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長子營中學(xué)始創(chuàng)于1958年，是一所50多年的老校。1958-1968年為初級中學(xué)，1969-1973年成為完全中學(xué)；1974年學(xué)�；謴�(fù)為初級中學(xué)。2008年11月與朱莊中學(xué)合并，搬入新的教學(xué)區(qū)，辦學(xué)條件有了質(zhì)的改善，為學(xué)校更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
長子營中學(xué)始創(chuàng)于1958年，是一所50多年的老校。1958-1968年為初級中學(xué)，1969-1973年成為完全中學(xué)；1974年學(xué)�；謴�(fù)為初級中學(xué)。2008年11月與朱莊中學(xué)合并，搬入新的教學(xué)區(qū)，辦學(xué)條件有了質(zhì)的改善，為學(xué)校更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校目前占地面積130畝，總建筑面積32000平方米。尹建國校長上任后提出了：學(xué)校的辦學(xué)理念：“讓每一個學(xué)生得到最充分、最全面的發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基”。學(xué)校的教育理念：“教育是做的哲學(xué)，是細(xì)節(jié)文化，教育的過程就是培養(yǎng)習(xí)慣的過程”。學(xué)校在尹校長的帶領(lǐng)下，不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境，建設(shè)一支適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作的優(yōu)秀師資隊伍，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過努力，把長子營中學(xué)建設(shè)成為英語體育雙特色的京郊名校。
北京市大興區(qū)長子營中學(xué)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由下列人員組成
書記、校長：尹建國 副校長：魏鑫江
工會主席：劉志剛 團(tuán)委書記：何天寧
黨政辦主任：李賓
教學(xué)主任：王樹有
教育主任：高杰 后勤主任：李福山
教職員工總數(shù)143名，專任教師138名，其中具有中高級職稱的教師64名，占專任教師的44.7%以上 。精細(xì)的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、強(qiáng)化師德：知識改變命運(yùn)，教育成就未來，科教興國是歷史所賦予的重任。胡錦濤總書記 “8.31”講話中強(qiáng)調(diào)的“三個必須”和提出的“四點(diǎn)希望”使我們深深懂得：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。為努力構(gòu)建講師德、樹師表、鑄師魂、煉師能的育人豐碑，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切”為己任，將其培養(yǎng)成德育為首、五育并行、全面發(fā)展的有用之才；竭力在教書育人的崗位上，用精神雕琢著師能，用靈魂塑造著師魂，鑄就“學(xué)高為師、身正為范”的平臺，銘記“爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校、爭當(dāng)人民滿意教師”是我們義不容辭的職責(zé)。為此我們通過六項活動強(qiáng)化師德：強(qiáng)化師德教育 、注重師德宣傳 、師德寓教于導(dǎo) 、塑構(gòu)師德平臺 、奉獻(xiàn)愛心教育。
2、催生骨干：教師是貫徹方針的執(zhí)行者，是推進(jìn)素質(zhì)教育的實踐者，是學(xué)生成長的引路人，是人類靈魂的工程師。建設(shè)一支高質(zhì)量創(chuàng)新型的教師隊伍，學(xué)校才能全面貫徹黨的教育方針，才能順利推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。因此，啟動名師工程，通過教師繼續(xù)教育，解放思想，更新觀念，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，讓特級教師、名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀充滿校園，讓有名教師教出有名學(xué)生。
三個年級共有30個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)813人，學(xué)生生活在學(xué)校、家庭、社會的三維空間里，創(chuàng)建良好的學(xué)生成長氛圍，對學(xué)生健康成長至關(guān)重要，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，社會的不斷變化，我們努力使學(xué)校由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)校、家庭、社會的密切配合，廣泛的開展三結(jié)合教育活動，以基本形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭配合、社會支持的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，并逐步完善四級家長學(xué)校制度。學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生成長的三維空間，家庭是這三維的基礎(chǔ)，學(xué)校是這三維的核心，辦家長學(xué)校，長中人一往情深，在辦學(xué)形式上力求多樣、豐富多彩求實效。每學(xué)期安排3—5次家長學(xué)校系列活動，經(jīng)驗教師的專題講座，并配發(fā)家長輔導(dǎo)材料——《長中家教導(dǎo)刊》，每年評選優(yōu)秀學(xué)生家長，讓家長做教子經(jīng)驗介紹，請他們現(xiàn)身說法。為了使工作富有實效，我們把重心下移，結(jié)合不同年級特點(diǎn)嘗試年級家長學(xué)校，結(jié)合不同班情，由班主任嘗試班級家長學(xué)校，并取得了很好的效果。
德育是長子營中學(xué)的立校之本，教育之基，養(yǎng)成教育、雙自主教育是各項德育工作的先導(dǎo)主線，是素質(zhì)教育的靈魂。全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活為目標(biāo)，以強(qiáng)化管理的途徑，以校園文化活動為載體，以優(yōu)良校風(fēng)為依托，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實際情況，加強(qiáng)教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)。全體教工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,強(qiáng)化管理，營造良好的校園氛圍，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。
2019年10月，入選2019年全國青少年校園足球特色學(xué)校名單。
2020年11月，入選“第三批國防教育特色學(xué)�！泵麊�。[5]
1、重視集體備課，形成資源共享的團(tuán)體作戰(zhàn)意識。教學(xué)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”設(shè)計了集體備課活動記錄，實現(xiàn)“六定五統(tǒng)一”：即定時間（語、外周一下午第一節(jié)，其他學(xué)科周一早自習(xí)）、定地點(diǎn)（辦公室、會議室）、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定參與校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、定檢查干部，統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一作業(yè)，教學(xué)處三位同志分科進(jìn)行檢查、統(tǒng)計活動情況，計入教師“業(yè)務(wù)出勤”。
2、創(chuàng)設(shè)競爭的教學(xué)氛圍，激勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革。學(xué)期初由教研組上報本組教師開課安排，由教學(xué)處統(tǒng)一編排，每周由科研員統(tǒng)計開課時間、班級、內(nèi)容、主題，教學(xué)處協(xié)助教研組組織。我校還積極組織教學(xué)能力培訓(xùn)，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校的要求要求，從理論考試、特長展示、專業(yè)技能到備課說課，準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密，教師在培訓(xùn)中提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。
3、實行《推門聽課制度》，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少推門聽兩節(jié)課，聽課后及時反饋，簽查教案。周前會對課堂上存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評，教學(xué)處則有針對性的系統(tǒng)進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)，通過一學(xué)年的施行，取得了良好的效果，教師課前準(zhǔn)備更精細(xì)、充分了。
4、出臺了《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》，對教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行了規(guī)范，特別是對教師學(xué)習(xí)回來后的二級傳達(dá)及培訓(xùn)作了要求，使教師能珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也使每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有價值和意義。學(xué)�，F(xiàn)有市級課題1個，區(qū)級課題1個，校級課題5個教師人人有教研專題。以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅持做到全員參與，不斷提高科研層次。以教科研促進(jìn)課改的實施，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成和辦學(xué)水平層次的提高。
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