課程介紹 課程內(nèi)容 在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文恐怕是學(xué)生比較麻煩的了。如何教作文，如何寫作文，不斷干擾著相當(dāng)多的教師和學(xué)生。小孩麻煩，家長(zhǎng)也跟著感冒，由此免不了絞盡腦汁給學(xué)生支各式各樣“招”：多看課外書(shū)啦，抄錄好詞好句啦，如何開(kāi)場(chǎng)如何結(jié)尾啦……方法數(shù)不勝數(shù)，可成效卻常常并不明顯。要走出當(dāng)前作文文章的困境，迅速學(xué)生的作文技巧，務(wù)必樹(shù)立新型的作文文章理念和科學(xué)的作文訓(xùn)練使用自主合作式的作文文章。怎么要從哪里找高一作文輔導(dǎo)班才可以快快的學(xué)習(xí)呢？高一作文如何輔導(dǎo)才可以輔助全部學(xué)生呢？
  接下來(lái)由學(xué)大小編為大家詳細(xì)介紹一下相關(guān)的高一作文輔導(dǎo)方法跟技巧。
  一、 高一作文輔導(dǎo)方法相關(guān)詮釋
  1.激發(fā)同學(xué)寫作興趣.
  2.同學(xué)寫作文時(shí)要鼓勵(lì)、輔助、贊揚(yáng)，做到這點(diǎn)的家長(zhǎng)并不多。
  二、高一作文如何輔導(dǎo)才可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢！
  1.創(chuàng)設(shè)情景，以情激趣。
  好比，在寫《家鄉(xiāng)的美景》文章中，我利用多媒體播放春、夏、秋、冬四季綿陽(yáng)的景色或者各個(gè)景點(diǎn)人山人海的圖片，通過(guò)再現(xiàn)周圍的事物，同學(xué)了解從哪些方面去觀察、領(lǐng)略。 激發(fā)了學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的欲望。
  2.展示操作，自我展現(xiàn)。
  學(xué)生的表達(dá)欲望全是很十分強(qiáng)烈的，我們教師就務(wù)必擅長(zhǎng)采納孩子這一特色，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的絕招--小發(fā)明、小制作等，可激發(fā)學(xué)生的交流學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)訓(xùn)練作文的契機(jī)。由此，我讓學(xué)生邊展示邊詳細(xì)介紹，制作所需材料，方法步驟，自己的領(lǐng)略等，再把詳細(xì)介紹的題型寫下來(lái)，讓更全面的人也學(xué)一招，因此激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性。
  3.游戲表演，精巧設(shè)趣。
  老師如果能按照作文文章的實(shí)際，精巧設(shè)計(jì)游戲和表演，才能加強(qiáng)學(xué)生觀察和想象的興趣。如：在興趣班我就進(jìn)行了一次“掰手腕比賽”，其他同學(xué)一邊觀察，一邊猜測(cè)哪一方會(huì)贏。剛開(kāi)始孩子把“怎么準(zhǔn)備、開(kāi)始、結(jié)果”都講了，極其具體還用了個(gè)別好詞、好句。但沒(méi)有人談到了心思描寫，由此，我讓孩子嘗試和同桌“掰手腕”。再讓孩子談，成效一下就出來(lái)了。
  三、高一作文如何輔導(dǎo)才可以作文的品質(zhì)呢！
  1.鼓勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)經(jīng)歷什么寫什么，使學(xué)生處在寫作文的狀態(tài)，在這類狀態(tài)下表達(dá)快樂(lè)于成功。當(dāng)同學(xué)寫出一篇作文之后，決不能輕易的給予評(píng)價(jià)，說(shuō)這不行，那不行的，如果那么同學(xué)還敢往下寫嗎？我們這時(shí)候需要做的就是鼓勵(lì)贊揚(yáng)同學(xué)字體美觀、書(shū)寫干凈種種的話語(yǔ)。當(dāng)同學(xué)邁出了首要步，有了點(diǎn)子后面就會(huì)好個(gè)別。點(diǎn)子越多，則會(huì)越大。
  2.啟發(fā)同學(xué)邊觀察邊思索，教育觀察的全面性。學(xué)生觀察比較大的劣勢(shì)是觀察事物含糊，常常滿足于表面認(rèn)識(shí)，于是要教給同學(xué)從細(xì)處著眼，深入仔細(xì)的觀察方法。實(shí)踐告訴我們，有細(xì)致觀察，才可以看得細(xì)，看得全面，也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別，觀察水平也當(dāng)中得到迅速
  四、如何咨詢學(xué)大教育高一輔導(dǎo)班呢.
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