北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)是大興大興的一所初中學(xué)校,北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)學(xué)校地址在哪兒?北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)位于,是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)初中。北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)招生范圍,北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)電話(huà),北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)劃片,北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)好嗎怎么樣?下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)介紹
北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)建校于1969年,原校址由于北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)90年代初在亦莊地區(qū)的蓬勃興起而遷入新址,2006年7月亦莊中學(xué)同原鹿圈中學(xué)兩校合并, 亦莊中學(xué)現(xiàn)有初中教學(xué)班18個(gè),在職教職工134人,在校學(xué)生660名。校園占地28755平方米,有5層教學(xué)樓1座,4層實(shí)驗(yàn)樓1座,3層多功能體育館1個(gè),有容納350名學(xué)生同時(shí)就餐的餐廳,還有塑膠跑道田徑場(chǎng)和全封閉學(xué)生籃球場(chǎng)。其他硬件如計(jì)算機(jī)房、報(bào)告廳、圖書(shū)館、專(zhuān)業(yè)教室等齊全。每個(gè)教室都配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,且已全部接通互聯(lián)網(wǎng)。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
成了科研促教學(xué)的良性循環(huán)。在上級(jí)教科研部門(mén)的傾力支持下,一批年輕有為的教師正力爭(zhēng)突破傳統(tǒng)思維模式與經(jīng)驗(yàn)的束縛,實(shí)踐學(xué)校提出的“和諧愉悅、積極向上”辦學(xué)口號(hào)和育人宗旨。亦莊中學(xué)還是一所傳統(tǒng)體育特色校,年年有體育特長(zhǎng)生被重點(diǎn)高中錄取。體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,春、秋兩季學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦,為校園文化的健康發(fā)展增添了勃勃生機(jī)。在第十二屆北京市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校的兩名運(yùn)動(dòng)員取得了兩個(gè)第一名、一個(gè)第二名的好成績(jī),被大興區(qū)教委授予“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
亦莊中學(xué)現(xiàn)有初中教學(xué)班18個(gè),在職教職工134人,在校學(xué)生660名。校園占地28755平方米,有5層教學(xué)樓1座,4層實(shí)驗(yàn)樓1座,3層多功能體育館1個(gè),有容納350名學(xué)生同時(shí)就餐的餐廳,還有塑膠跑道田徑場(chǎng)和全封閉學(xué)生籃球場(chǎng)。其他硬件如計(jì)算機(jī)房、報(bào)告廳、圖書(shū)館、專(zhuān)業(yè)教室等齊全。每個(gè)教室都配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,且已全部接通互聯(lián)網(wǎng)。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
書(shū)記、校長(zhǎng):姜鴻旗
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
北京市大興區(qū)亦莊中學(xué)教師情況
學(xué)校現(xiàn)有一線(xiàn)教師有93人,其中高級(jí)教師26人,在職研究生學(xué)歷2人,市級(jí)骨干教師2人,區(qū)級(jí)骨干教師6人,區(qū)級(jí)科研骨干教師2人,區(qū)級(jí)骨干班主任1名,“紫禁杯”優(yōu)秀班主任4人。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
焦艷玲:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
數(shù)學(xué)高級(jí)教師,市級(jí)骨干教師。2000年榮獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任,2003年被評(píng)為大興區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,2004年被評(píng)為北京市優(yōu)秀教師,2005年破格評(píng)定中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,2006年被評(píng)為大興區(qū)十佳教師。2007年,成為大興區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室成員,并被評(píng)為市級(jí)骨干教師。是區(qū)級(jí)課題《亦莊城市化地區(qū)提高初一年級(jí)德育實(shí)效性的研究》負(fù)責(zé)人。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
李進(jìn)輝:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,2007年被評(píng)為北京市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。擔(dān)任班主任工作22年,年級(jí)主任工作7年。1999年榮獲大興區(qū)中學(xué)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。2003年被評(píng)為大興區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,榮獲大興區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人。2005年國(guó)家級(jí)課題“擴(kuò)大農(nóng)村初中生閱讀量的研究”順利結(jié)題。文章《讓興趣配合要求,讓要求呼喚習(xí)慣》在月刊《語(yǔ)文教學(xué)研究》發(fā)表。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
彌萍:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
2003年被評(píng)為大興區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。多篇論文、教案榮獲市、區(qū)一等獎(jiǎng),在市基教研中心曾經(jīng)進(jìn)行宣講和交流。被評(píng)為大興區(qū)首屆“文明使者”、大興區(qū)優(yōu)秀班主任二等獎(jiǎng)、兩次被評(píng)為大興區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
王麗:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
中學(xué)高級(jí)教師,大興區(qū)政治學(xué)科骨干教師,亦莊中學(xué)副校長(zhǎng)。所教7屆畢業(yè)班的政治中考成績(jī)一直名列大興區(qū)前茅。獲得大興區(qū)先進(jìn)教育工作者、大興區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀知識(shí)分子、大興區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱(chēng)號(hào)。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
李雪:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
2006年被評(píng)為大興區(qū)骨干班主任。2002年撰寫(xiě)的論文《心理健康--架起心靈的橋梁》獲得全國(guó)首屆“心理健康杯”征文優(yōu)秀獎(jiǎng),2004年榮獲中國(guó)首屆國(guó)際英語(yǔ)比賽大興賽區(qū)指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng),2004年論文《享受寬容》獲全國(guó)教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的教師因素分析及對(duì)策研究”和教育部課程改革項(xiàng)目“分層評(píng)價(jià)研究”兩個(gè)課題研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng),2004年度,榮獲大興區(qū)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào),2005年被評(píng)為大興區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
張燕清:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
2003年被評(píng)為大興區(qū)科研骨干教師,2005年評(píng)為大興區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。2001年論文《語(yǔ)文應(yīng)重視培養(yǎng)高品位的人》獲得北京市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),2003年論文《隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲大興區(qū)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng),2003年榮獲大興區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人,2004年論文《運(yùn)用新課標(biāo),探索語(yǔ)文教學(xué)》獲大興區(qū)第三屆教師論壇論文一等獎(jiǎng),2005年德育案例《尋找回來(lái)的世界》獲北京市首屆德育案例論文大賽一等獎(jiǎng),2006年全國(guó)“十五”課題優(yōu)秀管理者,2006年再次榮獲大興區(qū)“十五”教育科研先進(jìn)個(gè)人。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
王翠嶺:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
政治學(xué)科區(qū)級(jí)骨干教師,2007年獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師執(zhí)業(yè)資格。在心理溝通方面,有自己的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)辦了心理小期刊。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
付春玲:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
大興區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科骨干教師,亦莊中學(xué)團(tuán)總支書(shū)記,多次被大興區(qū)教委授予優(yōu)秀團(tuán)干部的光榮稱(chēng)號(hào)。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
朱希水:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
語(yǔ)文學(xué)科高級(jí)教師,大興區(qū)科研骨干教師,“十五”教科研先進(jìn)個(gè)人,并主持國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)科研課題,論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
李玉剛:
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”
主持亦莊中學(xué)教科研工作,2003年被評(píng)為大興區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。撰寫(xiě)的論文、案例多次獲得市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表,先后負(fù)責(zé)“課堂中的學(xué)生資源”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等8個(gè)區(qū)級(jí)以上課題的研究與主持工作;獲得區(qū)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、教育科研先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。
由此可見(jiàn),學(xué)校這一組織之特殊,承載了太多的歷史使命,自古至今,教書(shū)育人成了這一組織所特有的使命,多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間,于是便有了“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”