上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科是閔行閔行的一所初中學(xué)校，上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校地址在哪兒？上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科位于萬(wàn)源路55號(hào)，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)初中。上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科招生入學(xué)條件資格,上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科招生范圍,上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)費(fèi)多少,上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科電話,上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科劃片,上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

學(xué)校劃片：點(diǎn)擊咨詢

補(bǔ)課咨詢：點(diǎn)擊咨詢

學(xué)費(fèi)多少：點(diǎn)擊咨詢

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科介紹

上海市教科院實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所1998年由上海市教育科學(xué)研究院承辦，接受閔行區(qū)教育局和上海市教育科學(xué)研究院雙重領(lǐng)導(dǎo)的全日制民辦完全中學(xué)。現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，1380名學(xué)生。是閔行區(qū)首批創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭實(shí)驗(yàn)基地和閔行區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校招生范圍

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校入學(xué)條件

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校辦學(xué)思想

學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“以質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)校，以特色和改革發(fā)展學(xué)�！钡霓k學(xué)思想，秉承以學(xué)生發(fā)展為本，注重家�；�動(dòng)教育，搭建親子溝通的平臺(tái)，推展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，組織豐富多彩的讀書(shū)和才藝展示活動(dòng)，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校和做好家庭教育指導(dǎo)，取得了可喜的成績(jī)和明顯的成效，為學(xué)生架起了走向成功的立交橋。三年多的實(shí)踐研究，我們參與了總課題組的諸多活動(dòng)，實(shí)踐讓我們體會(huì)到：體驗(yàn)是一種美麗的永恒！

李嵐清副總理指出：“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可……。”從某種意義上說(shuō)，家庭教育的本質(zhì)是家庭學(xué)習(xí)。家庭教育的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，主要是親子學(xué)習(xí)的過(guò)程。是親子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。今天談家庭教育，已不是指家長(zhǎng)如何去教育子女，而是探討家長(zhǎng)如何與孩子一起學(xué)習(xí)，一起與時(shí)俱進(jìn)。我們的研究重點(diǎn)是如何讓終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念深入到每個(gè)家庭，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能在生活中，作為生活的目標(biāo)，進(jìn)而提高生活質(zhì)量。

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校辦學(xué)理念

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校EMW融合課程部副校長(zhǎng) Mr。 Adam Flower指出，參與活動(dòng)對(duì)于任何有抱負(fù)的國(guó)際課程學(xué)生都是至關(guān)重要的

按照這樣的理念，我校的家庭教育指導(dǎo)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，除了按總課題組要求參加各項(xiàng)活動(dòng)外，還有這樣幾點(diǎn)做法：

一、細(xì)致詳實(shí)的調(diào)查分析是家�；�動(dòng)教育的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)型家庭的主要特點(diǎn)是用終身學(xué)習(xí)的理念呼喚家長(zhǎng)能成為孩子學(xué)習(xí)的表率。在家庭中，家長(zhǎng)和孩子都是學(xué)習(xí)的主體，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同分享知識(shí)的馨香。為了讓這一理念深入到每個(gè)家庭，我們首先做了大量的調(diào)查工作，也是想通過(guò)這種方式讓家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)型家庭的內(nèi)涵。

1、我們?cè)谌�校進(jìn)行了家庭教育調(diào)查。

共發(fā)問(wèn)卷1300份，收回1120份。問(wèn)卷共有兩部分30道選擇題。不僅有一般情況的了解，還有對(duì)孩子的成長(zhǎng)因素、教育方法、家校配合等方面的探討。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)分析。其中對(duì)參加家長(zhǎng)學(xué)校態(tài)度，愿意參加占80%，隨便占17%，不愿意參加占3%。家長(zhǎng)與孩子能經(jīng)常溝通占78%，家長(zhǎng)經(jīng)常采取訓(xùn)斥方式的占15%，打罵方式的占4%，其它占3%。家長(zhǎng)和孩子能共同看書(shū)的占54%。雙休日學(xué)生看教科書(shū)的占63%，看文學(xué)作品的占51%，看科普讀物的占28%（多項(xiàng)選擇）。

2、起始年級(jí)的AAT測(cè)試和IQ測(cè)試作為了解學(xué)生的重要依據(jù)。

我校依靠教科院的科研實(shí)力，連續(xù)兩年對(duì)中預(yù)年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了AAT測(cè)試和IQ測(cè)試，作為我們教育教學(xué)和推展學(xué)習(xí)型家庭的依據(jù)。

AAT測(cè)試中的150道選擇題從七個(gè)方面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)每個(gè)學(xué)生都做出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境診斷。IQ測(cè)試是對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的測(cè)試。（見(jiàn)下圖1）

3、在初二年級(jí)進(jìn)行了家庭成員文化程度調(diào)查。

分班和全年級(jí)整體調(diào)查結(jié)果如下：（見(jiàn)下圖2）

4、課外閱讀情況調(diào)查

在初三年級(jí)我們進(jìn)行了學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。旨在了解雙休日學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)所占用的時(shí)間、家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)情況。

我們利用表格填寫(xiě)、召開(kāi)小型座談會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)等形式，完成了一份內(nèi)容非常詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。

其中有24種期刊、18種報(bào)紙、70多種文學(xué)作品受到學(xué)生的歡迎。名列榜首的是《讀者》、《新民晚報(bào)》和世界名著。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)和孩子非常喜歡富有哲理的散文。親子共同閱讀《環(huán)球時(shí)報(bào)》的占調(diào)查人數(shù)的31%，這說(shuō)明大家還是很希望了解外面的世界。親子共同學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定了良好的基礎(chǔ)。

這些定性和定量的調(diào)查，對(duì)我們開(kāi)展家�；�動(dòng)教育提供了非常重要的資料。

二、切合實(shí)際的幾種具體做法。

在大量的調(diào)查分析基礎(chǔ)上，我們制訂了切實(shí)可行的家�；�動(dòng)教育和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)計(jì)劃。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了許多活動(dòng)，不斷地把工作推向新的階段。具有我校特色的做法有：

1、個(gè)人自我發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)。

經(jīng)過(guò)IQ測(cè)試和AAT測(cè)試，我們參加課題的實(shí)驗(yàn)班教師都指導(dǎo)學(xué)生做了自我發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)方案，同時(shí)還做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案。

設(shè)計(jì)方案包括近期（一學(xué)期或一學(xué)年），中期（一個(gè)學(xué)段）的思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、特長(zhǎng)發(fā)展等方面的目標(biāo)。主要有：

1)思想品德行為（1）熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)；（2）上課遵守紀(jì)律；（3）文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)。

2)勤奮學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；（2）上課積極思維、大膽發(fā)言、敢于提問(wèn)；（3）認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；（4）做好預(yù)、復(fù)習(xí)；（5）學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

3)心理身體素質(zhì)（1）達(dá)到體鍛標(biāo)準(zhǔn)；（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（3）積極樂(lè)觀向上，有自控力和克服困難的決心；（4）積極參加公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。

4)個(gè)性特長(zhǎng)（1）參加興趣小組，并積?活動(dòng)；（2）積極參加各類(lèi)競(jìng)賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)；（3）發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)。

在做發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)的同時(shí)，還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)方案。包括評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)組織。評(píng)價(jià)中特別突出了伙伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)措施對(duì)學(xué)生的發(fā)展起了非常好的作用。

2、“家�；�動(dòng)日記”和“家庭教育指導(dǎo)”

我校為實(shí)驗(yàn)班每班準(zhǔn)備了一本“家校日記本”，由同學(xué)輪流記“班級(jí)日記”。第一個(gè)記日記的同學(xué)由老師指定，要求是各方面表現(xiàn)比好，在班級(jí)中能起到好的導(dǎo)向作用的同學(xué)。以后每天一人，可由前一天記日記同學(xué)推薦，也可以按某一規(guī)定輪流。為了記錄準(zhǔn)確、客觀，還可以確定幾位助手，共同完成這項(xiàng)任務(wù)。

記日記的同學(xué)在對(duì)全班當(dāng)天表現(xiàn)情況征求助手意見(jiàn)后，把日記本帶回家，將當(dāng)天的情況記錄下來(lái)。所記錄的情況一定要真實(shí)。同時(shí)，記日記的同學(xué)還要寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)，并針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀提一些合理化建議。

日記寫(xiě)完后，請(qǐng)家長(zhǎng)翻閱，并請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)，內(nèi)容不做限定。第二天上課前，由前一天記日記的同學(xué)在班里讀日記中的內(nèi)容，再由班主任老師點(diǎn)評(píng)。對(duì)記錄同學(xué)的工作、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和記錄中的閃光點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出解決的辦法。點(diǎn)評(píng)后，選出當(dāng)天記日記的同學(xué)和他的助手。

一天一換，一個(gè)學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都有2~3次機(jī)會(huì)。既參與了管理，又沒(méi)有太重的負(fù)擔(dān)。每隔兩周，對(duì)“家校日記”進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀日記給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不完善的日記給予指正。

這種家�；�動(dòng)形式很受家長(zhǎng)的歡迎。

另外，校報(bào)“教苑新聲”每期有“家長(zhǎng)論壇”，經(jīng)常交流家教經(jīng)驗(yàn)和探索家庭教育規(guī)律。同時(shí)我們還編發(fā)了四期“學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)材料”，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

3、豐富多彩的讀書(shū)和才藝展示活動(dòng)

按照總課題組的布置，我們以家庭讀書(shū)為主認(rèn)真地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。尤其是《孩子有話要說(shuō)》和《父母有話要說(shuō)》兩本書(shū)，讓許多家庭從中受到教益，各班的“我愛(ài)我家”征文都寫(xiě)得很感人。我們將這些習(xí)作匯編成兩本書(shū)《天籟》和《小荷才露尖尖角》。學(xué)校每年舉辦一次讀書(shū)節(jié)，利用演講比賽、版報(bào)展評(píng)、小品表演、主題班會(huì)、征文比賽等形式開(kāi)展“讀一本好書(shū)，學(xué)一本好書(shū)，分享一本好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)和“我愛(ài)我家”征文競(jìng)賽活動(dòng)。不少同學(xué)參加“讀書(shū)會(huì)”、“文學(xué)社”、“記者團(tuán)”，小手牽大手，一批學(xué)習(xí)型家庭正在形成。

我們?cè)趶V泛參與的基礎(chǔ)上，抓好重點(diǎn)，樹(shù)立典型，除了召開(kāi)交流會(huì)外，還評(píng)選了兩個(gè)先進(jìn)集體，十名標(biāo)兵同學(xué)，二十個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，向區(qū)市推薦了3個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。

我們除了開(kāi)展讀書(shū)類(lèi)競(jìng)賽外，還多次組織才藝展示、網(wǎng)頁(yè)制作比賽、辯論比賽、主題夏令營(yíng)等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。在“我和我家”和“我看學(xué)習(xí)型家庭”作文比賽中不少同學(xué)都寫(xiě)出了很好的文章。在全國(guó)和區(qū)市作文大賽中也有多人獲獎(jiǎng)。其中金姜亮同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，何智鳴的征文“媽媽?zhuān)��?qǐng)你從麻將桌上回來(lái)”獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，陸秋靜等5人獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，張象潔獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

在“家庭與成才”辯論賽中，同學(xué)們用大量的事實(shí)論述了家庭與成才的關(guān)系和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性。

活動(dòng)是很好的載體，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)可以使學(xué)習(xí)型家庭慢慢走進(jìn)千家萬(wàn)戶，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

通過(guò)我們的努力，我校的家�；�動(dòng)教育和推展學(xué)習(xí)型家庭工作已經(jīng)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，學(xué)生們的花季充滿了歡樂(lè)，一批溫馨、健康、幸福的學(xué)習(xí)型家庭正在成長(zhǎng)!我們會(huì)永遠(yuǎn)牢牢架起家�；�動(dòng)教育的立交橋，幫助學(xué)生成功、成才、成長(zhǎng)！

上海閔行區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)教科學(xué)校所獲榮譽(yù)

2020年12月25日，在京領(lǐng)新國(guó)際所發(fā)布的“2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”榜單中，位于英國(guó)本科方向第113名。在“2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力百?gòu)?qiáng)榜”中，位居第80名。[1-3]