（一）培養(yǎng)閱讀興趣

 

　　從興趣書籍入手：培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康、積極、富有知識(shí)性與啟發(fā)性的書籍，完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因?yàn)榕d趣可以激勵(lì)讀書的積極性與主動(dòng)性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識(shí)最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。

 

　　關(guān)注生活與閱讀的聯(lián)系：要培養(yǎng)熱愛生活的情感，生活中的花草樹木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對(duì)象。只要帶著對(duì)生活的濃濃的關(guān)愛，那么，所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會(huì)打上對(duì)生活理解的烙印，語文知識(shí)就會(huì)在頭腦中內(nèi)化為自己的獨(dú)特感悟，理解能力自然會(huì)得到提高。

 

　�。ǘ�）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

 

　　堅(jiān)持閱讀：家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候就開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并堅(jiān)持下去。孩子可以通過閱讀故事書、名著、報(bào)紙等方式提高閱讀能力，在學(xué)習(xí)過程中掌握更多語言和知識(shí)。例如可以選擇適合孩子的書籍和閱讀方式，比如每天堅(jiān)持固定的閱讀時(shí)間等。

 

　　多種閱讀方式結(jié)合：拿到一篇文章時(shí)，可以先快速閱讀一下整體把握文章內(nèi)容，之后再進(jìn)行精讀。同時(shí)在閱讀過程中養(yǎng)成收集整理資料的習(xí)慣，如作書摘、寫筆記等，文字在腦袋過濾一次，能加強(qiáng)記憶，也是很好的學(xué)習(xí)方法。并且要有讀寫結(jié)合的習(xí)慣，如圈點(diǎn)批注、寫書評(píng)、寫感受等，邊讀邊寫邊思考，對(duì)于表達(dá)和思維的訓(xùn)練大有裨益。

 

 

　　（一）巧用信息整體把握

 

　　閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上可能起到承上啟下、過渡的作用；最后一段或某句的作用可能是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

 

　　（二）掌握關(guān)鍵詞

 

　　文章中的關(guān)鍵詞一般在開始句、結(jié)束句、段落第一句或主句里。一般來說，這種語句是一篇文章或一段的中心思想。如果抓住了關(guān)鍵的句子，就能抓住文章的中心和作者的思想。

 

 

　　語文閱讀理解的能力以及閱讀速度和準(zhǔn)確性都離不開基礎(chǔ)語文知識(shí)的掌握。因此，要加強(qiáng)平時(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，比如系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)的漢字、詞語和語法等基礎(chǔ)知識(shí)，這樣可以為閱讀理解提供幫助。

 

 

　　在提高語文閱讀理解的過程中，多做一些模擬試題也是非常有幫助的。可以找到一些適合自己年紀(jì)的試題，進(jìn)行練習(xí)。比如可以找到一些考試真題或者專門的試卷進(jìn)行練習(xí)，有些試卷還提供了詳細(xì)的解析，可以幫助分析和解決閱讀理解中遇到的問題，更好地提高語文能力。

 

 

　　語文閱讀理解的難點(diǎn)在于面對(duì)不同類型的文本，需要適應(yīng)不同類型的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。因此，可以學(xué)習(xí)不同類型的文本，例如新聞報(bào)道、議論文、科技文章、文學(xué)作品等等。這樣有助于理解不同類型的語言和內(nèi)容，增強(qiáng)語言和表達(dá)能力。