北京市海淀區(qū)培星小學(xué)是北京海淀的一所小學(xué)學(xué)校，北京市海淀區(qū)培星小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市海淀區(qū)培星小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京市海淀區(qū)培星小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市海淀區(qū)培星小學(xué)招生范圍,北京市海淀區(qū)培星小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市海淀區(qū)培星小學(xué)電話,北京市海淀區(qū)培星小學(xué)劃片,北京市海淀區(qū)培星小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市海淀區(qū)培星小學(xué)介紹

培星小學(xué)的前身是一家私塾，始建于清朝末年。1950年命名為培紅小學(xué)，1995年與紅星小學(xué)合校改名為培星小學(xué)，現(xiàn)擁有29個(gè)教學(xué)班，1056名學(xué)生。學(xué)校與軍事科學(xué)院、總參三部、中國(guó)林業(yè)科學(xué)院等幾個(gè)部隊(duì)大院、科研院所相鄰，由于特殊的地理位置，教育資源豐富，文化氣息濃厚。家長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)普遍較高。

學(xué)校的定義歷史來(lái)源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市海淀區(qū)培星小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校擁有一支教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，全校共有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1026名。共有教職工72名，平均年齡35.6歲，其中本科學(xué)歷達(dá)83%，小學(xué)高級(jí)教師占76%�，F(xiàn)有海淀區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師11名，中心級(jí)骨干教師19名，占一線教師總?cè)藬?shù)的 48%。。

學(xué)校的定義歷史來(lái)源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市海淀區(qū)培星小學(xué)辦學(xué)理念

在“用愛(ài)和責(zé)任辦好教育”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，2000年學(xué)校制定了“立美健體、全面發(fā)展、育有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。2003年，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展又重新調(diào)整制定了新的辦學(xué)目標(biāo)“　教師專業(yè)化、學(xué)生個(gè)性化、學(xué)校特色化”。圍繞辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校倡導(dǎo)并形成了以自主管理為龍頭、以實(shí)踐教育、課堂德育為雙翼的德育工作思路和“讀懂教材與讀懂學(xué)生并重、自控與他控結(jié)合、反思與評(píng)價(jià)跟進(jìn)”的教學(xué)管理理念，形成了自己的辦學(xué)特色。

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北京市海淀區(qū)培星小學(xué)學(xué)校特色

學(xué)校先后承擔(dān)了“主體教育視野下的校本課程開(kāi)發(fā)”、“科技教育”、“德育實(shí)效的途徑和方法”等7個(gè)國(guó)家、市、區(qū)級(jí)科研課題的研究，很多教師的論文、案例、方案等在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，其中有多篇被《教育科研》等多家雜志、報(bào)刊登載。學(xué)校各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，先后被評(píng)為教育部科技課題示范學(xué)校，全國(guó)少年軍校示范校、北京市精神文明先進(jìn)單位、北京市課程改革先進(jìn)單位、海淀區(qū)教學(xué)管理、德育管理、科研管理先進(jìn)學(xué)校，海淀區(qū)藝術(shù)、科技示范學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校、少先隊(duì)特色學(xué)校、綠色學(xué)校等。在2018年“用愛(ài)和責(zé)任辦好教育”“追求全體學(xué)生學(xué)識(shí)與素質(zhì)的提高”已成為培星小學(xué)全體教師共同追求的目標(biāo)和努力的方向。

學(xué)校的定義歷史來(lái)源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。

北京市海淀區(qū)培星小學(xué)辦學(xué)成果

2006年初培星小學(xué)新教學(xué)樓工程全面啟動(dòng)，在海淀區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校即將建成。我們相信：培星小學(xué)一定會(huì)成為一所環(huán)境優(yōu)美、教師樂(lè)業(yè)、學(xué)生樂(lè)學(xué)的海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，每一個(gè)孩子都會(huì)在培星小學(xué)這個(gè)哺育希望的搖籃里幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)校的定義歷史來(lái)源：自夏商，便有了“庠、序”(就是學(xué)校)。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學(xué)校的地位。