北京市濟才中學(xué)是通州通州的一所高中學(xué)校,北京市濟才中學(xué)學(xué)校地址在哪兒?北京市濟才中學(xué)位于,是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c高中。北京市濟才中學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市濟才中學(xué)招生范圍,北京市濟才中學(xué)學(xué)費多少,北京市濟才中學(xué)電話,北京市濟才中學(xué)劃片,北京市濟才中學(xué)好嗎怎么樣?下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市濟才中學(xué)介紹
北京市濟才中學(xué)是經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)\[京教社(2001)14號\],區(qū)供銷總社出資舉辦的一所民辦全日制高級中學(xué)。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
北京市濟才中學(xué)學(xué)校簡介
我校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)精干,務(wù)本求實,辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)驗豐富,銳意進取。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“全面貫徹黨的教育方針,實施整體素質(zhì)教育,突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
學(xué)校的辦學(xué)理念是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“努力培養(yǎng)全面發(fā)展,學(xué)有特色的人才”。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
北京市濟才中學(xué)教學(xué)管理
在學(xué)校管理上,建有完善的規(guī)章制度,堅持以人為本,尊重教師,關(guān)愛學(xué)生。要求教師要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生要遵紀(jì)守法。幾年來的嚴(yán)格管理,學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)戒盛慨定,教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正,得到了學(xué)生、家長、社會的肯定和好評。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
學(xué)校高薪聘請有多年高中教育教學(xué)經(jīng)驗的教師任教,特級、省市級優(yōu)秀教師、中學(xué)高級教師是教師隊伍的骨干。全體教師敬業(yè)盡職,鉆研業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,無私奉獻,團結(jié)協(xié)作。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
在臺判促教學(xué)工作上,我們要求教師從學(xué)生實際水平出發(fā),采用夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、指導(dǎo)方法、加強輔導(dǎo)、因材施教、分類推進、逐步提高的教學(xué)方法,取得了很好的效果。危戶員市百分之八十以腳少埋上的學(xué)生考入高等院校、圓了大學(xué)之夢。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。
在德育工作上,我們堅持對學(xué)生進行以中學(xué)生守則、道德行為規(guī)范為基礎(chǔ)的養(yǎng)成教育;以愛國主義、社會主義、鍵拳全汗集體主義為主旋律的思想政治教育;以樹灶設(shè)膠立正確的世界觀、人生觀、價值觀為支柱的理想信念教育,努力培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義事業(yè)接班人。
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濟才中學(xué)實屬社會力量辦學(xué),是趨榜區(qū)供銷總社所辦的公益事業(yè),并非私人辦學(xué),收費標(biāo)準(zhǔn)低,適合家庭經(jīng)濟收入一般的學(xué)生就讀。
學(xué)校的定義歷史來源:自夏商,便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個特殊的社會組織,學(xué)校一出現(xiàn),便以培養(yǎng)社會所需要的人為己任,從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也,校者教也,序者射也教等教育之法,歷史賦予學(xué)校的地位。