北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)是北京房山的一所小學(xué)學(xué)校，北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)招生范圍,北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)電話,北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)劃片,北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)介紹

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)坐落在北京西南的龍骨山腳下，毗鄰舉世聞名的北京猿人遺址，是房山區(qū)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程達(dá)標(biāo)學(xué)校。北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)始建于1953年，1971年將兩個(gè)分校合并后正式定名為中心小學(xué)。北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)現(xiàn)下轄新街民族小學(xué)、瓦井、婁子水、黃山店、長(zhǎng)溝峪五所完全小學(xué)。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校以“燦爛教育”為追求，遵循“讓每一位同學(xué)都燦爛起來(lái)”的教育理念，在“1312”工作思路指導(dǎo)下，以“根祖文化教育”、“1653”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式為特色，讓每一位同學(xué)都體驗(yàn)成功，享受課堂，享受學(xué)習(xí)的幸福；讓每一位教師都不斷的發(fā)展與成長(zhǎng)，享受教學(xué)，享受智慧工作的幸福。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校設(shè)施

2001年現(xiàn)校址投入使用，總占地面積20000平方米，其中操場(chǎng)面積6208平方米，綠地面積約10000平方米。學(xué)校建筑面積5000平方米，有35部教室，45部辦公室和生活用房,服務(wù)范圍涉及7個(gè)行政村和多家企事業(yè)單位。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

讓每一位同學(xué)都燦爛起來(lái)

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校校訓(xùn)

原：傳承歷史 立志創(chuàng)新

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

現(xiàn)：言信行果 心明眼亮

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校校風(fēng)

自尊 自信 自強(qiáng)

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校教風(fēng)

先學(xué)后導(dǎo)

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)學(xué)校學(xué)風(fēng)

主動(dòng)學(xué)習(xí)

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市房山區(qū)周口店中心小學(xué)辦學(xué)特色

根祖文化教育

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

1653’問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

一個(gè)主題： 讓每一位同學(xué)都燦爛起來(lái)；

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

三個(gè)提升： 一是提升干部管理水平，

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二是提升教師綜合素質(zhì)，

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三是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

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一 養(yǎng) 成： 養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣；

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

兩 實(shí)： 扎扎實(shí)實(shí)向課堂四十分鐘要效益，

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踏踏實(shí)實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。