北京順義國(guó)際是北京順義的一所小學(xué)學(xué)校，北京順義國(guó)際學(xué)校地址在哪兒？北京順義國(guó)際位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京順義國(guó)際招生入學(xué)條件資格,北京順義國(guó)際招生范圍,北京順義國(guó)際學(xué)費(fèi)多少,北京順義國(guó)際電話,北京順義國(guó)際劃片,北京順義國(guó)際好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京順義國(guó)際介紹

北京順義國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)稱叫ISB。北京順義國(guó)際學(xué)校是一所非營(yíng)利性的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校歷史長(zhǎng)達(dá)27年以上。今天的ISB學(xué)校在世界上是領(lǐng)頭羊。其為外籍人員的子女提供教學(xué)服務(wù)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校歷史沿革

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校校成立于20世紀(jì)70年代。主要是為在北京工作和生活的外籍人員的子女提供教學(xué)服務(wù)的全日制外商獨(dú)資事業(yè)單位。北京順義國(guó)際學(xué)校坐落在后沙峪鎮(zhèn)安華街10號(hào)，離北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)僅十五分鐘的路程，緊鄰許多外國(guó)駐京人員住宅區(qū)，離機(jī)場(chǎng)高速也非常的近。到目前為止，我校擁有來(lái)自54個(gè)國(guó)家的1850多個(gè)學(xué)生。而且學(xué)生人數(shù)仍舊保持持續(xù)的增長(zhǎng)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校學(xué)校規(guī)模

有250位老師，全部是外教。有外國(guó)和中國(guó)職員150名，包括助教等。學(xué)生是1900名。像物業(yè)、交通、保安、餐廳全部是外包的。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校辦學(xué)理念

我們的理念：

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第一，每一個(gè)人有內(nèi)在學(xué)習(xí)的能力、內(nèi)在的價(jià)值。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第二，每一個(gè)人為他自己的行為負(fù)責(zé)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第三，每一個(gè)人有責(zé)任為社會(huì)提供正面的行為。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第四，在社區(qū)里面，大家要相互分享價(jià)值觀。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第五，家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)有非常重要的影響。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第六，學(xué)習(xí)是一生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

第七，成功是建立在自我認(rèn)可和自信上，這樣可以帶到更來(lái)的成功。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

我們的特色：我們教育是比較平衡的。除了學(xué)業(yè)之外，我們對(duì)體育、社會(huì)等各方面是平衡的，沒(méi)有一方面是特別重的，建立比較平衡的教育體系。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校學(xué)生層次

學(xué)前3歲半一直到高中。這一些孩子在一個(gè)樓里面，是長(zhǎng)方形的教學(xué)樓，但幼兒園、小學(xué)、初中、高中是分開(kāi)的。我們有兩個(gè)餐廳，一個(gè)是小學(xué)的，一個(gè)是高中的。我們還有兩個(gè)醫(yī)務(wù)室。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

1991年，我們被IB國(guó)際文憑認(rèn)可，IB是大學(xué)預(yù)科的課程。在1991年，被IB機(jī)構(gòu)認(rèn)證了。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校生源情況

我們學(xué)生來(lái)自54個(gè)國(guó)家，有使館、商人、國(guó)際跨國(guó)公司、私人公司、港臺(tái)的孩子，現(xiàn)在海歸回來(lái)的，如果在國(guó)外拿到了外國(guó)國(guó)籍，我們學(xué)校可以收。這一個(gè)學(xué)校是北京市教委批準(zhǔn)的。只要海歸回來(lái)的，有合格身份的，學(xué)校都能夠收。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

招生要求

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中式教育和西式教育有一點(diǎn)不一樣，我們不是光看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，我們是綜合的。每一個(gè)孩子來(lái)，我們招生部人員會(huì)仔細(xì)的收集所有信息，我們輔導(dǎo)員和校長(zhǎng)會(huì)來(lái)看這一個(gè)孩子。因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)教學(xué)，如果這一個(gè)孩子在英語(yǔ)方面需要幫助，我們有一個(gè)考試，看他是不是要到第二外國(guó)語(yǔ)的班。這一個(gè)班是有限制的，因?yàn)橐粋�(gè)班不能超過(guò)20%，并且我們要求孩子的雙親必須持有外國(guó)護(hù)照。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

另外，原則上，每一個(gè)孩子來(lái)，我們是看收的孩子適合不適合我們的環(huán)境。我們認(rèn)為這一個(gè)孩子會(huì)在我們學(xué)校成功，我們都會(huì)收。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校所獲榮譽(yù)

在京領(lǐng)新國(guó)際所發(fā)布的“2019中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”中，位于美國(guó)本科方向第12名，英國(guó)本科方向第41名。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

2020年5月28日，北京順義國(guó)際學(xué)校位列《2020胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)國(guó)際學(xué)校百?gòu)?qiáng)》第3位。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

北京順義國(guó)際學(xué)校畢業(yè)流向

我們孩子最終會(huì)進(jìn)入到大學(xué)，而且是比較好的學(xué)校。有的國(guó)家有限制，比如說(shuō)高中畢業(yè)一定要服軍役，可能會(huì)晚幾年去。最近兩年有比較多的韓國(guó)孩子到北大念一年中文再去念大學(xué)。幾乎所有的孩子，最終都可以進(jìn)入到比較好的大學(xué)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

詞條圖冊(cè)更多圖冊(cè)

學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

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