延慶縣下屯中心小學(xué)是北京延慶的一所小學(xué)學(xué)校，延慶縣下屯中心小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？延慶縣下屯中心小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。延慶縣下屯中心小學(xué)招生入學(xué)條件資格,延慶縣下屯中心小學(xué)招生范圍,延慶縣下屯中心小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,延慶縣下屯中心小學(xué)電話,延慶縣下屯中心小學(xué)劃片,延慶縣下屯中心小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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延慶縣下屯中心小學(xué)介紹

延慶縣下屯中心小學(xué)地處縣城西南4公里，始建于1981年，負(fù)責(zé)5個(gè)自然村的學(xué)前和小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)。

延慶縣下屯中心小學(xué)學(xué)校簡介

延慶下屯中心小學(xué)占地面積13050平方米，建筑面積2203平方米。有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生184人。全校共有教職工人41人，其中小學(xué)高級(jí)教師22人，取得大學(xué)本科學(xué)歷的教師18人。

延慶縣下屯中心小學(xué)辦學(xué)宗旨

學(xué)校以“開啟孩子的智慧，引領(lǐng)孩子的人生”為辦學(xué)宗旨；以“校風(fēng)良好、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、特色突出”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，打造農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育。在具體工作中，我們明確工作目標(biāo)，理清工作思路，圍繞“打造語文學(xué)科藝術(shù)特色，抓實(shí)語文學(xué)科三個(gè)亮點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校建設(shè)”這一思路，以“專家引領(lǐng)，做強(qiáng)教學(xué)”為下屯小學(xué)特色。堅(jiān)持：

“特色的學(xué)校：求質(zhì)量、研精品、顯亮點(diǎn)、出新人；

為學(xué)的教學(xué)：實(shí)訓(xùn)練、育素質(zhì)、善靈動(dòng)、會(huì)創(chuàng)新；

優(yōu)學(xué)的課堂：激情趣、巧方法、全程優(yōu)、促生成；

善學(xué)的學(xué)生：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、善質(zhì)疑、索真知；

促學(xué)的教師：德為范、用科學(xué)、重反思、探真諦；

養(yǎng)學(xué)的環(huán)境：景優(yōu)美、師生融、學(xué)樂園、人和諧�！�

學(xué)生是學(xué)校教育的根本。在學(xué)生管理中，首先我們從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮隱性課堂的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生達(dá)到“健康成長，快樂生活，學(xué)有質(zhì)量”。一是依托養(yǎng)成教育，我們建立以少先隊(duì)為依托的紅領(lǐng)巾文明崗、紅領(lǐng)巾廣播站，為學(xué)生提供自立、自我教育；二是依托豐富多彩的文體活動(dòng)，成立各種文體興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成；三是依托社會(huì)大課堂，通過走出去參觀和實(shí)踐，接觸社會(huì)，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)課外知識(shí)、社會(huì)知識(shí)。其次我們發(fā)揮課堂主渠道的作用，由德育主任、班主任、副班主任組成管理體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)道德、文明禮儀、愛國情感、身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、心理健康等方面進(jìn)行直接引導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

德育是學(xué)校教育的基石。我校以“以德治校，注重養(yǎng)成教育”為基本途徑，踐行“環(huán)境育人，活動(dòng)育人，生活育人，心理育人”的理念。德育工作中我們注重：以管理體系作保證，落實(shí)管理責(zé)任；以督導(dǎo)檢查為機(jī)制，規(guī)范行為習(xí)慣；以主題教育活動(dòng)為抓手，豐富德育內(nèi)容；以校園文化熏陶為載體，提高學(xué)生的道德文化素養(yǎng)。

延慶縣下屯中心小學(xué)校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)：求知做人，服務(wù)社會(huì)。

這條校訓(xùn)的含義是說明學(xué)生來學(xué)校的目的，即學(xué)生來到學(xué)校是為了學(xué)好各方面知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何做一個(gè)道德高尚的人，長大成人之后，達(dá)到德才兼?zhèn)�，服�?wù)社會(huì)，造福他人。

學(xué)校的校歌：《校園●花蕾》

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校徽中綠色的“X”來自下屯小學(xué)的首字母�！癤”部分和中間的紅　點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)飛翔的小人，寄意為下屯小學(xué)的少年兒童從小到大在幸福的空間自由歡暢的飛翔。

構(gòu)圖從整體上體現(xiàn)出“紅太陽照耀下的綠色世界”，寄意為下屯小學(xué)充滿陽光、充滿和諧、充滿生機(jī)與活力！

延慶縣下屯中心小學(xué)教學(xué)工作

教師是學(xué)校教育的靈魂。我校始終以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持深化改革、開拓創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、精干高效為原則，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制。努力建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，具有較高專業(yè)水平，善學(xué)習(xí)，能研究，一專多能的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。過程中，主要從三方面著手：

1、師德引領(lǐng)，提高教師隊(duì)伍的師德水平。

2、業(yè)務(wù)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)化均衡發(fā)展。

3、專家引領(lǐng)，打造教師優(yōu)質(zhì)課堂。

教學(xué)是學(xué)校教育的核心。教學(xué)管理中我們強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，組成師生學(xué)習(xí)共同體；強(qiáng)調(diào)改進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為突破口，為學(xué)生自主探索提供平臺(tái)；強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)研究活動(dòng)落實(shí)在課堂實(shí)踐中。

第一：規(guī)范管理保質(zhì)量。首先建立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的規(guī)章，用制度保證學(xué)校的日常工作。嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)總務(wù)制度，發(fā)揮它的綱性作用。其次抓住教學(xué)環(huán)節(jié)管理不放，規(guī)范老師的教學(xué)行為。再次建立有效的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)凝聚力、向心力、執(zhí)行力。

第二：抓住課堂把質(zhì)量。抓住老師基本功的訓(xùn)練，注重有效備課：1、做到研課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備訓(xùn)練，備能力；2、課堂教學(xué)要求內(nèi)容“實(shí)”，作業(yè)“精”，過程“活”，手段“新”。關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的行為表現(xiàn)，情感體驗(yàn)，過程參與，知識(shí)與能力的獲得。3、繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課堂上質(zhì)疑的能力。

第三：語文特色促質(zhì)量，我校聘請(qǐng)著名小學(xué)語文特級(jí)教師趙景瑞為名譽(yù)校長，在他的支持和指導(dǎo)下“打造語文學(xué)科特色”，以其一點(diǎn)為突破，帶動(dòng)其它學(xué)科的建設(shè)，促進(jìn)質(zhì)量的提高。

延慶縣下屯中心小學(xué)特色教學(xué)

特色是學(xué)校教育的亮點(diǎn)。學(xué)校教育特色不是一種外在的形象包裝，而是學(xué)校內(nèi)在教育力量的綜合體現(xiàn)。在把握住特色教育內(nèi)涵的前提下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，學(xué)校確定了“打造語文學(xué)科藝術(shù)特色”的活動(dòng)方案。并于2007年4月13日正式聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師趙景瑞為學(xué)校名譽(yù)校長，趙老師幫我們規(guī)劃出了今后語文課堂教學(xué)發(fā)展的中長期目標(biāo)，制訂了語文課堂教學(xué)研究的專項(xiàng)內(nèi)容。我們將打造語文教學(xué)特色活動(dòng)分為：學(xué)習(xí)研究階段，課堂實(shí)施階段，成果總結(jié)階段。預(yù)期時(shí)間6年。三年來我校多次組織《趙景瑞教學(xué)藝術(shù)研討活動(dòng)》，通過趙老師親自做課、專題講座、課堂觀摩、實(shí)際指導(dǎo)、交流研討等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。在趙景瑞老師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我校教師在“全程優(yōu)化作文教學(xué)”、“學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)用閱讀教學(xué)”兩項(xiàng)專題研究方面取得了一定的成績，3-6年級(jí)已經(jīng)全部開展實(shí)施，在“整體備課”專題活動(dòng)中，5-6年級(jí)已初步形成統(tǒng)一模式。專家引領(lǐng)讓學(xué)校教師胸中有了課標(biāo)，腦中有了思路，眼中有了課題，課上有了真情，我校兩位年輕教師分別獲得全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績。專業(yè)引領(lǐng)也提升了教師的理論水平，多名教師多次在各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)�！〗�年來我校的校容校貌、管理水平、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績。我校先后被評(píng)為首都花園式學(xué)校、綠色學(xué)校、藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、首都文明單位、規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位、無煙學(xué)校、科技教育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

下屯中心小學(xué)自2012年起將書法作為校本課程，每班都開設(shè)了書法課，寫字有功力、學(xué)習(xí)時(shí)間長的同學(xué)還自發(fā)組織起“書法興趣小組”，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)培訓(xùn)和練習(xí)，很多同學(xué)的書法水平有了很大的提高，有的同學(xué)還被當(dāng)?shù)胤Q為“小小書法家”。2014年，下屯小學(xué)申報(bào)“北京市書法特色學(xué)�！辈�獲得成功，成為延慶縣唯一一所“市級(jí)書法藝術(shù)特色學(xué)�！薄�