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北京第四十三中學(xué)

更新時間：2024-05-01 00:00
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學(xué)校類型：初中
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北京第四十三中學(xué)介紹

北京市第四十三中學(xué)創(chuàng)建于1947年6月19日，前身系北京私立惜陰中學(xué)。初建時校址在和平門外西琉璃廠八角琉璃井3號，占地6.25畝。創(chuàng)辦人王耀庭為惜陰中學(xué)第一任校長，由當(dāng)時的社會名流和軍政要員，醫(yī)學(xué)科學(xué)專家組成了校董事會，確立了“救濟失學(xué)青年，普及中等教育”的辦學(xué)宗旨。

北京第四十三中學(xué)學(xué)校信息

學(xué)校類別：中等教育機構(gòu)

所在區(qū)縣：西城區(qū)

學(xué)校性質(zhì)：完全中學(xué)

教育級別：完全中學(xué)

學(xué)校地址：北京市西城區(qū)后孫公園37號

學(xué)校性質(zhì)：國有公辦

郵政編碼：100052

現(xiàn)任校長：李林英

北京第四十三中學(xué)歷史沿革

1949年1月31日北平解放，人民政府接管了惜陰中學(xué)，成立了新一屆董事會，推舉張長序為第二任惜陰中學(xué)校長。

1952年9月23日，北京市政府將惜陰中學(xué)收編為國有市立中學(xué)，并頒名為“北京市第四十三中學(xué)”，當(dāng)時的彭真市長親自任命張長序為北京市第四十三中學(xué)校長，張世齡為教導(dǎo)主任。

當(dāng)年的四十三中學(xué)雖然有了較大的改善，但辦學(xué)條件仍很艱苦，三幢平房教室，一座二層小樓，樓上是辦公室，樓下是教室，中間是一塊小操場。然而在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全體師生員工，艱苦奮斗，白手起家，同心同德，共建家園，學(xué)校得到了飛快發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量飛速提高，

1956年7月初三年級8個班340名學(xué)生參加全市統(tǒng)考數(shù)學(xué)平均成績92.6分，名列全市第一，為此四十三中學(xué)數(shù)學(xué)教研組受到全市的通報嘉獎。楊開英（楊開慧烈士之堂妹）為該校教導(dǎo)主任。

由于四十三中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，認真落實市政府“五四”決定，即：《提高北京市中小學(xué)教育質(zhì)量的決定》，不但教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進，而且勤工儉學(xué)等社會公益活動也如火如荼，為此《人民日報》曾發(fā)表題為“自力更生、艱苦奮斗白手起家”的專題報道。

1959年首屆高中畢業(yè)生，高考成績位居全市第14位，100%通過一級勞衛(wèi)制。

1960年四十三中學(xué)被評為“北京市紅旗單位”，萬德琦老師被評為全國“三八紅旗手”，校長張世齡應(yīng)邀參加了國慶招待會，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見�！侗本┤請蟆芬浴敖逃S進之花——北京四十三中在成長”為題對四十三中學(xué)的辦學(xué)成績進行了專題報道。

黨的十一屆三中全會以來，隨著黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，廣大教師繼承和發(fā)揚了四十三中艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，工作不斷進取，1978年被確定為北京市田徑、籃球傳統(tǒng)校。

從1979年開始，學(xué)校首先抓初中工作，健全教學(xué)過程管理，穩(wěn)定提高質(zhì)量，從1982年至今，初中中考成績始終保持了同類學(xué)校先進水平，不少學(xué)科成績超過了一些市、區(qū)重點學(xué)校。1983年校長梁心彝在北京市校長會上介紹“我們是怎樣抓好初中工作的”，并刊登在當(dāng)年的《北京教育雜志》上；1984年該校代表北京市唯一一所普通中學(xué)參加全國普教工作會議。1988年英語中考成績?nèi)珔^(qū)第一，俄語全市第一。在初中穩(wěn)步發(fā)展的同時，1985年開始高考成績一直穩(wěn)定在

宣武區(qū)前幾名，超過一些區(qū)重點學(xué)校，升學(xué)率穩(wěn)定在90%以上。

1987年被確定為全國德育大綱試點校，同年學(xué)校紅十字會被評為全國優(yōu)秀紅十字會，94年被評為北京市紅十字會標(biāo)兵校。

90年代，學(xué)校德智體美勞全面發(fā)展，各項工作均走在各校前列；《北京電視臺》《北京晚報》《北京教育電臺》《光明日報》《北京青年報》先后報道學(xué)校德育特色、為貧困山區(qū)失學(xué)兒童、內(nèi)蒙希望工程捐款、獻愛心、拾金不昧、主題教育等活動；91年市教育局授予該�！氨本┦小男！逃龢�(biāo)兵校。93年3.4.北京日報《雷鋒精神永駐四十三中》為題，報道該校學(xué)雷鋒活動；該校被評為宣武區(qū)學(xué)雷鋒先進集體。

1994年4.7.北京電視臺采訪楊福來校長，并在《七色光》欄目中播放學(xué)校辦學(xué)思想《堅持“四全”原則，全面貫徹方針，爭創(chuàng)一流水平，辦出普校特色》。

學(xué)校1998年被命名為“北京市藝術(shù)傳統(tǒng)�！�，學(xué)校在初中開設(shè)了聲樂、管樂和藝術(shù)特長班，為學(xué)校的藝術(shù)特長培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，并結(jié)出了豐碩成果。

2001年4月被市區(qū)政府外事辦確定為“北京市重點對外參觀單位”。

近年來，四十三中的教育、教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提高，良好的校風(fēng)校貌贏得了社會的普遍贊譽。2002年被宣武區(qū)政府定為“宣武區(qū)優(yōu)質(zhì)資源校”。

最近三年來，學(xué)校獲市、區(qū)“精神文明”單位等十三項榮譽稱號。多年來中、高考成績始終保持宣武區(qū)前列。雖然近幾年小學(xué)升初中實施電腦派位，生源質(zhì)量沒有任何優(yōu)勢，但我們的中考成績始終保持在普通校第一的水平，且有兩屆中考狀元、一屆探花從這所普通校走出。高考成績也是令人自豪的，上線率和平均分一直名列全區(qū)前茅，有些學(xué)科更是超過許多傳統(tǒng)市區(qū)重點學(xué)校。

北京第四十三中學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

2003年7月，教育資源調(diào)整，北京市梁家園中學(xué)合入四十三中學(xué)。合并后的四十三中學(xué)坐落在宣武區(qū)古文化街琉璃廠附近，分南北兩址，占地面積1.7萬平方米。一座實驗樓，三座教學(xué)樓，一座辦公樓，總建筑面積1.6萬平方米。一個塑膠操場，一個瀝青操場。

學(xué)校共有27個教學(xué)班，在校學(xué)生約800人，教職工168人。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備已經(jīng)日臻完善，閉路電視、校園網(wǎng)、寬帶進入每一個教室，且教室內(nèi)都裝備了多媒體投影教學(xué)設(shè)備。學(xué)校有現(xiàn)代化的理化生實驗室，計算機專用教室，學(xué)生閱覽室，多媒體教室，電視演播室，多功能廳，教師電子備課室、數(shù)字實驗室、通用技術(shù)專業(yè)教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

北京第四十三中學(xué)辦學(xué)條件

北京第四十三中學(xué)師資隊伍

現(xiàn)任校長陳利華，書記楊洸；現(xiàn)有校級干部4人，中層干部6人。學(xué)校設(shè)有德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、辦公室三處一室，是教研組、年級組雙軌制‘建制’，設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜、體育、藝術(shù)、技術(shù)八個教研組，初一至高三6個年級組。共有26個教學(xué)班，在校學(xué)生約800人，教職工145人。

四十三中學(xué)擁有一支勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、梯度合理的教師隊伍，嚴謹?shù)男ｏL(fēng)建設(shè)、穩(wěn)定優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量使得四十三中雖為普通校卻躋身于北京市百所名校的行列。學(xué)校的市、區(qū)、校骨干教師占專任教師總數(shù)的30%。多人、多次在全國、北京市、宣武區(qū)教學(xué)評優(yōu)課、教學(xué)基本技能大賽中獲獎。其中七個教研組先后被評為市、區(qū)優(yōu)秀教研組；有20位教師曾榮獲“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱號，其中一人獲特等獎。

北京第四十三中學(xué)德育工作

近年來學(xué)校一直在研究探索新時期學(xué)校德育工作的新思路、新途徑。市區(qū)班主任基本功大練兵、主題班隊會（年級會）的實踐考核、德育科研引領(lǐng)等形式有步驟推進著對年級組長和班主任的培訓(xùn)�！爸驹笂W運、服務(wù)奧運”的三年成為我們將奧運文明禮儀系列教育與學(xué)校養(yǎng)成教育優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合，從而彰顯學(xué)校德育工作的針對性、實效性的新亮點。出色完成建國六十周年慶典背景表演任務(wù)再次成為歷練、打造學(xué)校強勁的德育隊伍，進一步繼承發(fā)揚德育優(yōu)良傳統(tǒng)的重大驗證。

北京第四十三中學(xué)辦學(xué)效益

穩(wěn)定優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量使得四十三中擁有較高的辦學(xué)效益，長期以來，學(xué)校中高考成績一直穩(wěn)居區(qū)同類校前列，我們曾兩度培養(yǎng)出宣武區(qū)的中考狀元和一屆探花。近三年來考上市區(qū)重點高中率約35%，高考本科率約60%，上線率95%。四十三中優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量，良好的校風(fēng)，受到全區(qū)的肯定，得到社會的認可。

學(xué)校堅持務(wù)本求實、研以致用的原則，明確了校本科研不能游離于課堂教學(xué)之外，要為課堂教學(xué)改革服務(wù)的主旨。針對學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重和厭學(xué)現(xiàn)象較普遍，學(xué)校引入教育部“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)習(xí)型社會中友善用腦研究和實驗》，在初中進行試驗研究，學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情與積極性有了顯著變化，通過三年的試驗研究，教學(xué)質(zhì)量有令人信服的提高。中央教育電視臺也報導(dǎo)了該校友善用腦課題的實驗效果。

為了不斷更新教師教育觀念，改變教師的教學(xué)方法，學(xué)校引入《信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的策略研究》，《校本課程的開發(fā)與管理研究》，《高中女生學(xué)習(xí)物理的障礙及解決措施》等市區(qū)級課題。各課題都在有條不紊地進行著，且均取得一定成果�！短岣咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量整體改革的理論與實踐研究》研究成果，獲宣武區(qū)“十五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎，并收錄《北京市宣武區(qū)“十五”教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果集》一書。

北京第四十三中學(xué)辦學(xué)特色

四十三中是北京市藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)校在初中開設(shè)了聲樂、管樂和藝術(shù)特長班，為學(xué)校的藝術(shù)特長培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)；在素質(zhì)教育的今天，校園活躍著一支管樂團和我區(qū)唯一的“男子漢合唱團”，《中國軍魂》、《紅旗飄飄》等十余首曲目，曾參加新年音樂會和學(xué)生藝術(shù)團專場演出，在全面發(fā)展的今天，學(xué)校每年都有自己的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，美育奇葩正絢麗綻放。學(xué)校師生豐富多彩的藝術(shù)活動已經(jīng)成為學(xué)校對內(nèi)凝聚人心、人氣的載體、對外彰顯學(xué)校的特色業(yè)績的重要窗口。

多年的辦學(xué)實踐形成了四十三中嚴格而又富有人情化的教育教學(xué)管理，科學(xué)而又嚴謹教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，并形成了四十三中人“不甘人后、敢為人先的進取精神；勤奮睿智、不懈追求的拼搏精神；敬業(yè)愛崗、竭誠愛生的奉獻精神；嚴謹治學(xué)、務(wù)本求實的鉆研精神”的“四種精神”。這是四十三中人思想的基礎(chǔ)，是四十三中立校之本。

近年學(xué)校獲得國家社科基金十一五規(guī)劃實驗學(xué)校、中國和諧校園-信息化校園、中國西部教育顧問單位、首都精神文明單位、北京市文明禮儀示范學(xué)校、北京市共青團達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)競賽五四紅旗團委、《友善用腦》課題研究優(yōu)秀實驗校、首都先進少年軍校、北京市中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校、北京市特殊教育工作先進單位、北京市健康促進學(xué)校、北京市優(yōu)秀教職工之家、先進黨支部等近三十多項榮譽稱號；學(xué)校堅持兩全的教學(xué)指導(dǎo)思想，堅持以教學(xué)為中心，堅持教育、教學(xué)過程的規(guī)范管理，創(chuàng)設(shè)了教育、教學(xué)的良好氛圍，走上了嚴謹治學(xué)的道路，形成了自己獨特的辦學(xué)風(fēng)格。

區(qū)政府已規(guī)劃三年內(nèi)在現(xiàn)校址上重建一所占地面積20000多平方米，具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，功能齊全的新四十三中學(xué)。

北京第四十三中學(xué)學(xué)校榮譽

從 1979 年—— 2003 年學(xué)校獲得“全國紅十字先進集體”、“全國少年隊報金獎學(xué)校” 等國家獎四項。獲得“五講四美北京市文明單位”、“首都精神文明建設(shè)先進單位”、“北京市紅旗團委” 等市級獎 20 項。

獲得“宣武區(qū)文明單位”、“思想政治工作先進單位”、“宣武區(qū)行為規(guī)范達標(biāo)�！�、“宣武區(qū)先進黨支部” 等區(qū)級獎 91 項。

2004 年被中國教育協(xié)會，中國教育報命名為“中國西部教育顧問單位”；同年被授予“宣武區(qū)文明單位”“宣武區(qū)教育系統(tǒng)食品衛(wèi)生安全先進單位”；

2004 年、 2005 年學(xué)校共青團委兩次被授予“宣武區(qū)五四紅旗團委”學(xué)校教工團支部兩次被授予“宣武區(qū)五四紅旗團支部”。

2005 年被評為“宣武區(qū)中小學(xué)德育工作先進集體”同年被評為“首都文明單位”。

北京第四十三中學(xué)發(fā)展規(guī)劃

北京市第四十三中學(xué)發(fā)展規(guī)劃（討論稿）

一、基本情況分析

1.自然情況：

北京市第四十三中學(xué)占地面積17000平方米，有教職工211人，專任教師148人，其中高級教師38人，一級教師69人，初級教師50人；有48個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)近2000人。

近年來在黨和政府的關(guān)懷下，辦學(xué)條件有了明顯地改善，有教學(xué)樓三座，教學(xué)實驗樓一座，辦公樓一座，裝備多媒體教室三個，語音教室兩個，學(xué)生機房兩個，電子閱覽室一個，配套較為齊全的理、化、生實驗室各三個，校史展覽室一個，音樂教室、美術(shù)教室、勞技教室和心理咨詢教室各兩個，以及教師閱覽室和學(xué)生閱覽室,現(xiàn)有圖書約5.1萬冊。

近年來學(xué)校曾獲得市、區(qū)：“市首都精神文明單位”，“市先進黨支部”，“市紅旗團委”，少年軍校和營養(yǎng)餐市級先進單位等；二十二項榮獲稱號。

學(xué)校現(xiàn)任校級干部5人，平均年齡44.8歲，中層干部8人平均年齡47.8歲。設(shè)有政教處、教學(xué)處、總務(wù)處和校長辦公室三處一室。學(xué)校是教研組、年級組雙軌建制，設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生化、史地政、體音美、電教8個教研組，14位教研組長，從初一到高三有七位年級組長。

2.辦學(xué)的優(yōu)勢與不足

辦學(xué)優(yōu)勢：

（1）五十六年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)與文化底蘊

a辦學(xué)實踐中形成的“四種精神”，特別是“不甘人后，敢為人先的進取精神”，是四十三中人團結(jié)拼搏的不竭動力；

b校興我榮，校衰我恥的集體主義精神與集體凝聚力；

c四十三中的輝煌歷史與突出業(yè)績鼓舞四十三中人為申辦“示范高中�！倍恍概�；

d多年來形成的行之有效的管理模式與良好校風(fēng)以及嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)；

（2）有一支年齡梯度合理，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，團結(jié)敬業(yè)，廉潔勤政，能于吃苦，敢于負責(zé)，密切聯(lián)系群眾的干部隊伍。

（3）有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，勇于探索，樂于奉獻特別能戰(zhàn)斗的骨干教師隊伍。

（4）有一支年富力強，甘于奉獻，并且有一定教育經(jīng)驗的班主任隊伍和年級組長隊伍。

（5）青年教師觀念較新,上進心強。相當(dāng)一部分同志有一定的潛質(zhì)，可塑性強。

（6）近年來，教育教學(xué)設(shè)施有了較大改善，能基本上滿足現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用（電力增容、電子閱覽室、機房、局域網(wǎng)、語音教室、多媒體教室，以及專業(yè)教室的裝備）。

（7）多年來穩(wěn)定的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了良好的社會聲譽和較強的辦學(xué)基礎(chǔ)。

存在的不足：

（1）科研意識和科研能力有待挖掘、提高，教科研沒有形成氣候。

（2）教師的綜合指導(dǎo)能力有待提高，從學(xué)科單一到綜合指導(dǎo)需加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，特別是面對新課程，尤顯力不從心。

（3）教育教學(xué)尚不能形成四十三中的特色，辦學(xué)特色需著力挖掘與培養(yǎng)，這是生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。

（4）教學(xué)觀念相對陳舊、教學(xué)方法相對單一、教學(xué)手段仍顯落后，相當(dāng)一部分教師缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，仍是滯礙學(xué)校發(fā)展的主要因素。

（5）學(xué)校場地小，校舍緊張，也是滯礙“全面發(fā)展”的教育理念得以實施的重要因素之一。

二、辦學(xué)思路與管理理念

1.辦學(xué)思想：

樹立“人本位”的理念，為人的素質(zhì)全面提升服務(wù)，關(guān)愛每一位學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)期間都得到全面發(fā)展；關(guān)心每一位教師，使他們在教育教學(xué)實踐中都獲得成功；尊重每一位家長，使他們對學(xué)校工作都能夠滿意。

2.學(xué)校定位：

四十三中已是我區(qū)一所“優(yōu)質(zhì)資源”校，既要承擔(dān)為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀人才的任務(wù)，又要承擔(dān)培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義所需的合格畢業(yè)生的任務(wù)。教育教學(xué)質(zhì)量都要躋身我區(qū)重點校和高中示范校行列，努力申辦“市級高中示范�！�。

3.管理理念：

管理不僅僅是一種“控制”，更重要的是一種文化，一種服務(wù)，管理方略應(yīng)有利于將辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)行為。

實施“制度與情感二維動態(tài)管理”的模式。制度管理是依法治理，他起到定向的作用，是一種行為法規(guī)；情感管理是以德治理，他是一種氛圍，起到自覺約束的作用。所謂“動態(tài)”是指管理活動中，兩個維度的權(quán)重，因時而異，因勢而異，因人而異。情感與制度共同營造四十三中人的四種精神，即：進取精神、拼搏精神、鉆研精神、奉獻精神；共同培育四十三中人的四種意識，即：創(chuàng)新意識、憂患意識、創(chuàng)一流意識、和主人翁意識。

三、五年發(fā)展目標(biāo)：

1.三支隊伍建設(shè)：

（1）五年內(nèi)建成一支年齡梯度合理，精通業(yè)務(wù)，管理能力強，教育觀念新，廉潔勤政，團結(jié)協(xié)作，密切聯(lián)系群眾的干部隊伍。

一年內(nèi)形成崇尚師德，廉潔勤政，團結(jié)協(xié)作雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；

兩年內(nèi)具備精通業(yè)務(wù)，善于管理，能于協(xié)調(diào)創(chuàng)造性地開展工作的能力；

五年內(nèi)建成適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的高素質(zhì)、高威望的干部隊伍。

（2）五年內(nèi)建成一支師德高尚，觀念前衛(wèi)，掌握現(xiàn)代化教育手段，專業(yè)知識扎實，具有較強的綜合能力和科研能力的學(xué)生滿意的教師隊伍。

五年以內(nèi)全校1/5教師躋身區(qū)級“1—4—1工程”骨干教師行列，1/10的教師成長為區(qū)學(xué)科帶頭人行列或?qū)W科把關(guān)教師；力爭培養(yǎng)出市、區(qū)的“名教師”。

（3）建成一支敬業(yè)愛崗，服務(wù)意識強，一專多能，辦事高效，師生滿意的員工隊伍。

2.形成一套適應(yīng)辦學(xué)思想的管理模式，建設(shè)順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制，制定行之有效的管理措施，使管理更趨于科學(xué)化、人文化，真正實現(xiàn)管理的控制功能，服務(wù)功能，文化功能。

3. 建設(shè)與現(xiàn)代化教育配套的教學(xué)設(shè)施。五年內(nèi)數(shù)字化、多媒體設(shè)備進入教室，初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與遠程教學(xué)的能力，同時逐步改善教師的辦公條件。

4.抓住我區(qū)教育資源調(diào)整的契機，力爭區(qū)政府和教委的支持，建成標(biāo)準(zhǔn)運動場和高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教室，從根本上解決該校辦學(xué)條件。

5.創(chuàng)設(shè)科研的氛圍，搭設(shè)教科研的平臺，以教科研為依托，提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

成立教科室，建立獎勵機制，兩年內(nèi)使參與校區(qū)課題的教師人數(shù)達到1/3，五年內(nèi)承擔(dān)國家級課題，使參與教科研人數(shù)達到3/4以上。

四、實現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1.隊伍建設(shè)

（1）加大青年干部的培養(yǎng)力度，在工作實踐中，著力發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—鍛煉—使用年輕干部，五年內(nèi)將干部平均年齡降至45歲以下，“發(fā)現(xiàn)”要摒棄求全責(zé)備，“鍛煉”要用其長，容其短，“使用”要揚其長，避其短。

（2）加大考核力度，引進選拔機制，根據(jù)人事制度改革的要求，兩年內(nèi)實現(xiàn)干部的崗位考核與竟聘上崗。

（3）落實“中心組學(xué)習(xí)”制度，開展干部的校本培訓(xùn)，加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗，努力提高管理能力，特別是創(chuàng)造性開展工作的能力，同時要加強廉潔奉公的教育，做到警鐘長鳴，為此要堅持民主生活會制度，努力建成干部隊伍的堅持原則、團結(jié)協(xié)作、廉潔勤政、不斷創(chuàng)新的良好風(fēng)氣與工作氛圍。

（4）以課程改革為載體，深化課堂教學(xué)改革，使教師在觀念的更新、方法的創(chuàng)新、成果的出新的同時提升自我，充分抓住該校作為新課程實施試點校的機會，出經(jīng)驗，出成果，出人才，出名師。

（5）進一步加強師德建設(shè)。在廣大教職工中開展弘揚崇尚師德的教育，堅持每年三月五日的“師德標(biāo)兵表彰會”。在評優(yōu)、晉級、評先中實行師德一票否決的原則。

（6）落實每兩年一屆的德育研討會和教學(xué)研討會，根據(jù)形勢的需要與學(xué)校實際確定中心議題。組織優(yōu)秀論文的評選，加強研討，使每一次研討會都做到有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有成果，有指導(dǎo)意義和推廣價值。

（7）加大教師教育教學(xué)效果的評價力度，兩年內(nèi)完善評價方案，（另作為一個校本科研的課題）確定評價程序，使評價與評優(yōu)、晉級、評先、獎勵工資掛鉤，引進用人的競爭機制，激活用人管理體制，逐步實施高職低聘和低職高聘。

（8）著力抓好“英才工程”，努力落實“一年入門，三年過關(guān)，五年成骨干，十年出成果”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過校本培訓(xùn)、考察參觀、專家講座、學(xué)術(shù)交流等活動，促成目標(biāo)的落實。

2.轉(zhuǎn)變管理理念，改革管理體制，強化激勵機制，完善制度建設(shè)。

（1）不斷完善崗位職責(zé)與規(guī)章制定，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢的需要，同時也體現(xiàn)我們對管理理念的理解。

（2）實施層級管理，明確責(zé)任目標(biāo)，實行責(zé)任追究，以期樹立責(zé)任意識，發(fā)揮各個層面的積極性，使創(chuàng)造性的開展工作得以落實。

（3）全面深刻地理解“以人為本”的管理理念，逐步體現(xiàn)管理是一種服務(wù)，一種文化，。

（4）強化管理中的激勵機制，不但要注重物質(zhì)激勵，即有明確的獎勵條例，關(guān)心職工的福利待遇；同時注重精神激勵，重視目標(biāo)激勵，個人成長目標(biāo)與學(xué)校總體目標(biāo)的一致性，它不但是一種價值取向，也是一種凝聚的載體，信任的激勵，他體現(xiàn)對人的尊重與誠懇，用其長避其短，重其能容其過；肯定激勵，樹立我們隊伍自己的榜樣，對教職工的每一點進步都能發(fā)現(xiàn)并加以肯定，使工作中做出成績的同志得到應(yīng)有的尊重。

（5）建立“校長開放日”制度，接待社會、家長教職工的來訪，廣泛聽取對學(xué)校工作的意見。

4.教學(xué)管理突出實事求是、嚴謹務(wù)實。

（1）落實教學(xué)工作的中心地位，明確教學(xué)質(zhì)量的基本目標(biāo)（普通校第一）和較高目標(biāo)（重點校水平）。

（2）強化教學(xué)常規(guī)管理，完善評價指標(biāo)，拓寬評價渠道，堅持“評教評學(xué)”的定性與定量的兩個渠道，問卷與座談的兩種形式，并盡可能地征求家長的意見。

（3）堅持實事求是，嚴謹務(wù)實的管理原則，摒棄事倍功半、形式主義的框框，各項管理目標(biāo)分層次要求，不搞一刀切，重視過程，重視提高，做到兩個有利于，即：有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于教師個人的發(fā)展。

（4）堅持以必修課為主的原則，努力使必修課體現(xiàn)“研究性”原則，深化課堂教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，完成必修課的基本任務(wù)，即：提高基本覺悟，掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展基本能力，促進身心健康，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會健體。

（5）全面考核教師工作的五項指標(biāo)

a常規(guī)：教學(xué)常規(guī)完成情況，即教師的盡職狀況。

b提高：任教班級在平均分、及格率、優(yōu)秀率以及年級排位在中考、高考、畢業(yè)會考、市區(qū)統(tǒng)考的提高幅度。

c負擔(dān)：學(xué)生的負擔(dān)狀況。

d反映：評教評學(xué)的學(xué)生評價，家長反映。

e成果：教學(xué)改革成果，教科研成果，指導(dǎo)學(xué)生特長發(fā)展的成果。

4.德育管理注重實效性，突出針對性，力爭前瞻性，把工作做到學(xué)生心里，使其內(nèi)心深處發(fā)生變化。

（1）德育工作要“低進入，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求”，克服好高騖遠、程式化、模式化的做法，從學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成做起，從愛自己，愛父母，做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（2）加強德育科研隊伍的建設(shè)，指導(dǎo)實施德育科研，通過專家講座，參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗交流等多種形式，提高德育科研的自覺性，主動性，五年內(nèi)形成自己的教育特色，出教育經(jīng)驗，出教育精英，出教育成果。

（3）樹立創(chuàng)新意識，摒棄墨守成規(guī)，提倡創(chuàng)造性地工作，提倡借鑒外來經(jīng)驗，反對機械模仿。

（4）建立學(xué)生教育檔案，跟蹤學(xué)生的教育效果，從“學(xué)困生”開始，逐漸積累教育經(jīng)驗。提倡班主任寫教育札記，積累教育案例，為教育科研提供鮮活的素材。

（5）積極開展心理健康教育，發(fā)揮主渠道的作用，健康課要增加心理健康的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮心理咨詢室的作用。前者面對整體教育，體現(xiàn)普遍規(guī)律，后者面對個別指導(dǎo)，體現(xiàn)特殊疏導(dǎo)，兩個渠道有機結(jié)合。

5.嚴格財務(wù)制度，強化財產(chǎn)管理，為學(xué)校的發(fā)展提供物質(zhì)保證。

（1）認真、嚴格落實學(xué)校的財務(wù)管理制度，不折不扣地落實“三重一大”制度，確保有限資金的有效使用。

（2）建立自查、年審制度，對出現(xiàn)的問題及時糾正，解決在校內(nèi)。

（3）努力增收節(jié)支，反對鋪張浪費，節(jié)水、節(jié)電，節(jié)約開支。

（4）挖掘一切潛力，開辟多種渠道，爭取市區(qū)財政部門和市區(qū)教委的支持，擴大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。

6.安全是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的基本保證

（1）主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，層級管理，分兵把守，群防群治，增強責(zé)任意識，層層簽定責(zé)任書。

（2）實施責(zé)任追究制度，主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，負總責(zé)，保衛(wèi)干部負主要責(zé)任，處室主任、教研組長、年級組長負具體責(zé)任，誰的問題誰負直接責(zé)任。

（3）建立監(jiān)察、排查制度，建立突發(fā)事件的緊急預(yù)案，以防止或減少直接損失。

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