對于高三的學(xué)生來講，時間是比較寶貴的，很多同學(xué)都想通過輔導(dǎo)學(xué)習，那么真的有用嗎?

高三要不要一對一輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的方式有很多種，其中比較貴的就數(shù)一對一輔導(dǎo)了，高三一對一輔導(dǎo)有用嗎?

“一對一”課外輔導(dǎo)，一般是采取一個老師對應(yīng)一個高三學(xué)生，由輔導(dǎo)機構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個人的基礎(chǔ)、學(xué)習能力等情況來設(shè)定學(xué)習進程、安排輔導(dǎo)方案、進行針對性輔導(dǎo)，優(yōu)勢明顯：

1、具有較強的針對性。與傳統(tǒng)補習班是采用大班形式授課不同，“一對一”課外輔導(dǎo)是針對專一的個體、針對個人知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力與學(xué)習情況等進行輔導(dǎo)，既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習、排除他人影響，也可對高三學(xué)生進行充分輔導(dǎo)，輔導(dǎo)效率。

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2、可以有效輔導(dǎo)。在教師有法、學(xué)生要學(xué)的前提下，“一對一”課外輔導(dǎo)可及時解決學(xué)生的學(xué)習問題、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問題的時間，好課程成績。

高三一對一輔導(dǎo)，確實是有的，但也要有心理準備，成績的不是瞬間的，不要有過大的期望。

學(xué)習的主體還是自己，哪怕把清華的教授請回來輔導(dǎo)自己，平時自己還需要經(jīng)常性好好學(xué)習，自主學(xué)習，把老師講的知識自己真正消化掉，才能真正學(xué)習成績。

高三應(yīng)該怎么復(fù)習

在桌子的顯眼的地方貼兩張便利貼，一張寫下自己的理想目標與激勵自己的話，用透明膠之類的固定在桌子上。另一張寫下每天需要完成的目標和作業(yè)，由每天早晨到教室開始計劃，寫好后貼在桌子上，然后一天都按計劃進行學(xué)習。

提示：幾乎每個高三學(xué)生在一年的學(xué)習中都會有放棄的念頭，但通過這兩樣物品我相信我們會在首要時間把這個念頭打消。

做難題時不要覺得題目難就出現(xiàn)沮喪的念頭，要樂觀的想“我又發(fā)現(xiàn)一道不會做的題目，只要學(xué)會這一題我又自己的成績了”只有這樣整個人才能變得陽光向上，變得充滿活力與斗志。

提示：一個陽光的心態(tài)在高三的學(xué)習中很重要，一個好的心態(tài)能給我們帶來無止境的學(xué)習欲望。

優(yōu)先學(xué)習自己比較薄弱的那部分內(nèi)容，不要覺得某個地方不懂沒關(guān)系，高三新生及時補還來得及，等到下學(xué)期才發(fā)現(xiàn)自己有一部分內(nèi)容不懂再去補就來不及了

高三新生來得及的原因很簡單：那時候的題目并不是很難可以在題目中記憶學(xué)習知識點;但是下學(xué)期的題目是很難的，只有熟練運用知識點才能做題。