課程介紹 課程內(nèi)容 在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文恐會(huì)是孩子們比較麻煩的事情了。如何教作文，如何寫作文，不斷干擾著相當(dāng)多的老師和學(xué)生們。孩子麻煩，廣大父母朋友們也跟著頭疼，因此免不了絞盡腦汁給孩子們支各種“招”：多閱讀課外書啦，抄錄好詞好句啦，怎么樣開場(chǎng)怎么樣收尾啦……方法很少，可卻時(shí)常并不明顯。
要走出當(dāng)前作文文章的逆境，學(xué)生們的作文水平，一定樹立新型的作文文章理念和科學(xué)的作文加強(qiáng)實(shí)施自主合作式的作文文章。那樣要從哪里找小學(xué)二年級(jí)作文輔導(dǎo)班才能夠的學(xué)習(xí)呢？小學(xué)二年級(jí)作文如何輔導(dǎo)才能夠輔助每個(gè)學(xué)生們呢？
  接下來由學(xué)大小編為孩子們介紹一下詳細(xì)的小學(xué)二年級(jí)作文輔導(dǎo)方法跟技巧。
  一、 小學(xué)二年級(jí)作文輔導(dǎo)方法詳細(xì)展現(xiàn)
  1.激勵(lì)同學(xué)作文興趣.
  2.同學(xué)寫作文時(shí)要激勵(lì)、輔助、贊美，做到這點(diǎn)的廣大父母朋友們并不多。
  二、小學(xué)二年級(jí)作文如何輔導(dǎo)才能激勵(lì)學(xué)生們的作文興趣呢！
  1.創(chuàng)設(shè)情景，以情激趣。
就如，在寫《家鄉(xiāng)的美景》文章中，我運(yùn)用多媒體播放春、夏、秋、冬四季綿陽(yáng)的景色或者不同景點(diǎn)人山人海的圖片，根據(jù)再現(xiàn)周圍的事物，同學(xué)學(xué)會(huì)從哪些特點(diǎn)去觀察、賞析。激勵(lì)了學(xué)生們贊揚(yáng)家鄉(xiāng)的欲望。
2.展示操作，自我展示。
孩子們的表現(xiàn)欲望全都是很強(qiáng)烈的，我們老師就一定擅長(zhǎng)采納孩子這一特點(diǎn)，讓學(xué)生們展示自己的本領(lǐng)--小發(fā)明、小制作等，可激勵(lì)學(xué)生們的交流學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)認(rèn)為這是有實(shí)力加強(qiáng)作文的契機(jī)。因此，我讓學(xué)生們邊展示邊介紹，制作所需材料，方法步驟，自己的賞析等，再把介紹的題型寫下來，讓具體的人也學(xué)一招，從而激勵(lì)了學(xué)生們作文的主動(dòng)性和積極性。
  2.游戲表演，絕妙設(shè)趣。
老師若是能依據(jù)作文文章的實(shí)際，絕妙設(shè)計(jì)游戲和表演，才能加強(qiáng)學(xué)生們觀察和想象的興趣。 如：在興趣班我就進(jìn)行了一次“掰手腕比賽”，其他同學(xué)一邊觀察，一邊猜測(cè)哪一方會(huì)贏。剛開始孩子把“怎么準(zhǔn)備、開始、結(jié)果”都說了，相當(dāng)仔細(xì)還用了個(gè)別好詞、好句。但沒有人談到了心理描寫，因此，我讓孩子嘗試和同桌“掰手腕”。再讓孩子談，一下就出來了。
  三、小學(xué)二年級(jí)作文如何輔導(dǎo)才能作文的品質(zhì)呢！
  1.激勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)經(jīng)歷什么寫什么，使學(xué)生們處于寫作文的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表達(dá)快樂于成功。當(dāng)同學(xué)整理出一篇作文之后，決不能輕易的予以評(píng)價(jià)，說這不好，那不好的，若是因而同學(xué)還敢往下寫嗎？我們此時(shí)務(wù)必做的即是激勵(lì)贊美同學(xué)字體雅觀、書面干凈這方面的話語(yǔ)。當(dāng)同學(xué)跨出了首要步，有了建議因此就會(huì)好個(gè)別。建議越多，便會(huì)越大。
  2.啟發(fā)同學(xué)邊觀察邊思索，培養(yǎng)觀察的全面性。
孩子們觀察比較大的弱點(diǎn)是觀察事物籠統(tǒng)，時(shí)常滿足于表面認(rèn)識(shí)，于是要教給同學(xué)從細(xì)處著眼，深入細(xì)致的觀察方法。 實(shí)踐告訴我們，有仔細(xì)觀察，才能看得細(xì)，看得綜合，也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別，觀察水平也從中得到
  四、如何聯(lián)系學(xué)大教育小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)班呢
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