北京市逸仙中學(xué)是通州通州的一所高中學(xué)校，北京市逸仙中學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市逸仙中學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。北京市逸仙中學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市逸仙中學(xué)招生范圍,北京市逸仙中學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市逸仙中學(xué)電話,北京市逸仙中學(xué)劃片,北京市逸仙中學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市逸仙中學(xué)介紹
該校是1995年由民革北京市委報(bào)經(jīng)北京市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制、寄宿制正規(guī)民辦普通高中。原名“北京市民革逸仙中學(xué)”，2002年依據(jù)有關(guān)政策并經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)（京教社〈2002〉6號(hào)）更名為“北京市逸仙中學(xué)”。隸屬于北京市通州區(qū)教育局，首批獲得“中華人民共和國社會(huì)力量辦學(xué)許可證”。現(xiàn)任 “北京市民辦中小幼協(xié)會(huì)”理事學(xué)校。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市逸仙中學(xué)學(xué)校性質(zhì)
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
該校是1995年北京市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制、寄宿制民辦正規(guī)普通高中。隸屬于北京市通州區(qū)教育局。首批獲得“中華人犁葛和民共和國社會(huì)力量辦學(xué)許可證”。1999年被推舉為“北京市民辦中小學(xué)、幼兒園協(xié)會(huì)”理事學(xué)校。同年被載入國家體制改革委員會(huì)主編的<騰飛的中國>紀(jì)念冊(cè)。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市逸仙中學(xué)辦學(xué)宗旨
學(xué)校遵循民革北京市委的指示，以全面貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的國際性人才為宗旨，奉行“嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)方針，實(shí)行封閉式管理，開放式教學(xué)的先進(jìn)教育方法，為高校和社會(huì)培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市逸仙中學(xué)辦學(xué)條件
1、專家治校的管理體制：該校由原通州區(qū)教育局副局長杜長河同志任顧問；原北京市重點(diǎn)中學(xué)八十中學(xué)高級(jí)教師孫慶同志任校長，原北京教育學(xué)院朝陽分院書記孫洪濤同志任副校長。實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
2、務(wù)實(shí)開放的教育思想：該校面對(duì)學(xué)生實(shí)際和改革開放時(shí)代對(duì)人才的需求，解放思想，開拓思路務(wù)實(shí)求新，甩悼樂為學(xué)生尋求多種升學(xué)途徑。1999年該校有28名應(yīng)屆畢業(yè)生為姊妹校加拿大英皇學(xué)院錄取。
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3、精粹干練的教師隊(duì)伍：該校集中了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)、高級(jí)教師任教，目前，該校高級(jí)教師率達(dá)到了85%，專職教師率達(dá)到87%。為確保教育教學(xué)水平提供了雄厚的師資實(shí)力。1999年該校首屆高三畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到87%。
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4、標(biāo)準(zhǔn)齊備熱煉的教學(xué)設(shè)施：該校為提高教學(xué)質(zhì)量，參照重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，裝備了齊備的教學(xué)設(shè)施，如：計(jì)算機(jī)教室、語音教室，理、化、生實(shí)驗(yàn)教室，集攝、錄、放于一體的校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)，大屏幕演播廳和室內(nèi)體育廳、場(chǎng)等。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
5、便捷的交通和適宜的生活條件：該校位于北京市通州區(qū)梨園小街南口，乘坐始發(fā)于北京站的938路公共汽車約30分鐘即可直達(dá)校門。滲棵廈糊學(xué)校班車每周接送學(xué)生班車站為：前門閥嫌騙、東四十條、工體東項(xiàng)頌辯門、大北窯,首都機(jī)場(chǎng)。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
該校是寄宿制高中，全體學(xué)生均需住宿。宿舍樓為18-20平米6-7人間，配備暖氣、吊扇和學(xué)生櫥柜等設(shè)施。為方便學(xué)生與家長聯(lián)系，每層樓均設(shè)有磁卡式公用電話，并配有專職生活導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立生活。學(xué)校實(shí)行24小時(shí)封閉式全程管理，全部管理人員均與學(xué)生同吃同住。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
北京市逸仙中學(xué)學(xué)制與畢業(yè)
1、學(xué)制：該校學(xué)制三年。按照國家規(guī)定的教育腿頁棕催大綱、教材及教學(xué)進(jìn)度完成各項(xiàng)教育、教學(xué)工作。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
2、畢業(yè)：該校為正規(guī)高中，學(xué)生(本市生及外地借讀生)完成學(xué)業(yè)后，會(huì)考成績(jī)合格者均可獲得北京市統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
3、獎(jiǎng)學(xué)金：該校特設(shè)“馮維平獎(jiǎng)學(xué)金”以鼓勵(lì)勤學(xué)。
“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校之實(shí)踐時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)人這一性質(zhì)也沒有變化，因?yàn)檫@才是學(xué)校應(yīng)有之義;只不過對(duì)于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應(yīng)人之個(gè)性發(fā)展國家需要及社會(huì)進(jìn)步，也使學(xué)校更顯生命與活力。
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