上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)是上海寶山的一所小學(xué)學(xué)校，上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)位于上海市寶山區(qū)通河一村13號(hào)，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)招生入學(xué)條件資格,上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)招生范圍,上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)電話,上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)劃片,上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)介紹

上海市寶山區(qū)通河新村小學(xué)創(chuàng)辦于一九八八年，座落在寶山區(qū)的南端，校園內(nèi)環(huán)境雅致，偉岸的棕櫚、芬芳的桃花和蔥蘢的香樟相互環(huán)繞，構(gòu)筑了一個(gè)幽雅靜謐的讀書世界，又宛如一個(gè)舒適溫馨的搖籃，哺育著通河一代代學(xué)子。

今天的通河小學(xué)設(shè)有十個(gè)班級(jí)，學(xué)生近三百人�，F(xiàn)有教師32人，高級(jí)職稱24人，任課教師合格學(xué)歷100%，本科學(xué)歷教師18人，占教師總數(shù)63%。骨干教師隊(duì)伍初步形成，1人為區(qū)教學(xué)能手，9人為校骨干教師。2007年在區(qū)教育局的支持下，學(xué)校進(jìn)行了校舍及教學(xué)設(shè)備的修繕，配備了唱游室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等專用教室；建立了學(xué)生電腦房、語(yǔ)音室、多功能室、演播室；建起了校園局域網(wǎng)和信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了班班通，確保了網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，為深化現(xiàn)代化教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

通河新村小學(xué)也以此為契機(jī)，提出“創(chuàng)一流設(shè)備、施一流管理、出一流成績(jī)”的辦學(xué)理念，走現(xiàn)代教育之路，實(shí)現(xiàn)“社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生”三個(gè)滿意。

道德修養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂，多年來(lái)，通河新村小學(xué)取得了區(qū)文明單位和區(qū)行為規(guī)范示范校的榮譽(yù)稱號(hào)，去年又被評(píng)為區(qū)行為規(guī)范四星級(jí)學(xué)校。站在全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度看德育，學(xué)校構(gòu)建起課堂教學(xué)主動(dòng)滲透、課外活動(dòng)延伸補(bǔ)充、日常生活熏陶感染、社會(huì)實(shí)踐鍛煉成長(zhǎng)的全方位、立體式工作模式。

學(xué)會(huì)做人：由德育室牽頭，實(shí)施民族精神教育，在學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣、待人處事方面設(shè)計(jì)情境式教育，讓人與人洋溢寬容、和諧的師生情和生生情。

2000年初，通河新村小學(xué)被批準(zhǔn)為寶山區(qū)首批小班化教學(xué)試點(diǎn)單位。多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以“尊重學(xué)生、發(fā)展個(gè)性”為核心的教育教學(xué)思想深入教師之心。通過(guò)對(duì)個(gè)別化教育的特點(diǎn)研究，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與、進(jìn)入角色，獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)會(huì)閱讀：充分發(fā)揮圖書館的功能，設(shè)計(jì)多樣化的閱讀：如小主持新書推薦、親子讀書計(jì)劃、書友會(huì)、讀書俱樂(lè)部，塑造學(xué)校、班級(jí)、家庭讀書氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生在閱讀中獲取力量。

健康教育是呂型偉先生對(duì)上海普教的要求，也是通河新村小學(xué)體育孜孜以求的目標(biāo)。以手球運(yùn)用為抓手，堅(jiān)持大眾體育，堅(jiān)持健康體育。并以體育為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建辦學(xué)特色，促進(jìn)育人質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)：該校是籃球特色學(xué)校，有相當(dāng)?shù)幕@球底蘊(yùn)和資源，這次該校又參加了手球聯(lián)盟，學(xué)校建立了校隊(duì)，進(jìn)行校際間競(jìng)賽；成立班隊(duì)，開展校內(nèi)友誼交流，保證普及和優(yōu)化兩翼齊飛，讓每一個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中擁有健康的體魄。

一份耕耘一份收獲，通河新村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)得起檢查，在區(qū)學(xué)科監(jiān)控中，通河新村小學(xué)在同級(jí)學(xué)校中保持穩(wěn)定的走向；德育、體育在區(qū)內(nèi)凸顯優(yōu)勢(shì)，被評(píng)為區(qū)民族精神教育基地學(xué)校、區(qū)手球優(yōu)秀培訓(xùn)基地學(xué)校；全體學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，形成了良好校風(fēng)；而多年來(lái)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更讓該校欣慰，也更令該校堅(jiān)信健康教育的工作思路。

素質(zhì)教育是學(xué)校永恒的主題，每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)思想和特色，學(xué)校發(fā)展有許多路要走，通河新村小學(xué)怎么走，這一直是通河新村小學(xué)思考的問(wèn)題，也永遠(yuǎn)是通河新村小學(xué)思考、實(shí)踐的問(wèn)題。在未來(lái)的日子里，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，該校將實(shí)踐進(jìn)行到底，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，為新的發(fā)展而奮斗。