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北京市海淀區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于中關(guān)村科技園區(qū)，與眾多高校毗鄰，由原地質(zhì)、東升和暫安處三所小學(xué)合并而成，2004年由海淀區(qū)教委命名為“海淀區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1030人，36個(gè)教學(xué)班，78名教職員工。學(xué)校地址在：海淀區(qū)王莊路42號，幾年來，我們在爭創(chuàng)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校目標(biāo)的引領(lǐng)下，辦學(xué)理念不斷更新，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，育人環(huán)境逐年優(yōu)化，形成了該校良好的發(fā)展態(tài)勢。
根據(jù)不同年齡段教師的需求，開展有針對性的校本培訓(xùn)。對于新任教師，我們重指導(dǎo)、重幫教，促其勝任教學(xué)工作；對于青年教師，我們重引領(lǐng)、重示范，結(jié)對子、拜師傅，促其提高教學(xué)能力；對于骨干教師，我們壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，請名師，重錘煉，發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用，每學(xué)期為教師做引路課，鼓勵(lì)他們承擔(dān)學(xué)區(qū)、區(qū)級研究課、教材分析，讓她們在實(shí)踐中得到鍛煉，促其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，該校骨干教師人數(shù)逐年遞增，學(xué)區(qū)級以上骨干教師21人，占專任教師總數(shù)的33%。
教育科研
在全校教師的努力下，該校參與國家、市、區(qū)級課題研究6項(xiàng)，每位教師都有自己的研究子課題。并將課題理念滲透于課堂教學(xué)改革之中，每課有反思、每月有小結(jié)，已成為教師的一種工作習(xí)慣。近四年，教師撰寫的論文、案例，全國獲獎(jiǎng)14人次，北京市獲獎(jiǎng)39人次，區(qū)級獲獎(jiǎng)41人次，中心獲獎(jiǎng)17人次。學(xué)校先后出版《案例集》、《論文集》、《勤奮+智慧=收獲——實(shí)驗(yàn)三小“十一”五課題研究論文集》，固化了科研成果，為實(shí)驗(yàn)三小教師在課程改革的征程上留下濃墨重彩的一筆。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校第一生命線，是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。該校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、開足課程，努力開發(fā)課程資源，開設(shè)了書法、計(jì)算機(jī)、絲襪花制作等校本課程。在教學(xué)管理中我們堅(jiān)持“以質(zhì)量為中心實(shí)行全面管理，以規(guī)范化為內(nèi)容實(shí)行制度化管理，以檢查、評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制為手段，實(shí)行效率管理”的理念。
我們提出“我的課堂我負(fù)責(zé)、我的年級我把關(guān)”的口號，建立了常規(guī)工作監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等一系列制度。實(shí)施教師、教研組和學(xué)校三級監(jiān)控方式，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。
同時(shí)，該校重視教師專業(yè)化成長，舉辦教師基本功大賽，請專家、聘名師，開展校本教研，不斷提高教師的教學(xué)水平。我們以科研促教研，以課題研究促教學(xué)質(zhì)量的提升。教師們把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)于課堂；把“個(gè)性化教學(xué)”的研究、“差異式教學(xué)方式的探究”、“友善用腦”教學(xué)方法帶入到課堂，教師更加關(guān)注學(xué)生的差 異，分層教學(xué)的策略讓孩子們受到了尊重，得到了發(fā)展，感受了學(xué)習(xí)的快樂。
幾年來，教師的教學(xué)水平、科研能力、教研能力在逐步提高，一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有較高人格魅力的教師隊(duì)伍初步形成。一名教師課改成績突出，被授予北京市課改先進(jìn)個(gè)人稱號，兩名教師被評為海淀區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人，一名教師被評為海淀區(qū)先進(jìn)科研工作者，一名教師被評為海淀區(qū)“十五”課題先進(jìn)個(gè)人。一名英語教師獲北京市英語寫作大賽一等獎(jiǎng)。課堂教學(xué)獲全國一等獎(jiǎng)1人，區(qū)一、二等獎(jiǎng)8人次，學(xué)區(qū)獲獎(jiǎng)22人次。學(xué)科及班主任基本功比賽獲市二等獎(jiǎng)1人，區(qū)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)2人，獲學(xué)區(qū)英語演講比賽一等獎(jiǎng)1人。
一所好的學(xué)校，會(huì)在潛移默化中形成一種文化，形成一種特色。這種文化會(huì)使學(xué)校有別于其它學(xué)校，會(huì)在無形中使師生熏陶浸潤，達(dá)到潤物無聲的效果。該校一直致力于營造這種文化特色。多年來，學(xué)校以德育和藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，為優(yōu)質(zhì)教育注入了鮮活的氣息。
（一）以德育人：塑造優(yōu)秀品性 該校堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，把塑造學(xué)生健全人格作為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。我們落實(shí)德育綱要，健全德育機(jī)構(gòu)，完善德育網(wǎng)絡(luò)；定期召開家長座談會(huì)，舉辦家長開放日；充分利用社區(qū)資源，開展活動(dòng)，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)的全員育人機(jī)制。
我們牢固樹立“全員”育人的德育觀念，凸顯“小、近、實(shí)”的教育模式，讓我們的教育貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使教育更具有實(shí)效性。
葉圣陶說：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。該校重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，并將教育寓于活動(dòng)之中，發(fā)揮學(xué)生的自主教育功效，不斷創(chuàng)新德育活動(dòng)。每年九月是該校行為習(xí)慣養(yǎng)成月，十月針對一年級學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行驗(yàn)收、評比，收到良好的效果。在海淀區(qū)“十一五”群體課題“提升中小學(xué)生文明素養(yǎng)”的引領(lǐng)下，在奧運(yùn)教育大背景下，該校以“文明禮儀”教育為切入點(diǎn)，開展“承中華美德，做文明使者”主題系列教育活動(dòng)。在重新編寫《實(shí)驗(yàn)三小文明行為三字歌》，舉辦“文明瞬間”手抄報(bào)展、“書香潤校園讀書月”、“背誦《弟子規(guī)》”、“創(chuàng)編課本劇”等活動(dòng)中，讓學(xué)生知禮懂禮；在奧運(yùn)啦啦隊(duì)比賽、福娃進(jìn)校園活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)了對奧林匹克精神的理解；在游泳比賽活動(dòng)中，讓學(xué)生建立了規(guī)則意識(shí)；在“以廢換綠美化校園”活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)文明的生活方式；在愛心捐款、義賣活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得了關(guān)愛他人是美德；在軍訓(xùn)活動(dòng)中，讓學(xué)生意志品格得到了鍛煉。豐富多彩的教育活動(dòng)，提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)，形成了良好的校風(fēng)校貌。
（二）以美怡情：啟迪美好心靈 該校始終堅(jiān)持以“全面發(fā)展學(xué)有特長”為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)孩子們不同的興趣愛好開設(shè)了各類興趣小組共30個(gè)，豐富了孩子的課余生活。每學(xué)年，學(xué)校定期舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，積極參加海淀區(qū)青少年活動(dòng)中心舉辦的各類學(xué)生競賽，并取得了優(yōu)異的成績，獲獎(jiǎng)人數(shù)占全校學(xué)生的總數(shù)的50%以上。
該校是海淀區(qū)在奧運(yùn)期間接待國家元首僅有的兩所同心結(jié)學(xué)校之一。在2008年8月9日圣馬力諾首腦及奧運(yùn)代表團(tuán)來訪，學(xué)生們展示的剪紙、書法、民樂、空竹等民族特色活動(dòng)，彰顯了中國少年兒童積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。贈(zèng)送給同心結(jié)學(xué)校的500本學(xué)生書畫冊，讓民族書畫技藝遠(yuǎn)播海外。
民樂隊(duì)是該校藝術(shù)教育的一大特色。多年來我們加大財(cái)力支持，民樂隊(duì)不斷發(fā)展壯大。2009年3月，學(xué)校“童夢樂團(tuán)”獲得北京市民樂展演二等獎(jiǎng)。5月25日在國圖音樂廳成功舉辦“五聲神韻，七彩童年”學(xué)校命名5周年慶典音樂會(huì)，為學(xué)生搭設(shè)了展示才藝的舞臺(tái)，呈現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的成果，讓民族之魂深深植根于孩子的幼小心田。獲得教委領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評，增強(qiáng)了學(xué)校在社會(huì)上的影響力。每年學(xué)校向中學(xué)輸送特長生占畢業(yè)生總數(shù)的25%�！』顒�(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的良好心理素質(zhì)，開發(fā)了學(xué)生的智慧和潛能，讓學(xué)生的德智體美諸方面得到了生動(dòng)活潑的發(fā)展。
該校先后被評為海淀區(qū)系統(tǒng)教學(xué)管理先進(jìn)校、德育管理先進(jìn)校、學(xué)籍管理先進(jìn)校、總務(wù)工作先進(jìn)集體、藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校、平安校園、綠色學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位、海淀區(qū)和諧校園工程樣板單位、海淀區(qū)文明單位、北京市文明禮儀示范校，北京市奧林匹克教育先進(jìn)校。經(jīng)過努力，獲得百所學(xué)校課間操比賽一等獎(jiǎng)、連續(xù)兩年獲得海淀區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)基層校前二十名的好成績、第五屆紅領(lǐng)巾鼓號隊(duì)展示大賽金獎(jiǎng)。
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