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高二語(yǔ)文文言文專題訓(xùn)練

高二語(yǔ)文文言文專題訓(xùn)練

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課程介紹 課程內(nèi)容 高二更多的是實(shí)行語(yǔ)文拼音的認(rèn)識(shí),到底理解任何科目都需要有優(yōu)良的識(shí)字根基才可以,由此太多家長(zhǎng)這時(shí)候就想讓自我的兒女實(shí)行文言文的苦練,為今后的語(yǔ)文奠定根基,這時(shí)候一間好的文言文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就必不可少了,學(xué)大教育高二語(yǔ)文文言文專題輔導(dǎo)就是而今比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),由此學(xué)大教育如何實(shí)行高二語(yǔ)文文言文專題訓(xùn)練的呢,后面讓我們來(lái)了解吧。
     高二語(yǔ)文文言文例題:
     十六年,奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,將兵別擊伊吾,戰(zhàn)于蒲類海,多斬首虜而還。固以為能,遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善,鄯善王廣奉超禮敬甚備,后忽更疏懈。超謂其官屬曰:“寧覺(jué)廣禮意薄乎?此必有北虜使來(lái),狐疑未知所從故也。明者睹未萌,況已著耶?” 乃召伺胡詐之曰:“匈奴使來(lái)數(shù)日,今安在乎?”伺胡惶恐,俱服其狀。超乃閉伺胡,悉會(huì)其吏士三十六人,與共飲。酒酣,因激怒之曰:“卿曹與我俱在絕域,欲立大功以求富貴。今虜使到裁數(shù)日,而王廣禮敬即廢。如令鄯善收吾屬送匈奴,骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣。為之奈何!”官屬皆曰:“今在危亡之地,死生從司馬。”超曰:“不入虎穴,不得虎子。當(dāng)今之計(jì)獨(dú)有因夜以火攻虜使,彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。滅此虜則鄯善破膽,功成事立矣。”眾曰:“當(dāng)與從事議之。”超怒曰:“吉兇決于今日。從事文俗吏,聞此必恐而謀泄。死無(wú)所名,非壯士也。”眾曰:“善。”  初夜,遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng),超令十人持鼓,藏虜舍后。約曰:“見(jiàn)火然皆當(dāng)鳴鼓大呼。”余人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風(fēng)縱火,前后鼓噪。虜眾皆亂,超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級(jí),余眾百許人悉燒死。 
     [注]:班超,班固之弟,溝通西域,為發(fā)展與西域的政治文化聯(lián)系作出不朽功績(jī)。  
     1.對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是   
     A.寧覺(jué)廣意。?       薄:微薄   B.明者睹未萌.            萌:開始發(fā)生,顯現(xiàn)   
     C.可殄滅..也              殄滅:消滅   D.見(jiàn)火然.皆當(dāng)鳴鼓大呼  然:“燃”
      2.下列“以”字與其他各項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是   
     A.以.超為假司馬                  B.固以.為能  
     C.欲立大功以.求富貴          D.獨(dú)有因夜以.火攻虜使  
     3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一組是   
     A.悉會(huì).其吏士三十六人            B.因.激怒之曰     會(huì).天大雨,道不通  獨(dú)有因.夜以火攻虜使   
     C.今虜使到裁.?dāng)?shù)日                D.遣與從事郭恂俱使.西域     大王裁.其罪      匈奴使.來(lái)數(shù)日
     高二語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)技巧;
     1.一定要找到文言文的理解方法,實(shí)行思考
     2. 自主創(chuàng)設(shè)發(fā)言氛圍,讓學(xué)生長(zhǎng)期在發(fā)言氛圍中學(xué)文言文
     3. 高二的學(xué)生對(duì)故事有著較強(qiáng)的喜愛(ài),在教導(dǎo)中用故事的樣式幫助學(xué)生記憶
     4. 運(yùn)用學(xué)生的表現(xiàn)欲栽培學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)想法,是激活其創(chuàng)新想法的機(jī)會(huì)
     高二語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)目的:
     1. 讓學(xué)生在歡樂(lè)、舒服、容易、活潑的氣氛中獲得信息
     2. 來(lái)激活學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性,不斷他們的拼寫實(shí)力。
     3. 組合認(rèn)識(shí)的知識(shí)點(diǎn),可以做全面精彩的項(xiàng)目
     4. 促進(jìn)信息的內(nèi)化,很大程度的激活了學(xué)習(xí)興趣,了聽(tīng)課作用
     高二語(yǔ)文文言文報(bào)名模式:
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     經(jīng)過(guò)此次學(xué)大教育高二語(yǔ)文文言文專題訓(xùn)練的輔導(dǎo),相信每一個(gè)高二的學(xué)生也會(huì)有了非常大的,到底提前觸摸這類試題是對(duì)于今后學(xué)習(xí)的莫大負(fù)責(zé),由此沒(méi)有報(bào)名參加此次輔導(dǎo)的學(xué)生就要重視啦,抓緊報(bào)名,課程隨來(lái)隨開,詢問(wèn)電話:01085346154
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    高中文言文學(xué)習(xí)有常見(jiàn)的描述、議論、抒情,人物描寫的方法語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用: 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。 高考文言文答題常用公式 一、語(yǔ)文閱讀分析常用名、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議

    高中/2024-05-01
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  • 高中語(yǔ)文文言文閱讀學(xué)習(xí)有哪些

    高中語(yǔ)文文言文閱讀學(xué)習(xí)有哪些

    一直以來(lái),大伙都認(rèn)為好考文言文閱讀是比較難做的,一是無(wú)法體會(huì)它究竟是什么意思,第二是無(wú)法地表達(dá)出來(lái)。因此對(duì)于文言文閱讀大伙都不知怎么去做,有的人就發(fā)出疑問(wèn),高考文言文閱讀怎么呢?下邊學(xué)好網(wǎng)小編就給大伙提出三種辦法,期待對(duì)大伙有所幫助

    高中/2024-05-01
  • 高中文言文被動(dòng)句有什么標(biāo)志

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    和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣,主語(yǔ)不是動(dòng)作的發(fā)出者,而是動(dòng)作的承受者,這樣的句子我們叫被動(dòng)句。在《考試說(shuō)明》中列出了與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法有“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置”“成分省略”和“詞類活用”五類。這部分知識(shí)我們?nèi)孕杌ㄐ┕Ψ,由于在詳?xì)閱讀文

    高中/2024-05-01
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    高中/2024-05-01
  • 以文言文中的意思(浩瀚說(shuō))

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    以在文言文中的意思有幫助,使用;做;覺(jué)得;已經(jīng);停止;停止;并且;表示承接關(guān)系;表目的關(guān)系等。 文言文以的意思 ①用;使用!渡娼罚骸爸也槐赜觅,賢不必以! ②做!蹲勇、曾晳、冉有、公西華侍坐》:“如或知爾,則何以哉?” ③覺(jué)得!多u忌

    中考語(yǔ)文/2024-05-01
  • 穿井得一人文言文翻譯及注釋(學(xué)好網(wǎng)布爾講解)

    穿井得一人文言文翻譯及注釋(學(xué)好網(wǎng)布爾講解)

    穿井得一人翻譯節(jié)選:宋國(guó)的一戶姓丁的人家,家里沒(méi)有水井,需要出門打水澆田,派家里的一個(gè)人去打水,經(jīng)常有一個(gè)人停留在外面。 譯文 宋國(guó)的一戶姓丁的人家,家里沒(méi)有水井,需要出門打水澆田,派家里的一個(gè)人去打水,經(jīng)常有一個(gè)人停留在外面。等到他家打了

    高二語(yǔ)文/2024-05-01
  • 請(qǐng)?jiān)谖难晕闹械囊馑?概述)

    請(qǐng)?jiān)谖难晕闹械囊馑?概述)

    請(qǐng)?jiān)谖难晕闹械囊馑加星,?qǐng)求;表示請(qǐng)求對(duì)方允許說(shuō)話人做某事;召,邀請(qǐng);謁見(jiàn),拜訪;請(qǐng)示,請(qǐng)問(wèn)等。 文言文請(qǐng)的意思 ①求;請(qǐng)求!恫軇フ搼(zhàn)》:“公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)! ②表示請(qǐng)求對(duì)方允許說(shuō)話人(即“我”)做某事。《寡人之于國(guó)也》:“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)

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  • 每在文言文中的意思(解惑)

    每在文言文中的意思(解惑)

    每在文言文中的意思有每一;每逢,每一次;時(shí)常,往往;在近代漢語(yǔ)中表名詞復(fù)數(shù),相當(dāng)于“們”等。 文言文每的意思 ①每一!痘畎濉罚骸懊孔譃橐挥,火燒令堅(jiān)! ②每逢;每一次!垛叶〗馀!罚骸懊恐劣谧,吾見(jiàn)其難為,怵然為戒! ③時(shí)常;往往!杜

    高中語(yǔ)文/2024-05-01
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