剃地膠求、田徑隊(duì)。90年代以來(lái),在多項(xiàng)美育類競(jìng)賽中獲市級(jí)獎(jiǎng)16項(xiàng),向藝術(shù)院校輸送了57名學(xué)生。至2017年九月新增北京市通州第二中學(xué)小學(xué)部招收小學(xué)生。
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北京市通州區(qū)第二中學(xué)辦學(xué)特色
自1990年,在高三年級(jí)設(shè)高考班和職業(yè)培訓(xùn)班。職業(yè)培訓(xùn)班學(xué)生通過(guò)高中會(huì)考和培訓(xùn)考核,發(fā)給高中學(xué)歷和職業(yè)等級(jí)雙證書。先后開設(shè)文秘、商貿(mào)等9個(gè)專業(yè),對(duì)口輸送了613名雙證書畢業(yè)生。1995年與北京市房地產(chǎn)職工大學(xué)合辦大專班,為首邀剃牛都古建筑業(yè)培養(yǎng)了117人。1992年,被北京市教育局命名為“全面育人,辦有特色”學(xué)校和北京市美育工作先進(jìn)集體。1987年起參加國(guó)家教委重點(diǎn)教育科研項(xiàng)目“中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)。學(xué)校是聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)教育”的實(shí)驗(yàn)校之一,教學(xué)學(xué)科承擔(dān)北京市科教所“初中數(shù)學(xué)建構(gòu)模式教改實(shí)驗(yàn)”。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市通州區(qū)第二中學(xué)榮譽(yù)獲得
1988年以來(lái),學(xué)校先后舉辦了聲樂(lè)班、獄體試合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)書法小組及各種球類、田徑隊(duì),在多項(xiàng)美育類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。1992年被北京市教育局命名為“全面育人,辦有特色”學(xué)校和“北京市美育先進(jìn)集體”、“電化教育先進(jìn)!。2003年通過(guò)北京市中學(xué)規(guī)范化建設(shè)驗(yàn)收。多年來(lái)學(xué)校初中畢業(yè)生考入市、區(qū)重點(diǎn)高中的艱嚷樂(lè)學(xué)生數(shù)量始終位于全區(qū)第一。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
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“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí),還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校,培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒(méi)有變化,因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過(guò)對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國(guó)家需要及社會(huì)進(jìn)步,也使學(xué)校更顯生命與活力。
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