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延慶縣康莊中心小學(xué)于1930年建校，擔(dān)負(fù)著附近駐軍、企事業(yè)單位、中央駐京研究院和13個(gè)自然村的兒童學(xué)前和小學(xué)階段的教育工作。學(xué)�，F(xiàn)有建筑面積8836平方米，占地54837平方米，有24個(gè)教學(xué)班。
康莊中心小學(xué)下轄榆林堡小學(xué)、屯軍營(yíng)小學(xué)兩所分校和一所幼兒園。學(xué)校設(shè)書記1人，校長(zhǎng)1人，教育教學(xué)副校長(zhǎng)1人，德育、教學(xué)、總務(wù)主任各1人，工會(huì)主席1人，總計(jì)7人。現(xiàn)有學(xué)生626人，教職工81人。
學(xué)校共有專任教師63人， 92.8%的教師工作在8年以上，有著成熟的工作經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師6名，校級(jí)骨干教師12名，青年教師占據(jù)主要比例，精力充沛，可塑性強(qiáng)；教師學(xué)歷較高，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展有很大空間。
學(xué)校以“三頭（聰慧睿智的頭腦、豁達(dá)酣暢的口頭、含香蘊(yùn)秀的筆頭）并進(jìn)，持續(xù)發(fā)展”為學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。本著“創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展空間，開發(fā)學(xué)生個(gè)性潛質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的辦學(xué)理念，重視學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有信心，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。學(xué)校除了重視書法課、口語(yǔ)交際課外，也重視藝術(shù)教育，把藝術(shù)教育作為文化教育、素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，開設(shè)了二胡、琵琶、笛子、書法、繪畫、聲樂(lè)、舞蹈、攝影、篆刻等十多個(gè)藝術(shù)班，通過(guò)舉辦藝術(shù)班和開展課外藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提倡了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間和全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)美過(guò)程中，要求教師努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神。 講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。
我校以素質(zhì)教育要求指導(dǎo)德育工作，堅(jiān)持專題活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開拓性工作與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。進(jìn)一步樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，豐富德育內(nèi)容。促使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。以感恩為主題教育形式讓德育工作有實(shí)效，進(jìn)行形式多樣的我以感恩為主題的教育活動(dòng)，提倡日行一善。感激父母的養(yǎng)育之恩；感激老師的教誨之恩；感激學(xué)校的培育之恩。
學(xué)校鼓勵(lì)干部教師積極承擔(dān)課題的研究，每個(gè)校級(jí)中層以上的干部都有自己負(fù)責(zé)的課題立項(xiàng)，且科研成果顯著。校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)縣級(jí)課題《開發(fā)利用校本課程促進(jìn)師生成長(zhǎng)與發(fā)展的研究》的研究。副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)市級(jí)課題《利用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生課持續(xù)發(fā)展》的研究，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)縣級(jí)課題《充分利用教學(xué)智慧提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究》。德育主任和心育教師負(fù)責(zé)國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題《德育中的感恩教育》的研究。
市校園環(huán)境示范校、市花園式單位、市綠色學(xué)校、北京市體育達(dá)標(biāo)優(yōu)類校、北京市貫徹體育條例先進(jìn)校、多次獲得市藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。市科研工作先進(jìn)單位、市課程改革先進(jìn)單位、市藝術(shù)教育先進(jìn)單位、北京市百所課間操優(yōu)秀校、市星星火炬獎(jiǎng)。
學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，做到了四個(gè)結(jié)合，即：書畫藝術(shù)與景點(diǎn)布局相結(jié)合，專家與師生設(shè)計(jì)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，當(dāng)?shù)貧v史文化底蘊(yùn)與學(xué)校特色工作相結(jié)合，以筆山墨海和文化長(zhǎng)廊等風(fēng)格獨(dú)特的設(shè)計(jì)在延慶地區(qū)屬“一花獨(dú)秀”。教室內(nèi)懸掛教師的書法作品，在每個(gè)樓層通過(guò)書法、繪畫等作品展示藝術(shù)成果，做到了讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)校園景點(diǎn)啟智，讓每一座雕塑寓意，讓校園充滿獨(dú)特的藝術(shù)氣息，使孩子們?cè)谛@這個(gè)藝術(shù)殿堂中得到美的感受，藝術(shù)的熏陶，心靈的陶冶，學(xué)會(huì)盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美，在康莊小學(xué)書法樂(lè)園中幸福成長(zhǎng)。
�；眨洪L(zhǎng)城腳下雄鷹翱翔；校訓(xùn)：全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)；校歌：康小，我成長(zhǎng)的搖籃。
體育特色：被批準(zhǔn)為足球特色學(xué)校，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展足球活動(dòng)，每天利用早上和下午的時(shí)間定期抓好球隊(duì)的訓(xùn)練。把足球教學(xué)納入平時(shí)教學(xué)中，每節(jié)課前十分鐘以足球?qū)ｍ?xiàng)能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，根據(jù)學(xué)生掌握技、戰(zhàn)術(shù)的情況，再分層次進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的傳授。定期組織學(xué)生進(jìn)行足球聯(lián)賽，班級(jí)內(nèi)組織顛球、射門等單項(xiàng)比賽。足球聯(lián)賽同時(shí)評(píng)出年級(jí)組最佳射手、最佳守門員、最佳球員。校足球隊(duì)連續(xù)三年獲得縣冠軍。
國(guó)學(xué)特色：與北京德慧智教育科技中心合作，推動(dòng)“讀經(jīng)典文學(xué)，做謙謙君子”活動(dòng)的普及，邀請(qǐng)著名國(guó)學(xué)大師到學(xué)校講座。學(xué)生通過(guò)誦讀《弟子規(guī) 三字經(jīng) 千字文 道德經(jīng)》等經(jīng)典，與時(shí)代的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，涵養(yǎng)人格、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操、開發(fā)潛能。用好以《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等經(jīng)典為內(nèi)容的書法教材，做到文以載道。要求學(xué)生讀與寫相結(jié)合，規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人，在提高字品的同時(shí)提高人品。組織班級(jí)經(jīng)典誦讀展示評(píng)比活動(dòng)，對(duì)誦讀優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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