北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)是北京海淀的一所小學(xué)學(xué)校,北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)學(xué)校地址在哪兒?北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)位于,是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)小學(xué)。北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)招生范圍,北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)電話,北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)劃片,北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)好嗎怎么樣?下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
學(xué)校劃片:點(diǎn)擊咨詢
補(bǔ)課咨詢:點(diǎn)擊咨詢
學(xué)費(fèi)多少:點(diǎn)擊咨詢
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)介紹
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)創(chuàng)辦于1954年學(xué)校地處海淀、石景山、豐臺(tái)三區(qū)交界處。一校兩址,共36個(gè)教學(xué)班,近1400名學(xué)生和83名教職工。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)學(xué)校簡介
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
作為海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)校,一直秉承著以質(zhì)量求生存、以品牌促發(fā)展的宗旨。本著“以人為本、和諧教育”的辦學(xué)理念,創(chuàng)建以美育德的育人氛圍,使學(xué)生健康快樂的成長。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
寬松、和諧的管理制度是我校多年來的文化積淀,被評(píng)為海淀區(qū)和諧校園樣板單位。寬松、高效的教學(xué)方式,使在校的學(xué)生心智得到發(fā)展,能力得到提高,個(gè)性得以張揚(yáng)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績,為學(xué)校贏得了殊榮,更得到了上級(jí)部門的認(rèn)可、家長的滿意、社會(huì)的贊許。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
一代又一代的太小人努力拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,學(xué)校先后被評(píng)為海淀區(qū)德育管理先進(jìn)校,教學(xué)管理先進(jìn)校,中小學(xué)國防教育示范校、藝術(shù)教育特色校,海淀區(qū)文明單位等。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)組織機(jī)構(gòu)
公辦學(xué)校
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校歷史沿革:學(xué)校與1954年建立,前身是鐵道兵子弟小學(xué),1964年由海淀教委接管。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
師資隊(duì)伍:
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校共有教師82人,高級(jí)教師31人,學(xué)歷均在大學(xué)專科或以上學(xué)歷。市級(jí)骨干2人,區(qū)級(jí)班主任帶頭人1人,區(qū)級(jí)骨干教師8人,區(qū)學(xué)科帶頭人5人。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
教科研:教科研
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校堅(jiān)持科研教研一體化辦學(xué)思路,先后參與了中央教科所的國家級(jí)課題“加強(qiáng)生態(tài)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生健康人格”、海淀區(qū)的“加強(qiáng)ESD教育,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展研究”課題的研究。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
獲得海淀區(qū)德育管理先進(jìn)校,海淀區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)校,海淀區(qū)課程改革先進(jìn)校,海淀區(qū)第二批素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校稱號(hào)。在文雅 活潑、勤奮、創(chuàng)新這一教育理念的引領(lǐng)下學(xué)校正駛?cè)肟焖俳】蛋l(fā)展的軌道。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心項(xiàng)目
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
“小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”課題
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
“小學(xué)生語文能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”課題
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
加強(qiáng)德育科研——EPD課題、《生態(tài)體驗(yàn)全國課題》、《“學(xué)校安全長效機(jī)制的建立與學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)”》、《中小學(xué)體驗(yàn)教育模式的研究》
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)生管理:學(xué)校以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為切入口,營造美好精神家園,通過開展主題教育活動(dòng),弘揚(yáng)和培育民族精神,創(chuàng)設(shè)多元活動(dòng)載體,抓好校園的課余文化建設(shè),培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
德育教育:我校德育工作以愛國主義為主線。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地,融學(xué)校、社區(qū)、家庭教育為一體,開發(fā)教育資源,挖掘教育潛能,形成德育網(wǎng)絡(luò)模式,創(chuàng)建特色活動(dòng),取得了一定的成效。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)校園文化
校訓(xùn)
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
文雅:言談、舉止溫和有禮貌,不粗俗。培養(yǎng)高雅有理的小淑女,文質(zhì)彬彬的小紳士。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
活潑:是活潑開朗之意。它是學(xué)校全體師生 “樂觀向上、對(duì)人熱情、朝氣勃勃、積極進(jìn)取、活潑大方” 的精神寫照。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
勤奮:勤,原意為勞,也就是做事盡力;奮,原意是鳥張開翅膀從田野里飛起,為振作、鼓勁之意。所以,勤奮,不僅要勤,還要有振作的精神,有自強(qiáng)不息的勁頭。無論是學(xué)生還是老師,要勤于學(xué)習(xí),勤于鉆研,勤于思考,勤于實(shí)踐,勤奮是成功的必備條件。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
創(chuàng)新:指敢為人先的創(chuàng)新氣魄,勇于超越的創(chuàng)新理念,崇尚科學(xué)的創(chuàng)新態(tài)度。創(chuàng)新是民族的精神,也是時(shí)代的精神。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
我校的校訓(xùn)語言平實(shí)、辭約義豐,既反映了全校師生為人做事、從教求學(xué)的態(tài)度、作風(fēng),也是我們持之以恒的品行追求!拔难、活潑、勤奮、創(chuàng)新”時(shí)刻激勵(lì)我們要孜孜以求、樂觀向上、精益求精、開拓創(chuàng)新,以昂揚(yáng)飽滿的精神風(fēng)貌與時(shí)俱進(jìn)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
;沼伞疤铰贰钡谝粋(gè)字母“TPL”組成兩個(gè)小朋友挽著肩的形象,象征著學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,配以書籍圖樣,他們又仿佛在聚精會(huì)神地看書!癟”伸直的手臂指引前進(jìn)的方向,預(yù)示著他們將在太小的培育下走向美好的未來。打開的書標(biāo)志著我校是一所學(xué)習(xí)型校園,托起的正是未來的希望。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
兩條橘紅色光環(huán)如旭日東升,象征著他們的學(xué)習(xí)正在蒸蒸日上。醒目的橘色圓環(huán)與兩個(gè)實(shí)心圓點(diǎn)交相輝映,猶如一張開心的笑臉,表達(dá)著學(xué)生們的喜悅與興奮。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
校歌
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
歌詞: 我們的學(xué)校沐浴陽光,我們的校園充滿希望。文雅活潑勤奮創(chuàng)新引領(lǐng)我們茁壯成長。我們愛祖國,愛人民、愛天空、愛大地,愛海洋。啊,今天我們努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、天天向上,明天撐起一片藍(lán)天,托起一輪太陽。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
詮釋: 歌曲為四拍子,體現(xiàn)了太平路小學(xué)校園的美好與溫馨,孩子們沐浴在充滿陽光的快樂的校園里,在“文雅活潑、勤奮創(chuàng)新”的校訓(xùn)引領(lǐng)下茁壯成長。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
溫馨中又不乏活潑,旋律寬廣、優(yōu)美!拔覀儛圩鎳瑦廴嗣、愛天空、愛大地,愛海洋”,體現(xiàn)了我校博愛的育人氛圍,更展現(xiàn)了一種開闊的視野。同時(shí),我們的校園又是充滿愛心的校園、綠色的校園;孩子們?cè)谶@美麗的校園里健康快樂的成長!
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
“今天我們努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、天天向上,明天撐起一片藍(lán)天,托起一輪太陽”。太平路小學(xué)的孩子們通過努力學(xué)習(xí),共同奔向無限美好的未來。將來一定會(huì)撐起一片藍(lán)天,托起一輪太陽。這輪太陽照耀著祖國山河大地,顯得更加朝氣蓬勃,更加美麗嬌嬈。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
歌詞中蘊(yùn)含著一種博大的襟懷,具有豐富厚深的文化底蘊(yùn)。 我們的校歌,是少年之歌,是時(shí)代之歌。她唱響在口上,縈繞在耳際,激蕩在心頭。將陪伴太平路小學(xué)的孩子們快樂地走過小學(xué)之路。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)特色活動(dòng)
1、 環(huán);厥,綠色學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
2、 人人開口說英語“年級(jí)英語Party”
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
3、 奧運(yùn)經(jīng)典活動(dòng),如福娃進(jìn)校園、我為奧運(yùn)種盆花等
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
4、 書法特色
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
5、 特色大型集體舞——扇子舞
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)歷史事件
學(xué)校獲得的榮譽(yù):
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
1、 北京市小黃帽路隊(duì)制先進(jìn)校
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
2、 首都少年軍校
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
3、 2人參加市基本功大賽
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
4、 1人獲世紀(jì)杯一等獎(jiǎng)
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
2007年被評(píng)為北京市奧林匹克教師示范校和奧林匹克同心結(jié)學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
5、 2009年在全國青少年英語技能大賽中被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
6、 2007-2009被中國教育學(xué)會(huì)評(píng)為安全教育基地校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
7、 北京市手拉手先進(jìn)學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
8、 北京市手拉手優(yōu)秀地球村。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
9、 北京市綠色學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
10、 北京市奧林匹克教育示范校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
11、 北京市星星火炬獎(jiǎng)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
12、 聯(lián)合國兒童基金會(huì)中國地區(qū)“支持兒童”活動(dòng)組織獎(jiǎng)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
13、 全國手拉手地球交友獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
詞條圖冊(cè)更多圖冊(cè)
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。