北京市新英才是順義順義的一所初中學(xué)校，北京市新英才學(xué)校地址在哪兒？北京市新英才位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)初中。北京市新英才招生入學(xué)條件資格,北京市新英才招生范圍,北京市新英才學(xué)費(fèi)多少,北京市新英才電話,北京市新英才劃片,北京市新英才好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市新英才介紹
北京市新英才學(xué)校，是一所集精品幼兒園、特色小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中和多元高中以及招收外籍學(xué)生的漢語中心為一體的十五年一貫制國際化學(xué)校。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校簡介
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校 是一所集精品幼兒園、特色小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中和多元高中以及招收外籍學(xué)生的漢語中心為一體的十五年一貫制國際化學(xué)校。新英才學(xué)校扎根中國大地，創(chuàng)新課程體系，淳化人才培養(yǎng)，辦高質(zhì)量的中國學(xué)校。學(xué)校建立以“愛與創(chuàng)造”為核心精神的育人目標(biāo)體系，致力于為學(xué)生提供卓越的與世界同步的教育課程及體驗(yàn)，通過多元文化課程及特色主題課程，讓孩子成為有愛心、有社會責(zé)任感、有創(chuàng)造能力、有國際視野、有民族自信的新英才。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校標(biāo)志
北京市新英才學(xué)校教育主張
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
愛與創(chuàng)造
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校校訓(xùn)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
求真 篤志 明德 向善
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校�；�
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
以“樹人”的“樹”作為創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn)，賦予教育過程和結(jié)果強(qiáng)大的生命力。樹冠的五種圖形分別代表“啟發(fā)、博愛、綻放、超越、融合”新英才五種教育理念；樹干以“Y”變形而成，可理解為“You”,賦予學(xué)習(xí)主體強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和自主意識。整體呈現(xiàn)品牌枝繁葉茂、碩果累累的生命狀態(tài)，傳達(dá)一種健康、開放、嚴(yán)整的意涵。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校校歌
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
《四季芬芳》
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
作詞：喬羽 作曲：谷建芬
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
造一片沃土，播種我們的希望。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
引一道清泉，灌溉我們的理想。
北京市新英才學(xué)校校歌《四季芬芳》(2張)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
讓幼苗長成好大，好大的樹。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
讓花朵每天每天都開放。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們迎著既是萬頃，萬頃綠蔭。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們收獲的是四季芬芳。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
造一片沃土，播種我們的希望。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
引一道清泉，灌溉我們的理想。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
讓幼苗長成好大，好大的樹。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
讓花朵每天每天都開放。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們迎著既是萬頃，萬頃綠蔭。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們收獲的是四季芬芳。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們迎著既是萬頃，萬頃綠蔭。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們收獲的是四季芬芳。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校占地180多畝，建筑面積11.7萬平方米，投資5.5億余元 ，目前在校學(xué)生2500余人，來自20余個(gè)國家和地區(qū)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
北京市新英才學(xué)校校長：藍(lán)春
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
清華大學(xué)建筑學(xué)院碩士，中歐國際工商管理學(xué)院EMBA，北京民辦教育協(xié)會常務(wù)理事，北京教育常務(wù)理事，北京福建企業(yè)總商會名譽(yù)會長，北京南平商會會長
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2007年被中國兒童少年基金會授予“中國兒童慈善家”稱號，被中國紅十字會授予“中國紅十字獎(jiǎng)?wù)隆保?008年被中國教育學(xué)會教育管理分會授予“中國教育管理改革三十年——全國創(chuàng)新管理改革杰出校長”；被中國品牌影響力高峰論壇組委會評為第五屆“中國十大民辦教育家”；在京城教育調(diào)查中，被多家媒體評為“中國教育慈善家”。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
公開發(fā)行論著有：《為教育吶喊》《新英才教育主張：愛與創(chuàng)造》《教育的沉思》等。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校執(zhí)行校長：張萬瓊
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
教授、全國名校長
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
教育學(xué)碩士。曾任西南大學(xué)教師教育學(xué)院院長，西南大學(xué)附屬中學(xué)校長。全國化學(xué)奧林匹克高級教練，西南大學(xué)碩士生導(dǎo)師。全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長，全國科教先進(jìn)校長，教育部第六期全國優(yōu)秀中學(xué)校長等。首屆“重慶市名師”，重慶市政府督學(xué)，重慶市骨干教師。主持教育部規(guī)劃課題、市級重大課題十余項(xiàng)，發(fā)表論文16篇，曾榮獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校文化
愛與創(chuàng)造
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
愛，是人性本善的最好表征，是對仁義禮智信等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想最深刻而樸素的表達(dá)。
愛與創(chuàng)造(2張)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
創(chuàng)造，是人類文明進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
新英才主張“以愛為靈魂的創(chuàng)造”，從生活出發(fā)，由好奇心驅(qū)動(dòng)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校愿景與使命
北京市新英才學(xué)校扎根中國大地，創(chuàng)新課程體系，淳化
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
圖書館(2張)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
人才培養(yǎng)，辦高中良的中國學(xué)校；光大東方智慧，助力中國發(fā)展，面向全球，輸出教育理念，提供東方教育方案，培養(yǎng)兼具東方智慧和全球行動(dòng)力的英才，辦影響世界的未來學(xué)校。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
新英才的學(xué)生必須具有“愿愛世界、身心健雅、終身學(xué)習(xí)、跨界交流、善于決策、勇于創(chuàng)新、服務(wù)中國、心系天下”的品質(zhì)，以中國文化為根，以大愛情懷為魂，適應(yīng)全球挑戰(zhàn)，創(chuàng)新未來社會，關(guān)心中國命運(yùn)，造福人類發(fā)展，成為既有情懷信仰，又有能力擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊⒉拧?/p>
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校師資力量
北京市新英才學(xué)校擁有一流的管理團(tuán)隊(duì)和師資力量。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
管理團(tuán)隊(duì)成員均長期從事教育工作，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)新教育、藝術(shù)教育、人文教育、國際教育和升學(xué)指導(dǎo)等方面各具專長。
校園環(huán)境(3張)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校有非常嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)教師遴選機(jī)制，將師德厚重、教學(xué)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛學(xué)生作為重要標(biāo)準(zhǔn)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
現(xiàn)任教師來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)“雙一流”名校，以及倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）、倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）等世界名校。外教則來自有畢業(yè)于麥吉爾大學(xué)、杜倫大學(xué)、鄧迪大學(xué)、密歇根大學(xué)的碩博士高層次人才�，F(xiàn)任教師中，5%幼兒園任教教師獲碩士學(xué)位，23%小學(xué)任教教師獲碩士學(xué)位，51%中學(xué)任教教師獲碩士、博士學(xué)位。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校愛創(chuàng)計(jì)劃
北京市新英才學(xué)�！皭蹌�(chuàng)計(jì)劃”本于學(xué)�！皭叟c創(chuàng)造”教育主張。愛創(chuàng)計(jì)劃的提出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，遵循未來人才的培養(yǎng)規(guī)律，走在中國教育變革的前列。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
愛創(chuàng)計(jì)劃是面向未來的英才教育，聚焦“學(xué)習(xí)方式的變革”，包括融合式教育、研學(xué)行走課程、未來科創(chuàng)課程、藝體特色課程等，致力于培養(yǎng)學(xué)生具有中國文化底蘊(yùn)與國際視野，成為能夠適應(yīng)當(dāng)下、面向未來的世界公民，社會英才，使他們能夠用愛創(chuàng)造生活，用創(chuàng)造表達(dá)愛。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校HISTREAM課程
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2019年，北京市新英才學(xué)校融匯中國東方智慧，對面向未來的“STEM”教育元學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新性拓展，探索“半日分科+半日融合”教學(xué)實(shí)踐，并將其運(yùn)用到K12基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，形成了一套兼容中西、學(xué)段一貫，適用于中國基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)、全人發(fā)展的、面向未來的課程體系——HISTREAM。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
“H”（Humanities）人文與社會：關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和智慧
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
“I”我：關(guān)注學(xué)生健康與修身，使人在教育得到完整的幸福
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
5R：塑造成長性思維、獲得能力持續(xù)發(fā)展
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
我們提出5R——閱讀（Reading）、寫作（Writing）、研究（Research）、成果（Result）、復(fù)盤（Replay）。通過5R，HISTREAM課程鼓勵(lì)學(xué)生通過成果為導(dǎo)向的項(xiàng)目研究合作、通過持續(xù)性對過程和結(jié)果的反思、通過對自我思維、情緒、行為等反思性調(diào)節(jié)，形成成長性思維模式，形成富有成效的解決問題的方法。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)部介紹
北京市新英才學(xué)校精品幼兒園
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
在“愛與創(chuàng)造”中釋放孩子的天性，使兒童成為真正的兒童。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
新英才幼兒園坐落在新英才學(xué)校中，占地面積5500平方米以上，享有一流學(xué)校教育資源與教育環(huán)境。幼兒園秉承“愛與創(chuàng)造”教育理念，建構(gòu)“愛創(chuàng)”園本課程，釋放孩子天性，使兒童成為真正的兒童。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
新英才幼兒園教師團(tuán)隊(duì)是一支充滿愛、專業(yè)化、研究型和穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，包括中、英文學(xué)前教育專業(yè)教師、幼兒英文教育專業(yè)的外籍教師和國際幼兒教育專家等。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
招收對象：2-6歲的國內(nèi)外兒童
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
班型設(shè)置：托班 小班 中班 銜接班
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
課程：“愛創(chuàng)”園本主題建構(gòu)課程，“愛創(chuàng)”銜接多彩課程，英國劍橋Super Safari課程，自選精品課
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校國際化幼兒園（龍灣園）
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
今日龍灣“小學(xué)霸”，未來世界新英才。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
龍灣園位于龍灣別墅，占地5000平方米。園所為2-6歲兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，包括龍灣大公園的自然環(huán)境，進(jìn)口環(huán)保的玩教具，地暖中央空調(diào)，新風(fēng)系統(tǒng)及戶外大型氣膜館。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
在課程體系上，園所實(shí)施“愛與創(chuàng)造”跨學(xué)科主題式雙語課程，外教全天跟班，讓孩子從小接納多元文化精髓，感受一流的國際品質(zhì)教育，開拓孩子的事業(yè)，奠定扎實(shí)的中西方語言、文化、技能和基礎(chǔ)知識。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
招收對象：2-6歲的國內(nèi)外兒童
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
班型設(shè)置：托班 小班 中班 大班
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
課程：“愛與創(chuàng)造”跨學(xué)科主題式雙語課程；生活技能課程、學(xué)科課程和才藝課程
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北京市新英才學(xué)校特色小學(xué)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
厚德養(yǎng)正 藝術(shù)修心 健康快樂 中西融合
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招收對象：6-12歲適齡中外籍學(xué)生
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班型設(shè)置：1至6年級（寄宿/走讀可選）
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
課程設(shè)置：全人課程體系
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? 義務(wù)教育階段國家課程，并融入古詩詞、古文及中國文化的學(xué)習(xí)
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?愛創(chuàng)課程
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?英語科學(xué)課程
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? 中教英語、外教英語、外教科學(xué)
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?游泳、陶藝、武術(shù)、舞蹈等校本課程（必修）
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? 生活素養(yǎng)課程
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?各類藝體課程及近百種選修課程
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?定期市內(nèi)外研學(xué)或游學(xué)課程
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北京市新英才學(xué)校優(yōu)質(zhì)初中
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
面向未來 夯實(shí)基礎(chǔ) 個(gè)性學(xué)習(xí) 繽紛發(fā)展
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
初中是人生發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。學(xué)校著眼于學(xué)生的終身幸福、著力于學(xué)生健康人格的塑造、聚焦于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，努力促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力升級，跨文化多語言環(huán)境交流能力提升，創(chuàng)新創(chuàng)造思維培養(yǎng)和未來人生規(guī)劃意識的建立。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
招收對象：11-15歲適齡中外籍學(xué)生
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
班型設(shè)置：7至9年級（9年級為初高銜接班）
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
愛創(chuàng)初中銜接班（6年級）、愛創(chuàng)特色班、劍橋特色班、藝體特色班
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
愛創(chuàng)初中銜接班（6年級）：
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
以HISTREAM課程體系和“5R學(xué)習(xí)法”為基礎(chǔ)，銜接小學(xué)、初中課程，打通學(xué)科壁壘，倡導(dǎo)融合式學(xué)習(xí)，避免冗余學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。做好小學(xué)升入初中的銜接教育，幫助學(xué)生平滑進(jìn)入初中狀態(tài)，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)強(qiáng)度，建立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮短“小初過渡磨合期”。強(qiáng)化身心平衡發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，建立學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃意識。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
愛創(chuàng)特色班：
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
以HISTREAM課程體系和“5R學(xué)習(xí)法”為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，融通學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。注重英語強(qiáng)化訓(xùn)練和多元文化教育，為高中的國際課程學(xué)習(xí)和大學(xué)的國外學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。先期進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，樹立研究意識，擁有持續(xù)性的研究成果，為未來進(jìn)入著名大學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重人生規(guī)劃與全面發(fā)展教育，提升規(guī)劃力與生活品味，為未來的高品質(zhì)人生描繪絢麗的底色。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
劍橋特色班：
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
對標(biāo)英國劍橋大學(xué)國際考評部（Cambridge Assessment International Examinations），整合初中學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)績效，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。與劍橋國際課程IGCSE銜接，初中階段參加各類國際競賽，融入國際學(xué)術(shù)環(huán)境。豐富的社團(tuán)活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，和人生規(guī)劃教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，預(yù)見未來。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
藝體特色班：
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
基于新英才學(xué)校十余年藝術(shù)教育實(shí)踐與成果的積淀，以“自然生態(tài)”的藝術(shù)教育為理念，遵循藝術(shù)靜心、藝術(shù)修魂、回歸原本、激發(fā)創(chuàng)新的原則，注重文化修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)的均衡發(fā)展，為未來升學(xué)打開多元化通路做準(zhǔn)備。文化課以HISTREAM課程體系和“5R學(xué)習(xí)法”為基礎(chǔ)，加上嚴(yán)格的藝體專項(xiàng)訓(xùn)練，成就學(xué)生的“通與�！�，專業(yè)而個(gè)性化的藝體學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生提早布局能力培養(yǎng)，洞見未來成長之路。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
初高銜接班（9年級）：
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，明確未來方向，學(xué)校根據(jù)學(xué)生意愿和學(xué)校考評，為學(xué)生提供個(gè)性化培養(yǎng)方案——
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
□為學(xué)生提供IGCSE課程，為更高階段的學(xué)習(xí)打下學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
□為學(xué)生提供AP課程銜接，強(qiáng)化雙語授課，外教科學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
□為學(xué)生提供藝體高中課程銜接，文化課程針對性提高，藝體素養(yǎng)強(qiáng)化和專業(yè)訓(xùn)練。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
□為希望參加中考的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的中考輔導(dǎo)。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校多元高中
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
招收對象：16-18歲適齡中外籍學(xué)生
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
班型設(shè)置：10至12年級
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
劍橋課程項(xiàng)目、北美課程項(xiàng)目、藝體課程項(xiàng)目
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
劍橋課程項(xiàng)目：敬畏教育 追求卓越 民族情懷 全球視野
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校劍橋國際中心自2006年開設(shè)2年IGCSE課程（初三和高一），設(shè)有如下科目：中文、英語、純數(shù)學(xué)、附加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、會計(jì)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、音樂、英皇音樂考級等。其中學(xué)生在初三年級可參加3-4門課程的國際大考，高一參加另外4-5門，從而達(dá)到頂尖大學(xué)8門以上IGCSE成績的要求。學(xué)生學(xué)完IGCSE課程，可以更好地銜接A LEVEL、IB甚至是AP課程。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校劍橋國際中心歷年IGCSE大考成績優(yōu)異。自2008至2019年，先后有12名同學(xué)在純數(shù)學(xué)、附加數(shù)學(xué)、中文國際大考中榮獲IGCSE世界頂尖獎(jiǎng)（全球最高分），2名同學(xué)榮獲數(shù)學(xué)和英語國際大考的IGCSE中國頂尖獎(jiǎng)（中國區(qū)最高分）。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北美課程項(xiàng)目：國際化視野 多元化途徑 為學(xué)生一生發(fā)展奠基
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北美課程中心（原AP國際中心）是由美國大學(xué)理事會提供并授權(quán)（CEEB Code 694574）的學(xué)校，在總�！皭叟c創(chuàng)造”核心理念的引領(lǐng)下，實(shí)踐“人格與智慧統(tǒng)一，人文與科學(xué)交融，厚德與博學(xué)并舉”的辦學(xué)思想，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成既具有中華文化底蘊(yùn)，又有全球視野、國際意識、有文化自信和國際競爭力的社會精英。通過在學(xué)校的培養(yǎng)，每個(gè)孩子要具備六大核心素養(yǎng)即：自我管理、協(xié)作精神、生態(tài)意識、問題解決、信息素養(yǎng)、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，最終讓孩子們都“成人、成才、成功”。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北美課程中心畢業(yè)的學(xué)生被中國、美國、加拿大、意大利、澳大利亞、新加坡、中國臺灣等國家及地區(qū)的學(xué)校錄取。從2015-2019年，四人獲得世界前十的大學(xué)錄取，有52%錄取為美國排名前50的大學(xué)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金總額累積折合RMB逾兩千萬元。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
藝體高中項(xiàng)目：在自然生態(tài)的藝體教育環(huán)境中感受幸福、體驗(yàn)快樂和生活的美好，找尋藝體教育的大美之律。致用至美。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
藝術(shù)方面為學(xué)生提供專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)，精準(zhǔn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生完成國際留學(xué)申請所需藝術(shù)作品集的打磨和制作。已與多所海外藝術(shù)高校建立了長期合作，定期為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)意思維與創(chuàng)作訓(xùn)練。多樣的交流活動(dòng)，增進(jìn)高校對學(xué)生的深度了解，幫助學(xué)生提升升學(xué)背景。優(yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)海歸師資團(tuán)隊(duì)對學(xué)生進(jìn)行日常的專業(yè)指導(dǎo)、技能提升、拓展視野、啟發(fā)思維與創(chuàng)造力。在不斷思考、探索創(chuàng)新、深度教研中取得了斐然成績，培養(yǎng)出的學(xué)生已走入國內(nèi)外知名院校。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
體育方面與海外體育俱樂部，高校教練攜手合作，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才，有機(jī)會參加體育賽事，爭取體育獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金等。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
在校期間我們將幫助學(xué)生完成從學(xué)業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請、文書準(zhǔn)備、語言學(xué)習(xí)、作品集制作、專項(xiàng)技能測評、背景提升等系統(tǒng)性國際升學(xué)準(zhǔn)備。幫助或成就學(xué)生考取理想的國際藝術(shù)名校，知名綜合類院校。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校漢語中心
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
學(xué)習(xí)中國語言 理解多元文化 服務(wù)國際社會
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
招收對象：6-18歲外籍學(xué)生
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
班型設(shè)置：語言班、學(xué)歷班
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
課程：漢語課程、高考準(zhǔn)備課程、文化理解課程、學(xué)生發(fā)展課程、個(gè)性插班課程
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北京市新英才學(xué)校漢語中心實(shí)施分層教學(xué)、走班上課，沉浸式語言環(huán)境深受各國外籍學(xué)生的喜愛，曾有40多個(gè)國家1000多名外籍學(xué)生在我校就讀。外籍學(xué)生畢業(yè)生100%升入世界和國內(nèi)一流名校。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校社會活動(dòng)/榮譽(yù)
北京市新英才學(xué)校公益活動(dòng)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2007年，為農(nóng)村留守兒童捐款419萬元。
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2008年，為汶川地震災(zāi)區(qū)第一時(shí)間捐款500萬元。
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2010年，為青海玉樹地震災(zāi)區(qū)第一時(shí)間捐款300萬元。
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2011年，清華大學(xué)百年校慶捐贈(zèng)1億元（每年一千萬，作為新英才教育基金，引進(jìn)人文學(xué)科教授）。
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2020年3月，新冠病毒引發(fā)的疫情期間，向中國紅十字基金會捐贈(zèng)人民幣101.8萬余元，用于馳援抗擊新冠病毒肺炎疫情一線的醫(yī)務(wù)人員。
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北京市新英才學(xué)校社會評價(jià)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
“教育的最核心、最本質(zhì)、最根本的東西是什么？藍(lán)春校長和他創(chuàng)辦的新英才學(xué)校，總結(jié)古今中外的教育思想和新英才的辦學(xué)實(shí)踐，提煉出兩個(gè)字：愛與創(chuàng)造。這一概括和抽象，提挈綱維、開示蘊(yùn)奧，最為準(zhǔn)確、深刻地表達(dá)出了什么是教育之魂、育人之本和教育大道之要。有了它，才是真正的教育。沒有了它，教育就是無源之水無本之木。沒有生機(jī)和生命。當(dāng)今中國教育的病根，就在于缺失了愛與創(chuàng)造。新英才之所以成功，就在于她堅(jiān)持和實(shí)踐了這一教育主張。”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
——中國教育學(xué)會常務(wù)副會長 郭振有
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校榮譽(yù)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2008.12 被評為“中國當(dāng)代百佳名校”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2008.12 被評為“中國民辦學(xué)校十大最具影響力品牌”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2008.12 被評為“全國創(chuàng)新管理改革品牌學(xué)�！�
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2009.1 獲得“2008年度社會責(zé)任·愛心獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2009.1.6 獲得“2008《北京青年報(bào)》教育機(jī)構(gòu)大獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2009.1.11 被評為“中國民辦學(xué)校十大最具影響力品牌”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2009.9 被評為“順義區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”
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2009.10.1 被評為“北京民辦中小學(xué)十強(qiáng)”
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2009.10.1 被評為“十佳國際合作院校”
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2009.12 被評為“2009年文體活動(dòng)先進(jìn)單位”
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2010.1 被評為“我最信賴的教育品牌”
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2010.1 被評為“最受讀者信賴的私立校”
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2010.1 被評為“2009年度最具社會知名度民辦中小學(xué)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2010.5 2010摩托羅拉DI創(chuàng)新思維中國區(qū)總決賽 達(dá)芬奇獎(jiǎng)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2010.9 被評為順義區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2010.12 第五屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評選活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2010.12 獲得CCTV中學(xué)生頻道2010-2011年度全國使用英語超級聯(lián)賽“最佳組織獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2010.12.28 十大品牌民辦學(xué)校金翼獎(jiǎng)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.1 被評為“我最信賴的國際化中小學(xué)校品牌”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.1.6 被評為“2010年私立學(xué)校領(lǐng)軍品牌教育機(jī)構(gòu)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.5 校徽作品獲得創(chuàng)作獎(jiǎng)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.12 被評為“2011年度金口碑國際教育品牌教育機(jī)構(gòu)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.12 榮獲2011年北京市中小學(xué)外國學(xué)生漢語節(jié)“優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.12 首屆中國當(dāng)代特色學(xué)校推選活動(dòng)中被評為“全國百強(qiáng)特色學(xué)校十佳先鋒學(xué)�！�
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2011.12.16 被評為“最受家長信賴中小學(xué)國際學(xué)校”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2012.6 順義區(qū)青少年航空模型競賽中獲得“優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2012.7 榮獲“天宏杯”首屆北京國際武術(shù)文化節(jié)暨第九屆北京國際武術(shù)邀請賽集團(tuán)項(xiàng)目第一名
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.1 2012-2013年全國實(shí)用英語超級聯(lián)賽冠軍
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.1 被評為“2012年最具社會責(zé)任國際學(xué)校機(jī)構(gòu)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.3 被評為“2012年全國紅領(lǐng)巾小記者輔導(dǎo)計(jì)劃示范地”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.4 被評為“最具影響力國際學(xué)校”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.7 被評為“全國中小學(xué)詩意校園”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.10 第三屆“傾聽地球的心聲”環(huán)保創(chuàng)意大賽中榮獲“優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2013.12 榮獲2013北京中小學(xué)外國學(xué)生漢語節(jié)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2014.1 第十四屆全國校園春晚聯(lián)歡晚會中被評為“百家影響力藝術(shù)教育名�！�
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2014.6 榮獲2014年順義區(qū)中小學(xué)航空模型競賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2014.9 被評為順義區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2014.10 順義區(qū)民辦學(xué)校綜合考評活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2015.10 北京市中小學(xué)外國語學(xué)生漢語節(jié)中榮獲“優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2017.9 被評為順義區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2018.9被評為順義區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2018.9順義區(qū)2018年度民辦學(xué)校綜合考評活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
2019.11 被評為“2019值得家庭信賴的國際學(xué)校”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校招生簡章
北京市新英才學(xué)校招生簡章（2020年）。
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
招生(2張)
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
北京市新英才學(xué)校學(xué)校位置
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
中國·北京 順義 天竺開發(fā)區(qū)安華街9號
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
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由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
由此可見，學(xué)校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人;便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間，于是便有了“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”
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