課程介紹 課程內(nèi)容 在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，作文恐怕是學(xué)生比較麻煩的問題了。如何教作文，如何寫文章，不斷干擾著相當多的教師和孩子們。小孩麻煩，父母也跟著頭疼，所以免不了絞盡腦汁給學(xué)生支各種“招”：多閱讀課外書啦，選錄好詞好句啦，怎么樣開場怎么樣結(jié)尾啦……方法很少，可卻往往并不明顯。要走出當前作文文章的困境，孩子們的作文水平，應(yīng)該樹立新型的作文文章思想和科學(xué)的作文訓(xùn)練實行自主合作式的作文文章。那樣要從哪里找小學(xué)四年級作文輔導(dǎo)班才可以迅速的增強成績呢？小學(xué)四年級作文如何輔導(dǎo)才可以輔助全部孩子們呢？
  接下來由學(xué)大小編為我們具體分析一下詳細的小學(xué)四年級作文輔導(dǎo)方法跟妙計。
  一、 小學(xué)四年級作文輔導(dǎo)方法詳細詮釋
  1.激發(fā)學(xué)生們作文興趣.
  2.學(xué)生們寫文章時要激勵、輔助、贊美，做到這點的父母并不多。
  二、小學(xué)四年級作文如何輔導(dǎo)方能激發(fā)孩子們的作文興趣呢！
  1.創(chuàng)設(shè)情景，以情激趣。
好比，在寫《家鄉(xiāng)的美景》文章中，我采納多媒體播放春、夏、秋、冬四季綿陽的景色或者每個景點人山人海的圖片，通過再現(xiàn)周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)悟從哪些特點去觀察、領(lǐng)略。激發(fā)了孩子們贊揚家鄉(xiāng)的欲望。
  2.展示操作，自我展示。
孩子們的表達欲望基本上很十分強烈的，我們教師就應(yīng)該擅長運用同學(xué)這一方面，讓孩子們展示自己的本事--小發(fā)明、小制作等，可激發(fā)孩子們的交流學(xué)習(xí)的興趣。我認為這是一個訓(xùn)練作文的契機。所以，我讓孩子們邊展示邊具體分析，小創(chuàng)作所需材料，方法步驟，自己的領(lǐng)略等，再把具體分析的概要寫下來，讓具體的人也學(xué)一招，因此激發(fā)了孩子們作文的主動性和積極性。
  3.游戲表演，精巧設(shè)趣。
教師假如能依據(jù)作文文章的實際，精巧設(shè)計游戲和表演，才能孩子們觀察和想象的興趣。如：在興趣班我就進行了一次“掰手腕比賽”，其他學(xué)生們一邊觀察，一邊猜測哪一方會贏。剛開始同學(xué)把“怎么準備、開始、結(jié)果”都說了，極其詳細還用了一些好詞、好句。但沒有人談到了心理描寫，所以，我讓同學(xué)嘗試和同桌“掰手腕”。再讓同學(xué)談，一下就出來了。
  三、小學(xué)四年級作文如何輔導(dǎo)方能增強作文的品質(zhì)呢！
  1.激勵學(xué)生們，讓學(xué)生們經(jīng)歷什么寫什么，使孩子們身處寫文章的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表達快樂于成功。當學(xué)生們寫出一篇作文之后，決不能輕而的給予評價，說這不行，那不行的，假如這樣學(xué)生們還敢繼續(xù)寫嗎？我們此時一定要做的便是激勵贊美學(xué)生們字體美觀、書寫干凈這方面的話語。當學(xué)生們邁出了首要步，有了竅門以后就會好一些。竅門越多，則會越大。
  2.開導(dǎo)學(xué)生們邊觀察邊思考，培養(yǎng)觀察的全面性。孩子們觀察比較大的劣勢是觀察事物籠統(tǒng)，往往滿足于表面認識，于是要教給學(xué)生們從細處著眼，深入仔細的觀察方法。實踐告訴我們，有細致觀察，方能看得細，看得，也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別，觀察水平也從中得到
  四、如何聯(lián)系學(xué)大教育小學(xué)四年級輔導(dǎo)班呢
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