北京市大望路中學(xué)是朝陽朝陽的一所高中學(xué)校，北京市大望路中學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市大望路中學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)高中。北京市大望路中學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市大望路中學(xué)招生范圍,北京市大望路中學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市大望路中學(xué)電話,北京市大望路中學(xué)劃片,北京市大望路中學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

學(xué)校劃片：點(diǎn)擊咨詢

補(bǔ)課咨詢：點(diǎn)擊咨詢

學(xué)費(fèi)多少：點(diǎn)擊咨詢

北京市大望路中學(xué)介紹

北京市大望路中學(xué)地處朝陽區(qū)西大望路CBD商業(yè)中心地帶，是一所公立城市初中校，成立于1982年， 2005年全面裝修改造，學(xué)校面貌煥然一新，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)。 建有塑膠操場、理化生、史地、勞技、美術(shù)、音樂、陶藝、信息技術(shù)等專用教室、電子閱覽室、電化實(shí)驗(yàn)室等，每個(gè)教室實(shí)現(xiàn)多媒體化教學(xué)。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)辦學(xué)理念

艱苦攀登，志在一流。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展，以創(chuàng)新鑄特色。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)師資力量

我校有一支“敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教師隊(duì)伍。有北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)優(yōu)秀年級(jí)組長、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任；有全國作課一等獎(jiǎng)的教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師和區(qū)優(yōu)秀青年教師多名。年輕富有進(jìn)取心的優(yōu)秀教師群體，是學(xué)校向更高更精的教育教學(xué)水平邁進(jìn)的堅(jiān)實(shí)力量。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)教學(xué)成果

學(xué)校始終堅(jiān)持育人為本，學(xué)校規(guī)范管理，幾年來育人質(zhì)量明顯提高。每年中考都有20%左右的學(xué)生進(jìn)入市區(qū)重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，有近85%以上的學(xué)生達(dá)到普高錄取線。中考成績多次受到教委表揚(yáng)，2008年中考被評(píng)為朝陽區(qū)教學(xué)突出進(jìn)步校，2009年中考評(píng)為朝陽區(qū)教學(xué)優(yōu)秀校。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范管理，育人質(zhì)量明顯提高。被評(píng)為全國管理創(chuàng)新品牌學(xué)校、北京市初中建設(shè)工程優(yōu)秀校、全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范管理先進(jìn)校、中小學(xué)科技活動(dòng)示范校、射擊傳統(tǒng)校、環(huán)境教育綠色學(xué)校、愛科學(xué)月活動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)；學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品連年獲全國市區(qū)獎(jiǎng)，形成美術(shù)教育特色；學(xué)校連續(xù)四年獲得朝陽區(qū)中考教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀校的稱號(hào)；社區(qū)共建共享工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；社區(qū)志愿學(xué)校。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

學(xué)校已形成扎實(shí)有效獨(dú)具學(xué)校特色的管理機(jī)制，以科研促發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂成長，教師幸福工作的目標(biāo)，學(xué)校已邁進(jìn)了精品教育的行列。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)學(xué)校榮譽(yù)

幾年來，我校被評(píng)為全國管理創(chuàng)新品牌學(xué)校、北京市初中建設(shè)工程優(yōu)秀校、朝陽區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范管理先進(jìn)、中小學(xué)科技活動(dòng)示范校、射擊傳統(tǒng)校、環(huán)境教育綠色學(xué)校、愛科學(xué)月活動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)，學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品連年獲全國市區(qū)獎(jiǎng)等。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)辦學(xué)特色

北京市大望路中學(xué)是一所普通城市初中校，2012年入圍朝陽區(qū)第二批示范校驗(yàn)收行列。在辦人民滿意教育的時(shí)代要求下，學(xué)校以“艱苦攀登 志在一流”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有素質(zhì)全面的學(xué)生，打造提供優(yōu)質(zhì)教育的教師”為辦學(xué)目標(biāo)，努力建設(shè)“厚德 明志 重業(yè) 求實(shí)”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛生 無私奉獻(xiàn) 積極向上 團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教風(fēng)，“愛國愛校 遵紀(jì)守信 樂思勤學(xué) 探究進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、幸福地發(fā)展。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

學(xué)校實(shí)行“重設(shè)計(jì) 抓執(zhí)行 勤檢查 巧反饋”的管理方式，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以教師基本功訓(xùn)練為主線，以創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式為抓手，以教科研課題研究為引領(lǐng)，潛心打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。形成“敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教師隊(duì)伍。有北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任、朝陽區(qū)優(yōu)秀班主任；有區(qū)級(jí)骨干教師和區(qū)優(yōu)秀青年教師、校級(jí)骨干教師多人。教師中博士、碩士、研究生占教師總數(shù)的六分之一。優(yōu)秀的教師群體，是學(xué)校向更高更精的教育教學(xué)水平邁進(jìn)的堅(jiān)實(shí)力量，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有力保障。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

學(xué)校以“勵(lì)志強(qiáng)身，博學(xué)篤行”為校訓(xùn)，以儒家文化為主題構(gòu)建鮮明的校園文化，積極開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。以課題為依托，以活動(dòng)為載體，學(xué)校組織開展學(xué)生“四節(jié)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)、科技社團(tuán)建設(shè)，提升學(xué)生的藝術(shù)科技素養(yǎng)。寓教育于各學(xué)科教學(xué)之中，發(fā)揮課堂主渠道的作用，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。積極構(gòu)建形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)家校溝通，營造和諧育人環(huán)境。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

二、突出亮點(diǎn)

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持育人為本。我校在全區(qū)78所普通中學(xué)中，在保證面向全體學(xué)生的前提下，以中考為標(biāo)志的初中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的位居全區(qū)前列，居于城市初中校前十名左右，并連續(xù)四年獲得朝陽區(qū)教工委、教委的表彰，獲得中考教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀校的稱號(hào)。在全區(qū)做了學(xué)校畢業(yè)年級(jí)德育流程管理經(jīng)驗(yàn)介紹，2012年在全區(qū)中考質(zhì)量分析會(huì)上做了《為學(xué)生的終生幸福奠基》的典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

美術(shù)教育成績喜人。在“第十五屆全國中小學(xué)生繪畫大賽”分別獲一、二等獎(jiǎng)；在“文明朝陽,精彩有我”繪畫比賽中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，攝影比賽中分別獲二、三等獎(jiǎng)；第十七屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品先進(jìn)集體獎(jiǎng)，第十三屆全國青少年春蕾杯征文獲二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。朝陽區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。在朝陽區(qū)舉辦的“我眼中的CBD”繪畫攝影大賽中3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。2012獲北京市朝陽區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育優(yōu)秀獎(jiǎng)。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)突出。在朝陽區(qū)四驅(qū)車競賽分別獲個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，集體獲區(qū)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；校園情景劇獲北京市二等獎(jiǎng)；校合唱隊(duì)獲區(qū)藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)；《音樂之聲》社團(tuán)和《話劇欣賞與表演》社團(tuán)在北京市第十五屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)中分別獲得合唱和話劇表演三等獎(jiǎng)。在區(qū)"做文明有禮朝陽人"主題教育征文演講決賽中獲三等獎(jiǎng);在區(qū)第十五屆中學(xué)生環(huán)境保護(hù)演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

積極開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。北京市小學(xué)植物栽培實(shí)踐中學(xué)生獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)17名。朝陽區(qū)《中學(xué)英語學(xué)科能力培養(yǎng)展示》活動(dòng)中學(xué)生獲一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。朝陽區(qū)普通中學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題成果三等獎(jiǎng)13名。朝陽區(qū)初一數(shù)學(xué)“百題競賽”中獲三等獎(jiǎng)17名。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市大望路中學(xué)專業(yè)設(shè)置

禮儀與服飾模特專業(yè)

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

本專業(yè)與中國影視音像交流協(xié)會(huì)合辦，是學(xué)校很有活力的專業(yè)之一。除開設(shè)文化課外，還開設(shè)有禮儀、形體、模特表演、計(jì)算機(jī)、公共關(guān)系與化妝等專業(yè)課程。著力培養(yǎng)公關(guān)禮儀、服飾表演模特及文秘等人才。本專業(yè)自開辦已來，得到上級(jí)有關(guān)部門及社會(huì)各界有關(guān)專家的熱情關(guān)懷，學(xué)生專業(yè)水平不斷提高，在許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，受到熱烈的歡迎和好評(píng)。學(xué)生畢業(yè)后，擇優(yōu)向用人單位推薦或自謀出路。本專業(yè)提前招生。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

影視表演專業(yè)

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

本專業(yè)與中國影視音像交流協(xié)會(huì)合辦，是很受初中畢業(yè)生歡迎的專業(yè)。除開設(shè)文化課外，還開設(shè)有形體、聲樂、臺(tái)詞、戲劇表演、化妝等專業(yè)課程。著力培養(yǎng)影視業(yè)中級(jí)演藝人員。由合辦單位聘請(qǐng)著名導(dǎo)演、演員及北京電影學(xué)院教授對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)或授課。學(xué)生畢業(yè)后，由協(xié)會(huì)和學(xué)校擇優(yōu)向用人單位推薦或自謀出路。本專業(yè)提前招生。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

太陽能專業(yè)

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

本專業(yè)與北京玻璃儀器廠及清華大學(xué)太陽能電子廠合辦。該廠陽光工程生產(chǎn)的“玻璃真空太陽能集熱管”是北京市名優(yōu)產(chǎn)品，暢銷西歐和日本。本專業(yè)除開設(shè)文化課外，還開設(shè)有物理、電工、化學(xué)、電真空、太陽能利用和計(jì)算機(jī)等專業(yè)課程。由合辦單位派教授及技術(shù)人員到校講授專業(yè)課，并到企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后，由合辦單位擇優(yōu)錄用。

學(xué)校的定義歷史來源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。