北京市世紀(jì)是懷柔懷柔的一所高中學(xué)校，北京市世紀(jì)學(xué)校地址在哪兒？北京市世紀(jì)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)高中。北京市世紀(jì)招生入學(xué)條件資格,北京市世紀(jì)招生范圍,北京市世紀(jì)學(xué)費(fèi)多少,北京市世紀(jì)電話,北京市世紀(jì)劃片,北京市世紀(jì)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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學(xué)費(fèi)多少：點(diǎn)擊咨詢(xún)

北京市世紀(jì)介紹

北京市世紀(jì)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)懷柔一中，建校于1956年，1978年被確定為區(qū)縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)占地86畝，建筑面積38834平方米，2011年初該校共有50個(gè)教學(xué)班，2500多名在校生，236名教職工。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

北京市世紀(jì)學(xué)校學(xué)校介紹

該校是北京市教委于2000年第一批批準(zhǔn)進(jìn)行市級(jí)示范性普通高中建設(shè)的學(xué)校，2004年4月被正式認(rèn)定為市級(jí)示范性普通高中。幾年來(lái)，懷柔一中在三個(gè)面向思想的指引下，始終堅(jiān)持一切以學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展為本的人本位與社會(huì)本位相協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)理念。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

北京市世紀(jì)學(xué)校辦學(xué)特色

經(jīng)過(guò)三十年來(lái)的不懈努力，逐漸形成了科技教育的辦學(xué)特色。國(guó)內(nèi)外幾百個(gè)教育團(tuán)體曾來(lái)我校參觀訪問(wèn)，中央電視臺(tái)、中國(guó)教師報(bào)、現(xiàn)代教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)信息報(bào)等多家媒體對(duì)懷柔一中的辦學(xué)都曾作過(guò)專(zhuān)題報(bào)道。黨的十六大以來(lái)，我們又進(jìn)一步明確了堅(jiān)持兩個(gè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展‘四有’新人的辦學(xué)方針。逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)郊著名，北京有名，全國(guó)知名的辦學(xué)目標(biāo)。目前，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了北京有名的第二級(jí)辦學(xué)目標(biāo)。目前，懷柔一中正在按照2004年制定的學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，以干部與教師隊(duì)伍建設(shè)、課程與課堂教學(xué)改革、學(xué)校辦學(xué)特色的鞏固與發(fā)展三項(xiàng)工作為核心，以實(shí)現(xiàn)較高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo)，向?qū)崿F(xiàn)全國(guó)知名的第三級(jí)辦學(xué)目標(biāo)奮勇攀登！

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

北京市世紀(jì)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。作為全國(guó)首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，有先進(jìn)的信息技術(shù)硬件和軟件環(huán)境；教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念的理解與實(shí)踐水平以及信息技術(shù)的掌握與運(yùn)用水平較高。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

2、師資優(yōu)勢(shì)。高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在全區(qū)占有較高的比例；教師整體科研能力和水平較高；成熟的師資培訓(xùn)模式及開(kāi)放的教師引進(jìn)政策能夠保持學(xué)校較高的師資水平

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

北京市世紀(jì)學(xué)校學(xué)校文化

辦學(xué)理念：一切以學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展為本的人本位與社會(huì)本位相協(xié)同的辦學(xué)理念。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

辦學(xué)方針：全面育人，辦有特色

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

校訓(xùn)：敦品礪學(xué)，自強(qiáng)不息

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

總體發(fā)展目標(biāo)：全面實(shí)施素質(zhì)教育，向現(xiàn)代化邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化、干部教師隊(duì)伍素質(zhì)的現(xiàn)代化、教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化、學(xué)校管理的現(xiàn)代化。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

辦學(xué)目標(biāo)：立足遠(yuǎn)郊，躋身全市，面向全國(guó)，以升學(xué)預(yù)備教育為主的現(xiàn)代化高中示范校。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

學(xué)校“內(nèi)涵式發(fā)展”的目標(biāo)：教育理念超前，管理手段科學(xué)；教師隊(duì)伍優(yōu)秀，教育科研領(lǐng)先；教育手段現(xiàn)代，育人環(huán)境和諧；辦學(xué)特色突出，教育質(zhì)量一流。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

“四有”——有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

“四會(huì)”——學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)健身。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健身，使他們具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，建設(shè)家鄉(xiāng)之志，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為道德高尚，責(zé)任感強(qiáng)，又富于合作能力的四有人才。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

建設(shè)一支高素質(zhì)的干部、教師隊(duì)伍。干部隊(duì)伍建設(shè)：著力培養(yǎng)、大膽啟用年輕干部，使他們向?qū)＜倚偷姆较蜻~進(jìn)。全體干部做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬，研究能力、對(duì)策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。