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北京一零一中學介紹
北京一零一中學是北京市重點中學，北京市高中示范校。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學歷史沿革
1946年3月20日，張家口市立中學成立于革命老區(qū)張家口市。同年9月20日，張家口市立中學、市立女中、回民中學撤離張家口，隨解放戰(zhàn)爭形勢展轉與河北太行山區(qū)，安全抵達河北省建屏縣（今平山縣）西柏坡黃坭村后三校合并。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
1946年11月命名為晉察冀邊區(qū)聯(lián)合中學。
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1947年8月，晉察冀邊區(qū)工業(yè)交通學院預科和晉察冀邊區(qū)農(nóng)業(yè)�？茖W校部分師生并入“聯(lián)中”。
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1948年1月，學校遷至石家莊市郊柏林莊村，同年8月與原晉察冀邊區(qū)的行知學校中學部合并，更名為華北育才中學。
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1949年1月遷入北平。
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1949年5月華北育才中學與北平師范大學附屬中學合并，成為師大附中二部。
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1950年經(jīng)周恩來總理批準，在圓明園遺址修建校舍。
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1951年9月遷至圓明園現(xiàn)址。
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1952年8月與華北中學合并。
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1953年9月更名為北師大二附中。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
1955年定名為“北京市一零一中學”，郭沫若同志親筆題寫校名，并釋其含義為“百尺竿頭，更進一步”。學校并以此為校訓。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2004年，101中學成為北京市高中示范學校。[1-3]
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北京一零一中學辦學條件
北京一零一中學辦學規(guī)模
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學校坐落在圓明園內(nèi)，南接北京大學，東鄰清華大學，占地面積20萬平方米，是現(xiàn)代都市中獨特的園林式學校。學校同時擁有初中部和高中部，供12至18歲的青少年就讀。截至2011年，學生總數(shù)約為3500人。另有雙榆樹、上地、懷柔3所分校。
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| 多元合作辦學格局附屬學校情況一覽表 |
| 學校名稱 | 創(chuàng)辦時間 | 屬性 |
| 北京一零一中學雙榆樹校區(qū) | 1987年 | 初中三年的全日制公立學校 |
| 北京一零一中學上地校區(qū)（原名上地實驗學校） | 1998年 | 全額撥款公辦辦學體制改革試點
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校初中三年的全日制公立學校
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| 北京一零一中學懷柔校區(qū) | 2013年 | 公辦九年一貫制寄宿學校 |
| 參考資料： |
北京一零一中學硬件設施
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
全校上百間教室全部配備了現(xiàn)代多媒體教學設備；千兆校園網(wǎng)，百兆至桌面，出口獨享60M帶寬；8個專用機房和百人電子閱覽室可滿足600人同時上機學習或上網(wǎng)瀏覽。圖書館建筑面積3080平方米，藏書10萬余冊，閱覽室座位400個。數(shù)字演播中心擁有滿足小型綜藝節(jié)目錄播的350平方米專業(yè)演播廳和150平方米虛擬演播室各一個。校園內(nèi)辟有1500平方米科技活動實驗園地，園內(nèi)建有600平方米玻璃溫室，室內(nèi)溫度、濕度、光照均可調(diào)節(jié)。學校還有高水準的學術報告廳和可供百人學生交響樂隊練習的音樂排練廳。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
學校有數(shù)字化探究實驗室、分子實驗室、微生物實驗室、16寸遠程控制折反射天文望遠鏡等設施，為學生搭建起多元發(fā)展的平臺。電子閱覽室、數(shù)字演播中心、科技活動實驗園地、學術報告廳、交響樂團音樂廳等現(xiàn)代化設施一應俱全。學校體育場地占地4萬平方米，擁有排球館、體操館、足球場、網(wǎng)球場等室內(nèi)外場地。學生宿舍樓4人間，獨立衛(wèi)生間，可供熱水淋浴。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學師資力量
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
截至2014年，在一零一中優(yōu)秀教師隊伍中，有全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國優(yōu)秀教師、北京市勞動模范、首都五一勞動獎章獲得者7人，特級教師13人（嚴寅賢、程翔、蘇虹光、朱愛農(nóng)、陸云泉、孔繁華、鄭燕莉等），市區(qū)級學科帶頭人、骨干教師80余人，北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任14人。[5-7]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學對外交流
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
學校十分注重學習優(yōu)秀學校先進經(jīng)驗，曾到邯鄲市第一中學、衡水中學訪問，也曾到邯鄲市第二十五中學、11中學等重點初中學習先進經(jīng)驗。截至2013年9月，學校與瑞典、美國、澳大利亞等國家的多所學校建立了友好關系，長期互訪、交流和學習。[8]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學學校成績
北京一零一中學學生成績
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
學校統(tǒng)招生高考重點本科升學率100%，有6位同學先后獲北京市高考狀元。2007年和2009年培養(yǎng)出高考狀元2名，單科狀元5名；2012年高考文理重點率100%，文科總平均分名列海淀區(qū)第一、理科總平均分名列海淀區(qū)第二、文科綜合名列海淀區(qū)第一。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2012年高考，學校文科總平均分位列海淀區(qū)第一，其中文科語文、英語、文綜總平均分海淀區(qū)第一，文科數(shù)學海淀區(qū)第二，理科總平均分海淀區(qū)第三，其中理科語文、數(shù)學、英語總平均分名列海淀區(qū)第二；共有173人考分在600分以上，文科21人，理科152人；文理重點率繼續(xù)保持100%，錢學森理科實驗班的總平均分高達643，文科實驗班的總平均分為601，文科李同學以668分（含加分）獲北京市第二名，理科張同學以711分（含加分）進北京市前五；有150多名學生獲得北京大學、清華大學、香港大學等國內(nèi)一流大學自主選拔加分，另有近30名同學被哥倫比亞大學、杜克大學、紐約大學等美國排名前三十的大學錄取，占申請出國留學學生總數(shù)的80%。[9]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2013年高考，學校理科各科均分及理科總平均分繼續(xù)位居北京市前列，共有300多人考分在600分以上；文理重點率繼續(xù)保持100%。首屆人文實驗班有10多人660分以上，總平均分高達641分，程同學以695分進入北京市前五名；理科最高分冉同學考出721分的優(yōu)異成績；錢學森理科實驗班的總平均分高達673分，有160多名學生獲得北京大學、清華大學、香港大學等國內(nèi)一流大學自主選拔加分，另有40多名同學被杜克大學、康奈爾大學、加州大學伯克利分校等美國排名前三十的大學錄取，占申請出國留學學生總數(shù)的95%。[10]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2014年高考，學校文理總平均分繼續(xù)位居北京市前列，共有300多人考分在600分以上，其中文科考生全部600分以上，理科考生600分以上達95%；文理重點率繼續(xù)保持100%；語文、數(shù)學各有一名同學問鼎北京市單科狀元，3名同學作文滿分；有150多名同學獲得北京大學、清華大學、香港大學等國內(nèi)一流大學自主選拔加分，另有50多名同學被杜克大學、圣路易斯華盛頓大學等美國名校錄取。[11]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
學校先后有多名學生獲北京市青少年科技創(chuàng)新市長獎、明天小小科學家獎勵活動一等獎、美國英特爾國際科學與工程大賽英才獎等各級各類獎項，并有三顆小行星以鐘越塵、王昊昱等學生名字命名；學校連續(xù)多次榮獲北京市科技教育最高獎金鵬獎及藝術教育最高獎金帆獎。初高中學生在畢業(yè)會考和北京市體育與健康測試中多次獲得北京市第一名。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2014年全國中學生英語能力競賽初中階段有11人獲得全國一等獎、27人獲得全國二等獎、19人獲得全國三等獎。[12]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學教師成績
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
教師榮譽
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2012年1月9日，郭涵校長獲得“金粉筆”年度人物獎。北京市優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教育工作者，改革開放30年北京教育功勛人物，全國學校德育管理先進個人，全國十大推動讀書模范人物。曾獲首都“五一”勞動獎章，北京市“三八”紅旗獎章。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
嚴寅賢曾榮獲“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國推動讀書十大模范人物”等榮譽稱號。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
孔繁華曾被評為海淀區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀班主任。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
鄭燕莉曾榮獲“北京市先進個人”、“北京市中小學優(yōu)秀音樂教師”、“海淀區(qū)國家基礎教育課程改革實驗先進個人”、“海淀區(qū)藝術教育先進個人”、“海淀區(qū)藝術之星”稱號。[13]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
教師著作
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
嚴寅賢參編全國中小學教師繼續(xù)教育教材《教師能力概論》、人教社《語文》第3冊、選修教材《文章寫作與修改》。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
孔繁華的論文《喚醒沉睡的心靈》獲全國中小學思想道德建設活動優(yōu)秀成果一等獎、《高中英語過程寫作行動研究》在全國中文核心刊物上發(fā)表并獲得北京市中小學外語教學科研論文評選一等獎；她的教學設計及課堂實錄獲北京市第五屆基礎教育英語教與學展示微格教學評比一等獎；還參與編寫或主編了人教社《新起點》英語教科書以及《新課標高中英語詞匯學習手冊》等的編寫工作。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
鐘曉晨2000年主編《中學生作文成功法—聯(lián)想和想象》；2001年編有《新思維精品作文—抒情暢想篇、理性評說篇》；2007年編《文學名著導讀》（再版）、《經(jīng)典古文閱讀迷津指點》；2010年參與編寫《普通高中語文課程分析與實施策略》。[13]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學學校榮譽
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
截至2014年，學校獲得榮譽稱號：北京市校園環(huán)境示范校， 北京市科技教育示范校， 北京市首批金鵬科技團， 北京市電化教育優(yōu)類校，北京市藝術教育示范校，北京市首批金帆藝術團， 全面育人辦有特色校， 全面育人培養(yǎng)學科特長生顯著校， 全國群眾性體育工作先進單位， 全國優(yōu)秀家長學校。另外，學校還榮獲北京市科技教育最高獎金鵬獎， 北京市藝術教育最高獎金帆獎， 全國首批科技創(chuàng)新教育十佳學校。[1-2][14]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
2020年7月，入選為普通高中新課程新教材實施國家級“示范校”。[15]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學校園文化
北京一零一中學學校標識
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
百尺竿頭 更進一步
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
（注：1955年由郭沫若同志親筆題寫校名，并釋其含義為“百尺竿頭，更進一步”。學校并以此為校訓。）[16]
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
團結起來前進！
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
團結起來前進！
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
祖國需要我們，
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
祖國需要我們，
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我們要排山倒海地前進！
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我們要排山倒海地前進！
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我們是革命的兒女，
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我們從風暴中誕生，
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醞釀著優(yōu)越的本領，
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鍛煉著不屈的精神。
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要建設共產(chǎn)主義的社會，
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要創(chuàng)造人類持久的和平，
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不怕艱難，不怕犧牲，
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實事求是，活潑民主。
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這是我們共同的生命，
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這是我們共同的生命。
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一零一，一零一，
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你是永不自滿的象征，
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由勝利走向更大的勝利，
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由完成走向更高的完成。
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團結起來前進！
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團結起來前進！
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團結起來，團結起來，
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我們要排山倒海地前進，
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我們要排山倒海地前進！
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北京一零一中學社團文化
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學校注重以研學和社團為平臺開展的綜合實踐活動課程，包括模聯(lián)社、京劇社、動漫社等在內(nèi)40余個學生社團。學校于每年的12月9日舉行“一二九”合唱節(jié)，每年5月份舉行施光南藝術節(jié)。每年的五一勞動節(jié)和十一國慶前會舉辦運動會，每學年會舉辦莊嚴的開學典禮等；每年舉辦“古韻金聲”古典詩詞誦讀會、“數(shù)字星空”數(shù)學節(jié)、施光南藝術節(jié)、模擬聯(lián)合國大會等，以及定期開展的與國內(nèi)外大師面對面等高端大型活動。學校金帆樂團蟬聯(lián)三屆全國中小學生藝術展演一等獎，并獲得維也納第34屆國際青年音樂節(jié)第一名。
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北京一零一中是2008年北京奧運會的奧林匹克青年營（Olympic Youth Camp）營地，2008年北京奧運會圣火傳遞的終點站。[17]
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北京一零一中學學校領導
現(xiàn)任領導
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。 | 歷任校長
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。 |
校長：陸云泉[18]
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黨總支書記：王濤
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
副校長：王濤
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
副校長：蔡建
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
副校長：許星
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。 | 第一任校長 郝人初 1946.3-1953
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校長 馬 奇 1950.1-1953.5
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校長 王一知 1952.7-1982.1
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副校長 文 方 1957.7-1972
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
校長 劉占武1982.1-1984.8
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
校長 顧榮興 1984.9-1992.2
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校長 王毓龍 1992.3-1999.3
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。 |
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西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學校園環(huán)境
北京一零一中有著得天獨厚的優(yōu)美自然環(huán)境。它位于北京市海淀區(qū)圓明園遺址，地處中關村科技園區(qū)中心地帶，東臨清華，南接北大，占地面積20萬平方米。校內(nèi)有碧波蕩漾的人工湖5座，水面達1.3萬平方米。晴朗的夏日傍晚，西山倒映湖中，與圓明園靜謐、安寧的園林風格融為一體。一零一中，已經(jīng)成為現(xiàn)代都市中最為獨特的花園式學校。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京一零一中學著名校友
北京一零一中建校以來，為國家培養(yǎng)了3萬多名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生，其中有許多畢業(yè)生后來成為中國黨和國家領導人、共和國將軍、蜚聲海內(nèi)外的專家學者、各行各業(yè)的先進模范人物和數(shù)以萬計的共和國建設者，為中國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)作出了重要貢獻。著名校友中有：
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
曾慶紅，第16屆中共中央政治局常委，原國家副主席。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
李鐵映，第13、14、15屆中共中央政治局委員，第10屆全國人大常委會副委員長。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
張梅穎，第11屆全國政協(xié)副主席，民盟中央第一副主席，中華全國婦女聯(lián)合會副主席。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
劉 淇，第16屆、第17屆中共中央政治局委員、原北京市委書記、北京奧組委主席。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
白克明，第11屆全國人大常委會委員、教育科學文化衛(wèi)生委員會主任委員，原河北省委書記。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
廖 暉，第10、11屆全國政協(xié)副主席、國務院港澳事務辦公室主任。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
伍紹祖，中直機關僑聯(lián)第一屆委員會主席、前國家體委主任。
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施光南，著名作曲家，被稱為“人民藝術家”。
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謝 飛，著名電影導演，北京電影學院副院長。
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文興宇，著名演員，前國家話劇院副院長。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
翟樹杰，中央電視臺著名節(jié)目主持人，曾主持《焦點訪談》。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
柯云路，著名作家。
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張 琳，游泳運動員，北京奧運會男子400米自由泳銀牌，2009年游泳世錦賽男子800米自由泳金牌，男子800米自由泳世界紀錄保持者，中國首位男子游泳世界冠軍。
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張研農(nóng)，人民日報社社長。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
何其莘，中國人民大學外國語學院院長、曾任北京外國語大學副校長。
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西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
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