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北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)介紹

北京市朝陽(yáng)區(qū)朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)是一所現(xiàn)代化民辦小學(xué)。學(xué)校以打造小而精的品質(zhì)學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、具備綜合能力、國(guó)際化人才的毛坯為育人目標(biāo)，以科學(xué)育人、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校為方略，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理體系、現(xiàn)代化的教學(xué)手段和優(yōu)質(zhì)高效的人本服務(wù)，為孩子擁有美好的童年搭臺(tái)，為孩子走向幸福的人生奠基。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛(ài)生樂(lè)群、業(yè)務(wù)功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且勇于超越自己、不斷創(chuàng)新的中外籍教師隊(duì)伍。他們愛(ài)孩子，并以愛(ài)贏得了孩子的尊重、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。

學(xué)校在繼承中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)課程發(fā)揮育人功能的特點(diǎn)，體現(xiàn)課程的綜合化、主題化發(fā)展趨勢(shì), 注重學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，規(guī)劃出7大類，40多項(xiàng)可供學(xué)生選擇的“多彩”課程。運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展實(shí)質(zhì)優(yōu)質(zhì)的特色教學(xué)，凸顯英語(yǔ)特色、信息化特色、體育特色；健康而通暢的網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)了學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣、習(xí)慣和技能；器樂(lè)、形體、武術(shù)、空竹、足球、國(guó)畫等20余項(xiàng)校本活動(dòng)課程，拓展了藝術(shù)與審美教育的舞臺(tái)；球類項(xiàng)目、花樣跳繩和每天一小時(shí)體育鍛煉，把 “健康第一”的思想扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

學(xué)校完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和安全溫馨的貼心生活服務(wù)，為成就學(xué)生健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展的樂(lè)園奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)辦學(xué)特色

學(xué)校有中西結(jié)合的先進(jìn)教育理念，有中英雙語(yǔ)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，有多元的特色課程，形成有溫度、有高度、有厚度的學(xué)校文化。

有溫度的學(xué)校教育

學(xué)校秉持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”的理念，堅(jiān)持小班化教學(xué)，致力于做適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。將學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成需要訓(xùn)練的技能，使每一位學(xué)生受到尊重、增強(qiáng)自信、展示自我、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

有高度的課程學(xué)習(xí)

學(xué)校課程充分發(fā)揮育人功能，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，梳理和整合國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，搭建了“基礎(chǔ)+特色、必修+選修、長(zhǎng)課+短課、校內(nèi)課+校外研學(xué)課”相結(jié)合的綜合化、主題化課程體系。根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，探索以“學(xué)”為中心的教學(xué)，凝聚力量，挖掘資源，把學(xué)校變成“學(xué)習(xí)共同體”。

“多彩課程”體系提供了學(xué)生“優(yōu)質(zhì)、豐富、多元”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注過(guò)程性研究與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮課程的育人功能，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)，培養(yǎng)的是學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力。

有厚度的校園文化

“學(xué)為人師，行為世范”，學(xué)校傳承北京師范大學(xué)百年名校的精神，堅(jiān)持“三園”并舉，立德樹(shù)人。打造書香學(xué)園，古今相繼，開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的閱讀課，使經(jīng)典閱讀融入日常校園生活；打造數(shù)字校園，依托新媒體新技術(shù)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要；打造活動(dòng)樂(lè)園，精心策劃藝術(shù)、體育、科技等學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高能力，快樂(lè)成長(zhǎng)。

優(yōu)質(zhì)、豐富、多元的多彩課程：

學(xué)校在開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，按照“必修+選修”、“基礎(chǔ)+特色”的體系規(guī)劃課程。根據(jù)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，設(shè)計(jì)“健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”幼小銜接課程體系；根據(jù)小學(xué)課程發(fā)揮育人功能的特點(diǎn)，體現(xiàn)課程的綜合化、主題化發(fā)展趨勢(shì)，注重學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，規(guī)劃出7大類，40多項(xiàng)可供學(xué)生選擇 “多彩課程”。

學(xué)校外語(yǔ)特色

引進(jìn)英國(guó)牛津出版社New Magic和原版引進(jìn)的牛津閱讀樹(shù)系列國(guó)內(nèi)版《典范英語(yǔ)》。用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式，在教學(xué)中通過(guò)閱讀、電影導(dǎo)視、故事導(dǎo)讀、游戲匯編、情景短劇、歌曲朗誦等多種形式，努力創(chuàng)設(shè)仿真英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氛圍中感受西方文化，提高語(yǔ)言技能。不斷增強(qiáng)英文思考能力、溝通能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一年級(jí)從零開(kāi)始，全英文授課，六年級(jí)達(dá)到相當(dāng)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)初中畢業(yè)的水平，聽(tīng)、說(shuō)能力以及對(duì)外語(yǔ)的理解力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡兒童。

長(zhǎng)期堅(jiān)持引進(jìn)北京師范大學(xué)和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的專家資源, 堅(jiān)持“中教+外教”、“拼讀+閱讀”、“聽(tīng)力+口語(yǔ)”的整體外語(yǔ)教學(xué)模式，以引進(jìn)原版閱讀為抓手，總結(jié)兒童語(yǔ)言綜合能力提升的策略、手段和方法，探索母語(yǔ)和外語(yǔ)自然切換的學(xué)習(xí)路徑。

學(xué)校校本特色課程

學(xué)校利用社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光種植園”、“食育”等健康類課程；開(kāi)設(shè)“繪本創(chuàng)作”、“國(guó)畫”、“丙烯畫”、“口風(fēng)琴”、“葫蘆絲”等藝術(shù)類課程；開(kāi)設(shè)“傳統(tǒng)武術(shù)”、“游泳”、“形體”、“籃球”、“足球”、“花樣跳繩”等體育類課程；開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”、“抖空竹”、“漢字之美”等傳統(tǒng)文化類課程；利用家長(zhǎng)資源開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)講堂”，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)客、一帶一路、航空航天、中國(guó)詩(shī)詞、課外閱讀指導(dǎo)、野外生存、國(guó)際理解等家校課程；利用周邊及北師大集團(tuán)資源，開(kāi)設(shè)“我和我的祖國(guó)”、“相約春天 詩(shī)潤(rùn)校園”、“紀(jì)念孔子誕辰、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化”、“翻開(kāi)歷史 走進(jìn)天津”、“牢記歷史 探尋科技”等跨學(xué)科綜合實(shí)踐課程（行走課程）。

學(xué)校架構(gòu)“多彩”課程，通過(guò)提供學(xué)生“優(yōu)質(zhì)、豐富、多元”的課程，幫助他們從中找到自己的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。著眼于項(xiàng)目教學(xué)，如根據(jù)教育部5~6歲兒童發(fā)展指南，從“健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)”五個(gè)板塊構(gòu)建“幼小銜接”項(xiàng)目；根據(jù)整體英語(yǔ)教育理論，開(kāi)展分級(jí)閱讀、提升語(yǔ)言綜合能力的項(xiàng)目。為了充分落實(shí)課程方案，學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)，更新觀念、提升專業(yè)能力，使教師隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)課程改革需要，切實(shí)發(fā)揮課程的育人功能。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)師資力量

學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛(ài)生樂(lè)群、業(yè)務(wù)功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且勇于超越自己、不斷創(chuàng)新的中外籍教師隊(duì)伍。

學(xué)校有50余位教師，主要來(lái)自北京師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、首都師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、湖北大學(xué)、山東師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、江西師范大學(xué)等師范院校和綜合大學(xué)，均為本科學(xué)歷，有部分為研究生學(xué)歷。

近60%的教師曾分別獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀黨員”、“新長(zhǎng)征突擊手”等稱號(hào)或在教師基本功、學(xué)科科研論文、專業(yè)競(jìng)技比賽中取得過(guò)優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校有一批業(yè)務(wù)精干的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，并多次被外派為兄弟學(xué)校開(kāi)展教師和項(xiàng)目培訓(xùn)，并指導(dǎo)青年教師參賽獲獎(jiǎng)；多位教師參加全國(guó)賽課獲一、二、三等獎(jiǎng)；多位教師分別輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽或省級(jí)作文比賽獲得一二三等獎(jiǎng)；英語(yǔ)組教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各類賽事，均能拔得頭籌，成績(jī)突出；學(xué)校的武術(shù)、花樣跳繩、足球等校隊(duì)教師也多次帶領(lǐng)學(xué)生參加市區(qū)、全國(guó)大賽，成績(jī)突出。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)辦學(xué)理念

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)；

教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)辦學(xué)宗旨

以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理體系、現(xiàn)代化的教學(xué)手段和優(yōu)質(zhì)高效的人本服務(wù)，為孩子擁有美好的童年搭臺(tái)，為孩子走向美好幸福的人生奠基。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

小而精的高端學(xué)校

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)育人目標(biāo)

培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、具備綜合能力、國(guó)際化人才的毛坯，培養(yǎng)“中國(guó)靈魂、世界眼光、英語(yǔ)特長(zhǎng)、全面發(fā)展”的小公民。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)校 訓(xùn)

明德修身、篤學(xué)成才

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)治校方略

科學(xué)育人 質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)

朝陽(yáng)區(qū)自古以來(lái)就是北京的東行門戶，現(xiàn)已構(gòu)成公路、鐵路、航空、地鐵立體交通網(wǎng)絡(luò)。朝陽(yáng)區(qū)是對(duì)外交往的窗口，國(guó)際化程度高。

北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)學(xué)校位置

北京市朝陽(yáng)區(qū)北三環(huán)安外大街勝古家園7號(hào)樓

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