自我研修讀書心得體會(huì)范文優(yōu)質(zhì)（精選3篇）

自我研修讀書心得體會(huì)范文優(yōu)質(zhì) 篇1

　　自我研修是一種對(duì)自己知識(shí)和技能的深入學(xué)習(xí)和提升的過程，它可以幫助我們不斷發(fā)展個(gè)人潛力，掌握新的知識(shí)和技能，提高工作能力。在我的工作中，我深感到自我研修對(duì)我的職業(yè)生涯有著重要的影響。通過自我研修，我獲得了許多新的知識(shí)和技能，提高了自己的工作能力，并且在工作中取得了一定的成績。在這篇文章中，我將分享我自我研修的體會(huì)和心得，希望能給大家?guī)�來一些啟示�?/p>

　　第一段：自我研修的重要性和目標(biāo)。

　　自我研修是每個(gè)人發(fā)展自己的必經(jīng)之路。許多人會(huì)覺得在工作中學(xué)到的知識(shí)足夠了，沒有必要再進(jìn)行自我研修。然而，在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，不斷學(xué)習(xí)和提升才是適應(yīng)和生存的基本能力。自我研修可以幫助我們及時(shí)了解最新的技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，保持競爭力。此外，自我研修還可以提高我們的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第二段：自我研修的.內(nèi)容和方法。

　　自我研修的內(nèi)容可以包括多方面，如專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。在選擇內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展的需求做出選擇。對(duì)于方法，我認(rèn)為多樣化的學(xué)習(xí)方式是比較有效的。除了書籍和文獻(xiàn)資料的閱讀外，還可以參加培訓(xùn)班、研討會(huì)、論壇等活動(dòng)，與專家和同行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及也為自我研修提供了便利，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　自我研修需要我們保持一種積極的心態(tài)和方法。首先，我們要保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的好奇心。其次，要有一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。第三，要有自我反思和總結(jié)的習(xí)慣，每隔一段時(shí)間，我們應(yīng)該回顧一下自己的學(xué)習(xí)成果，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

　　第四段：自我研修的益處和成果。

　　通過自我研修，我收獲了許多益處和成果。首先，我掌握了許多新的知識(shí)和技能，提高了自己的專業(yè)能力。這使我在工作中更加得心應(yīng)手，更加自信。其次，我擴(kuò)展了自己的人脈圈，結(jié)識(shí)了一些同行和專家。這為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，自我研修也提高了自我的認(rèn)知和思考能力，使我不斷發(fā)展自己的潛能和能力。

　　第五段：自我研修的持續(xù)性和重要性。

　　自我研修是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我們不斷努力和堅(jiān)持。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度非�？欤�如果我們停止了學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)向，不斷提高自己的競爭力。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到自我研修的重要性，它是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

　　結(jié)論：

　　自我研修是一個(gè)可以幫助我們不斷提升自己的重要途徑。通過自我研修，我們可以獲得新的知識(shí)和技能，提高工作能力，在職業(yè)道路上取得更大的成功。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和方法，堅(jiān)持不懈地自我研修，為自己的職業(yè)生涯創(chuàng)造更美好的未來。

自我研修讀書心得體會(huì)范文優(yōu)質(zhì) 篇2

　　近年來，隨著信息化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，自我研修成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。然而，自我研修也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如缺乏計(jì)劃性、無法堅(jiān)持等。在自我研修的過程中，我深深體會(huì)到了它的益處和改進(jìn)的方向。下面將從自我研修的重要性、自我管理的重要性、適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式、明確目標(biāo)和積極評(píng)價(jià)自己五個(gè)方面談?wù)勎以谧晕已行捱^程中的收獲和總結(jié)。

　　首先，自我研修的重要性不言而喻。我們生活在一個(gè)全球化和快速變革的時(shí)代，如果不通過自我研修不斷更新知識(shí)和技能，就會(huì)被社會(huì)淘汰。自我研修既是一種態(tài)度，也是一種行為。只有提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，立足于這個(gè)競爭激烈的世界中。

　　其次，自我管理在自我研修中起著至關(guān)重要的作用。由于自我研修通常需要閱讀大量的書籍和材料，如果沒有良好的管理，容易陷入困境。因此，我開始制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天安排固定的時(shí)間進(jìn)行自我研修。通過合理規(guī)劃時(shí)間，我能夠合理安排不同科目的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣一來，不僅能夠減少懈怠感，還能提高自己在自我研修中的主動(dòng)性和積極性。

　　第三，我發(fā)現(xiàn)了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式是自我研修中的另一個(gè)重要方面。每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的吸收與消化有自己的偏好和方法。對(duì)我而言，適量的閱讀和寫作可以幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)通過自己記錄筆記和思考問題，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同，只有找到適合自己的方式，才能更好地進(jìn)行自我研修。

　　此外，明確目標(biāo)也是自我研修中至關(guān)重要的一環(huán)。通過設(shè)立明確的目標(biāo)，不僅可以幫助我們知道自己要達(dá)到的目標(biāo)是什么，還可以激勵(lì)我們更好地完成任務(wù)。在自我研修中，我經(jīng)常設(shè)立每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過這樣的目標(biāo)和計(jì)劃，我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。

　　最后，積極地評(píng)價(jià)自己也是自我研修不可或缺的部分。在自我研修中，我們要注重思考自己的.學(xué)習(xí)成果，要學(xué)會(huì)積極地反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，并相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，積極的評(píng)價(jià)還會(huì)激發(fā)自己學(xué)習(xí)的熱情和信心，使自我研修變得更加有意義和有效。

　　總之，自我研修對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在自我研修的過程中，我深刻地體會(huì)到了自我管理的重要性、適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式的必要性和明確目標(biāo)的意義。同時(shí)，我還意識(shí)到了積極地評(píng)價(jià)自己的重要性，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自我研修，并不斷完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)。

自我研修讀書心得體會(huì)范文優(yōu)質(zhì) 篇3

　　這學(xué)期，學(xué)校布置我們研讀《深度學(xué)習(xí)的7種有力策略》這一本厚到讓我望而卻步的書，再等到我鼓起勇氣翻開它時(shí)，它又再次被我殘忍地放回去：快速翻動(dòng)的頁面中，時(shí)不時(shí)跳出一個(gè)個(gè)表格，一條條理論，心里只有一個(gè)聲音——讓我讀個(gè)一年半載的，我也吃不“透”這本書�。【瓦@樣，它被我冷落了將近一個(gè)月，在某天閑暇之余，無意間又翻了下這本書，瞬間被前言給吸引住了，“我們向您介紹一種簡單的教學(xué)模式——深度學(xué)習(xí)路線（DELC）。它引導(dǎo)您掌握能讓您所有學(xué)生在課堂中均獲得成功的連續(xù)學(xué)習(xí)方法�！薄癉ELC為處于學(xué)習(xí)路線上不同位置的各個(gè)學(xué)生指明了路徑”，簡單的兩句話，讓我眼前一亮，這不就是我需要的嗎？對(duì)于不同學(xué)生的個(gè)體差異，我總是束手無措，同樣的知識(shí)，他們的接受程度總是讓我無法正確地把握，以至于最后學(xué)生的差優(yōu)懸殊越來越來大，于是，我開始了有史以來最漫長的閱讀經(jīng)歷。即使我無法完全理解書里的深?yuàn)W理論，粗讀下來最深的印象就是深度學(xué)習(xí)的7個(gè)步驟，真的是“步步為營”啊，現(xiàn)就將我粗淺的讀書心得記錄下來。

　　學(xué)習(xí)是通過學(xué)習(xí)或親身經(jīng)歷而獲取知識(shí)、技藝、態(tài)度、心理概念或價(jià)值觀的過程，還是促成腦記憶的可測(cè)變化的訓(xùn)練過程。簡單學(xué)習(xí)除機(jī)械記憶以外不需要付出太多努力，但它在課堂中作為每日學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)必不可少。而深度學(xué)習(xí)則要求我們遵循操作的多重規(guī)則去完成任務(wù)，為了達(dá)到內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)是要經(jīng)過多重思考步驟的，而深度學(xué)習(xí)可分為以下7個(gè)步驟：

　　1、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與課程

　　在我們教書的過程中，始終離不開標(biāo)準(zhǔn)與課程，在課堂上，教師必須始終懷有他們希望學(xué)生達(dá)到什么的指導(dǎo)思想，而這一思想就是等級(jí)水平和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與課程，向著重要構(gòu)想的教學(xué)無疑是深度思考的。我想，這也就為什么教研室一直強(qiáng)調(diào)我們研讀《課標(biāo)》的原因吧。

　　2、預(yù)評(píng)估

　　教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要了解學(xué)生已經(jīng)懂得了什么，需要獲得什么，這也就是我們平時(shí)說的“備學(xué)生”，了解學(xué)生、探查單元預(yù)評(píng)估、個(gè)人目標(biāo)評(píng)估則為學(xué)習(xí)者的預(yù)評(píng)估。

　　3、營造積極的學(xué)習(xí)文化（安全的、支持的與歸屬的）

　　學(xué)生需要微妙的情緒平衡來順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)，活力、輕松但靈敏的求知欲是理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在課堂中教師應(yīng)營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，別高高在上給學(xué)生壓力，還要關(guān)注到學(xué)生與學(xué)生之間的積極關(guān)系，小組合作中，一開始就將兩個(gè)水火不容的孩子安排再一起，會(huì)讓學(xué)生之間的合作受阻，需要多花時(shí)間了解學(xué)生，一步步化解，一步步引導(dǎo)，以營造出最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一步與第2步相符并共存。

　　4、預(yù)備與激活先期知識(shí)

　　在追求深度學(xué)習(xí)前，要充分評(píng)估，并幫助積累必需的支撐內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生的背景知識(shí)存在差異，所以教師要采用多種方法來預(yù)備與激活先期知識(shí)，以便新的知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)與每位學(xué)生現(xiàn)有的'背景知識(shí)的聯(lián)結(jié)。書中介紹的“教室中的輔助設(shè)備、書簽、入場券”在一定程度上可以讓教師很快地把握學(xué)生的背景知識(shí)。

　　5、獲取新知識(shí)

　　前面4個(gè)步驟為這一步驟做了很好的鋪墊，現(xiàn)在正式進(jìn)入教學(xué)過程環(huán)節(jié)，教學(xué)多樣化是成功深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵成分。書中介紹的“10—80—10”經(jīng)驗(yàn)法則為我們每日課程設(shè)計(jì)提供了一個(gè)適用的時(shí)間安排：10%—課前、80%—課中、10%課后，在教授一課時(shí)，我學(xué)會(huì)了以下策略：分段內(nèi)容，減少干擾的數(shù)量，指導(dǎo)事件的順序，知道在所需加工時(shí)間之前我們可用于講授的時(shí)間量以及在需要時(shí)運(yùn)用狀態(tài)改變。

　　6、深度加工知識(shí)

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，書中以多個(gè)小組合作的案例向我們介紹了適合于覺知的活動(dòng)、分析到綜合的活動(dòng)、應(yīng)用的活動(dòng)、同化的活動(dòng)等45個(gè)如何加工內(nèi)容和技能的例子，這些活動(dòng)大部分是相當(dāng)簡單而且能以極少的準(zhǔn)備工作來進(jìn)行的，但這45個(gè)加工活動(dòng)確保讓這些大腦投入跨課程的深度思維中，內(nèi)容后的表格更是簡單直觀地向我們呈現(xiàn)了如何開展這些活動(dòng)的方法，非常實(shí)用。

　　7、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　讀到這一步驟時(shí)，我也開始反思我是如何來評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了我的教學(xué)目標(biāo)的呢？回顧以往的課堂，課堂上總是以問題的形式將目標(biāo)提出讓學(xué)生解答，學(xué)生能給出滿意的答案我則欣喜不已，難道這就表明學(xué)生真的掌握了嗎？讀了這本書后，我終于明白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！雖有試著去寫反思，卻一直未將其重視起來，讀完這本書后，我想我可以這樣做：寫出一節(jié)課并看著學(xué)生取得成功，然后試試即興發(fā)揮，反思哪一課的重復(fù)教授較少，哪一課的不甚符合教學(xué)目標(biāo)或甚至不存在教學(xué)目標(biāo)的差異化策略且評(píng)估有較多等等。而以上這些都是評(píng)價(jià)的三向體系中的教師評(píng)價(jià)自己的日常課堂，另兩個(gè)則是教師評(píng)價(jià)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的掌握情況和學(xué)生作為學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)他們自己和同伴。

　　以上這些，雖只是我拜讀此書后粗淺的一些見解，但我受益匪淺。以后，我將試著做到“開始就心中有數(shù)”，做到“步步為營”，努力上好每一堂課，努力將學(xué)生的簡單學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃葘W(xué)習(xí)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。當(dāng)然，這本書與我之間將還會(huì)有很多故事，我愿與它成為朋友，它也將是我以后教師生涯中的指明燈。