中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校是海淀海淀的一所初中學(xué)校，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校學(xué)校地址在哪兒？中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)初中。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校招生入學(xué)條件資格,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校招生范圍,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校學(xué)費(fèi)多少,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校電話,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校劃片,中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校介紹

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校簡(jiǎn)稱人大附中分校，位于海淀區(qū)中關(guān)村科技園區(qū)的南部，西鄰雙安商場(chǎng)，北接三環(huán)路，與人大附中直線距離不足2公里，人大附中分校占地面積12000多平方米。教學(xué)大樓寬敞明亮，每間教室都配備了現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備�，F(xiàn)有各類專用教室和特色教室——理、化、生實(shí)驗(yàn)室、多媒體視聽(tīng)教室、音樂(lè)專用教室、形體教室、勞技專用教室、計(jì)算機(jī)專用教室、多媒體音像電教中心等設(shè)施一流、功能完備。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校辦學(xué)條件

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校硬件設(shè)施

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校設(shè)有圖書(shū)館、閱覽室、200米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及方便快捷的校園信息網(wǎng)都為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)創(chuàng)造了條件。學(xué)校還有高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、百米文化長(zhǎng)廊為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生宿舍樓干凈舒適，管理科學(xué)嚴(yán)格，每間宿舍都裝有空調(diào)，每層都設(shè)有公共淋浴室。學(xué)校食堂花樣品種繁多、為學(xué)生提供了生活環(huán)境。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

教學(xué)（初中）樓

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

初中樓位于學(xué)校西側(cè)，是一座現(xiàn)代化的教學(xué)樓。1-4層從低到高為初一至初三教師及辦公室，每層大概有6-7個(gè)班，西側(cè)有通道與實(shí)驗(yàn)樓及綜合樓相接，樓內(nèi)還部有音樂(lè)、形體等教室。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)樓

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓，一共4層，內(nèi)有設(shè)備先進(jìn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)教室。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

綜合樓

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

綜合樓的1層為分校最大的禮堂，可容納300人左右，2層為圖書(shū)館，藏書(shū)數(shù)萬(wàn)本，3層為乒乓球教室，4層為大教室，5層為勞技教室，3、4層有通道與初中樓相連。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

食堂&高中樓

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

1、食堂，已經(jīng)改建好。在校園的東南角，目前食堂可提供早飯，午飯，晚飯。午飯品種多樣，菜式齊全，另有飲料水果。注意，進(jìn)入食堂前請(qǐng)?jiān)陂T(mén)口洗手。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

2、高中樓，學(xué)校東側(cè)，1層為食堂的就餐間，2-3層為高中3個(gè)年級(jí)的教室及辦公室。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校師資力量

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

人大附中分校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。他們中既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師和班主任學(xué)科帶頭人，還有朝氣蓬勃、肯于鉆研、善于學(xué)習(xí)的青年教師，學(xué)校還經(jīng)常外聘一些名校的特級(jí)教師、專家、學(xué)者來(lái)校授課和指導(dǎo)青年教師教學(xué)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校文化傳統(tǒng)

人大附中分校的辦學(xué)思想是“尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”；人大附中分校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)成功的人”，即“全面發(fā)展+突出特長(zhǎng)+創(chuàng)新精神+高尚品德”。人大附中分校引進(jìn)人大附中先進(jìn)的教育思想、管理理念和教育教學(xué)管理模式，加強(qiáng)教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建可供學(xué)生自主選擇的課程體系，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境；開(kāi)展各種新穎活潑、形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生興趣、展示學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能，提供一個(gè)寬松、和諧的廣闊空間，使每一個(gè)學(xué)生在這里都能收到良好的教育，使每一個(gè)學(xué)生在這里都能得到個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，人大附中分校的全體干部和教職工將本著“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)”的校訓(xùn)，秉承人大附中先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷挖掘潛力，創(chuàng)造條件，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高質(zhì)量的教育教學(xué)成績(jī)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

人大附中分校與人大附中的教師屬于一個(gè)體系，許多分校老師都是直接從人大附中本校調(diào)過(guò)來(lái)的。他們?nèi)シ中５脑�因并不是因�(yàn)樗�平不夠，而是個(gè)人意愿或?qū)W校安排。也就是說(shuō)，每一名人大老師都有可能去分校。分校實(shí)際上就是人大附中的一個(gè)延伸！

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

而且分校的硬件設(shè)備也與該校一致，教室、實(shí)驗(yàn)室、報(bào)告廳等都用的是該校的設(shè)計(jì)圖紙，是縮版的人大附中。同學(xué)們的業(yè)余活動(dòng)也非常豐富，有各種選修課，與該校資源共享，且定期有英語(yǔ)角，還有各種各樣的party，使每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

平時(shí)分校統(tǒng)練試卷、期中期末試卷均與該校共用一套，且除共用卷外，有時(shí)也會(huì)自己再另組織統(tǒng)練，分校老師也會(huì)定期區(qū)本部一起備課，保持進(jìn)度一致。高中的任課老師都非常好，大多是特級(jí)、高級(jí)教師。分校高一年級(jí)組長(zhǎng)在該校也頗受學(xué)生好評(píng)，高二4班班主任于金華老師，講課非常出色，深受同學(xué)們喜愛(ài)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校辦學(xué)成就

人大附中分校2009年高考，中考成績(jī)均不凡，高考有數(shù)人考入清華，北大等名校。而中考成績(jī)更為亮麗，海淀區(qū)中考最高分有4位，其中就有一位來(lái)自于人大附中分校。海淀區(qū)前十名人大附中分校占了4位，幾乎一半。人大附中分校也囊括了海淀區(qū)中考總分平均分第一，總分及格率第一和總分優(yōu)秀率第一，有近四分之一的同學(xué)考入人大附中和四中這兩所頂尖中學(xué)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

2011年，人大附中分校高考再創(chuàng)佳績(jī)。來(lái)自分校的伊思昭獲得文科狀元，這也是人大附中教育體系第一個(gè)文科狀元。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

2013年的期中考試，人大附中分校初三年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)下了比本校學(xué)生平均分高30多分的優(yōu)異成績(jī)，狀元、榜眼均來(lái)自人大附中分校，前五占了三個(gè)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

2016年，狀元再歸，劉啟桐同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)獲得海淀區(qū)狀元。

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2017年，齊家平等同學(xué)接創(chuàng)佳績(jī)，人分是海淀區(qū)學(xué)科總分第一。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

根據(jù)2012、13、14年的中考來(lái)看，分校的成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)遙遙領(lǐng)先，2013年的海淀區(qū)中考狀元陳智隆同學(xué)就出自分校，2014年中考，分校的平均分達(dá)到了540分，全區(qū)名列前茅。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

2020年，中考海淀狀元、榜眼于此校（779分、778分）

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

人大附中分校校長(zhǎng)：徐利

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分黨委書(shū)記兼副校長(zhǎng)，物理特級(jí)教師，享受政府特殊津貼專家。長(zhǎng)期擔(dān)任物理學(xué)科市級(jí)教研員、海淀區(qū)物理學(xué)科帶頭人，參與國(guó)家教委基教司高中物理課程改革、海淀區(qū)物理實(shí)驗(yàn)教材等編寫(xiě)工作。培養(yǎng)的學(xué)生曾獲北京市物理高考狀元、多次在國(guó)際、全國(guó)、北京市物理競(jìng)賽中獲得重獎(jiǎng)，所教班級(jí)高考及競(jìng)賽成績(jī)每屆均在北京市名列前茅。曾主持或參與10余項(xiàng)國(guó)際、國(guó)家及市區(qū)大型科研課題研究，多項(xiàng)課題在全國(guó)及北京市獲獎(jiǎng)。國(guó)家“十五”社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新世紀(jì)中國(guó)素質(zhì)教育研究”和國(guó)家“十五”重大科技攻關(guān)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)和示范工程”課題的主要負(fù)責(zé)人之一。撰寫(xiě)專著及參編教材十余部，發(fā)表論文數(shù)十篇。曾多次榮獲北京市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)人民大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海淀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者、海淀區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

人大附中分校副校長(zhǎng)：王華、孫京虎（現(xiàn)任校長(zhǎng)）、陳民艷、秦金森、沙曉彤（初中部校長(zhǎng)）、徐利（新調(diào)任副校長(zhǎng)

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)分校

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

詞條圖冊(cè)更多圖冊(cè)

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。

學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。