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北京第二外國語學院附屬中學介紹

北京第二外國語學院附屬中學，始建于1956年，隸屬于朝陽區(qū)教委，位于朝陽區(qū)東部管莊地區(qū)，交通便利，是方圓10公里唯一的一所完全中學，學�，F(xiàn)有教學班36個（初中24個、高中12個），師生1200余人。

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

北京第二外國語學院附屬中學辦學特色

2011年5月，經(jīng)區(qū)委區(qū)政府批準，正式更名為北京第二外國語學院附屬中學（簡稱二外附中）。學校是國家教育體制改革基礎教育課程教材改革國家級試驗項目校，是高中特色發(fā)展項目北京市實驗學校，是朝陽教委批準的朝陽區(qū)“十二五”時期第二批區(qū)級素質教育示范校建設學校。學�！巴庹Z特色課程實驗班”獲得市教委批準，已于2012年9月面向全市正式招生。學校教學樓的改擴建使得學校建筑面積由原來的7000平米提高到35000平米，辦學硬件超過市頒標準，師資水平穩(wěn)步提高，教學質量逐年攀升，學校正努力將自身打造成朝陽東部地區(qū)達到市級示范校辦學水平的優(yōu)質校。為了更好地踐行“構筑幸福承載希望奠基人生”的辦學理念，落實國家課程、地方課程、校本課程的三級管理體系，近年來學校提出外語強智、生態(tài)育德、體育健身的三大特色建設思路，并逐步探索和完善了“生態(tài)特色課程”、“體育特色課程”、“外語特色課程”互為支撐的三大課程框架，為學生構建開放的、多元的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將其加以綜合應用于實踐的機會，從而培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展，特色明顯，外語見長，有國際視野的可持續(xù)發(fā)展的合格學生！

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

北京第二外國語學院附屬中學教師隊伍

學校具有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，本科及以上學歷100%，博士1人，已取得碩士學位和正在攻讀研究生碩士學位的23人；學校有高級教師34人，占專技教師總數(shù)的24.8%；一級教師47人，占專技教師總數(shù)的34.3%；近年來，學校注重人才隊伍建設，擁有特級教師2人，市、區(qū)級骨干教師20人，校級骨干教師40余人，區(qū)兼職教研員7人。學校正以新的面貌闊步前進，教師們也以新的姿態(tài)在學校課程改革的舞臺上為培養(yǎng)更多、更好的優(yōu)秀人才而努力。

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

北京第二外國語學院附屬中學辦學業(yè)績

近年來學校各項工作突飛猛進，中、高考成績取得歷史性突，彰顯出快速發(fā)展的強勁勢頭。學校以“科研興�！睘樽谥迹�管理規(guī)范，德學相融，取得了豐碩的辦學成果，先后獲得：國家生態(tài)文明教育基地、全國特色學校、全國學校與家庭合作教育科研實驗學校、聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育實驗學校、北京市文明禮儀示范校、北京市教育科研先進單位、北京市課程改革綜合素質評價先進校、北京市體育傳統(tǒng)項目（田徑）學校、節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學校、北京市節(jié)約型示范學校、北京市水土保持教育示范學校、北京市基礎教育綜合改革特色學校項目實驗校、朝陽區(qū)全面實施素質教育規(guī)范管理先進校、朝陽區(qū)高考工作進步校、優(yōu)秀校、朝陽區(qū)中考工作進步校、優(yōu)秀校、朝陽區(qū)校本課程建設先進校、朝陽區(qū)初中建設工程先進學校、朝陽區(qū)教育科研先進單位、朝陽區(qū)教育系統(tǒng)“雙名工程”人才工作先進單位等稱號。

不同的校園活動(3張)

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

北京第二外國語學院附屬中學學校領導

校級領導：校　長：付曉潔

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

書　記：袁照峰

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

副 校 長：李劍鋒（主管教學、行政）

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

副 校 長：蔡淑亮（主管德育）

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

校長助理：胡　琰（行政）

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

校長助理：郭　莉（教學）

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

校長助理：林美欽（德育）

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

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學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。