
初一語文文言文例子:
(一)師曠論學(xué)
晉平公問于師曠曰:“吾年七十。欲學(xué),恐已暮矣!” 師曠曰:“何不炳燭乎?” 平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?” 師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
1.解釋文中加點的詞。
(1)恐已暮.矣( )(2)盲臣安.敢戲其君乎( )
(3)臣聞.之( ) (4)善.
哉( )
2.下列句子中“之”字用法不同的一項是( )
A.臣聞之 B.如日出之光
C.驅(qū)之別院 D.學(xué)而時習(xí)之
3.翻譯文中畫線的句子。 譯文:
4.這則短文告訴我們一個什么道理?。 答:
(二)( )
虎求百獸而食之,得狐,狐曰:“子無敢食我也。天帝使我長①百獸;今子食我,是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行;子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走;⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。
注:①長:做首領(lǐng)。
1.解釋下列加點的字。
(1)子無.敢食我也: (2)獸見之皆走.: (3)吾為子.先行: (4)故.遂與之行:
2.翻譯下列句子
(1)天帝使我長百獸 譯文:
(2)子以我為不信 譯文:
3.根據(jù)故事內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語。
4.請寫出這則寓言的寓意。
初一語文文言文學(xué)習(xí)方法;
1.一定要找好詞組的解釋,進(jìn)行高聲朗讀. 主動設(shè)立語言氛圍,讓學(xué)生持續(xù)在語言氛圍中學(xué)文言文
2. 初一的學(xué)生相比于兒歌會有稍強(qiáng)的喜愛,在文言文教學(xué)中可用故事的方式幫助學(xué)生記憶
3. 利用學(xué)生的表現(xiàn)欲栽培學(xué)生的競爭意識,是激發(fā)其創(chuàng)意思維的契機(jī)
初一語文文言文學(xué)習(xí)方針:
1. 讓學(xué)生在歡樂、舒心、容易、活潑的氛圍中收獲訊息
2. 來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,不停升高她們的拼讀實力。
3. 結(jié)合學(xué)到的知識點,能弄詳細(xì)多彩的項目
4. 使得訊息的內(nèi)化,很大程度的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)了聽課作用
初一語文文言文報名方式:
1.輔導(dǎo)中心報名:具體輔導(dǎo)中心電話咨詢
2.咨詢電話:01085346154
3.網(wǎng)址咨詢:bxdlrcj.cn
歷經(jīng)此次學(xué)大教育初一語文文言文專題訓(xùn)練的輔導(dǎo),我想每一位初一的學(xué)生也會有了非常大的改變,畢竟早些碰觸此類試題是對未來學(xué)習(xí)的極大負(fù)責(zé),那還沒報名參與此次輔導(dǎo)的學(xué)生就留心啦,抓住報名,課程隨來隨開,咨詢電話:01085346154
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