北京市陽(yáng)光情是東城東城的一所高中學(xué)校，北京市陽(yáng)光情學(xué)校地址在哪兒？北京市陽(yáng)光情位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)高中。北京市陽(yáng)光情招生入學(xué)條件資格,北京市陽(yáng)光情招生范圍,北京市陽(yáng)光情學(xué)費(fèi)多少,北京市陽(yáng)光情電話,北京市陽(yáng)光情劃片,北京市陽(yáng)光情好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市陽(yáng)光情介紹

北京市陽(yáng)光情（國(guó)際）學(xué)校 創(chuàng)辦于1999年，是由北京二中亦莊學(xué)校與加拿大和美國(guó)政府教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)辦。經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)《京教合準(zhǔn)字(2000) 15號(hào)》，國(guó)家教育部備案，北京市首批審批的五家中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一。學(xué)校由中外校長(zhǎng)共同管理。已開(kāi)設(shè)加拿大國(guó)際高中部和美國(guó)國(guó)際高中部。2010年北京市陽(yáng)光情（國(guó)際）學(xué)校獲得“第四屆教育高峰論壇推薦品牌”的殊榮，2013年度更被評(píng)為“國(guó)際教育榜樣機(jī)構(gòu)”。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

北京市陽(yáng)光情學(xué)校學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

與加拿大政府教育機(jī)構(gòu)合作，具有合法可靠的國(guó)際信

北京市陽(yáng)光情學(xué)校

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

在校學(xué)生具有中加雙重學(xué)籍。學(xué)生畢業(yè)后，可分別獲得中國(guó)和加拿大兩國(guó)政府教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)。持加方高中畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生可免托福、免雅思、免預(yù)科直接升入馬尼托巴省的三所公立大學(xué)——馬尼托巴大學(xué)、溫尼伯大學(xué)、布蘭頓大學(xué)。無(wú)需讀預(yù)科及語(yǔ)言，可節(jié)省在國(guó)外一年以上的學(xué)習(xí)時(shí)間及昂貴的費(fèi)用。持有加方高中畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生，與加方學(xué)生享有同樣的國(guó)民待遇，即有資格在馬尼托巴省的大學(xué)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金 （我校往屆畢業(yè)的十多名學(xué)生已申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金）。在加拿大馬尼托巴省讀大學(xué)費(fèi)用較低，加方校長(zhǎng)及教師均為馬尼托巴省教育部審核的，有教師認(rèn)證資格的資深教師。對(duì)畢業(yè)成績(jī)采用學(xué)分制的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，全部中外課程累計(jì)達(dá)到28學(xué)分即可畢業(yè)；免統(tǒng)考，即中方課程可由學(xué)校自行組織考試，畢業(yè)后也可選擇在國(guó)內(nèi)考取大學(xué)，其申請(qǐng)到加拿大上大學(xué)的資格及待遇長(zhǎng)期有效；參照加拿大學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校為學(xué)生提供豐富多彩的課外專項(xiàng)文體活動(dòng)；全英語(yǔ)環(huán)境、寄宿制、小班額教學(xué)；配備國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)多媒體系統(tǒng)和教學(xué)設(shè)施；選用中國(guó)及加拿大高中教材，開(kāi)設(shè)并相互承認(rèn)兩國(guó)高中課程。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。

北京市陽(yáng)光情學(xué)校課程設(shè)置

中加方開(kāi)設(shè)課程說(shuō)明：課程設(shè)置采取中加合并課程的方式，即中方開(kāi)設(shè)除英文以外的數(shù)理化等中國(guó)教育大綱規(guī)定的課程，由于中國(guó)的基礎(chǔ)教育處于世界先進(jìn)水平，馬尼托巴省教育部在比較了中國(guó)及其省的高中教學(xué)大綱后，承認(rèn)中方的數(shù)、理、化、語(yǔ)文的學(xué)分，增設(shè)ESL課程、英文、社會(huì)學(xué)、生物及數(shù)學(xué)（以上課程由加拿大高中教師資格教師授課）。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國(guó)家政事之能。