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北京五中分校是一所純初中校，成立于1998年5月4日，現(xiàn)任校長關(guān)偉，前身是北京五中初中部。學(xué)校比鄰歷史悠久的鐘鼓樓，設(shè)地安門（南址）和鼓樓（初三年級）兩個校區(qū)，總占地面積20000平方米�，F(xiàn)有初中三個年級，42個教學(xué)班，在校學(xué)生1600余人。
北京五中分校是一所純初中校，其前身是北京市第五中學(xué)初中部。自1998年建校以來承襲北京五中八十年淡定從容、質(zhì)樸大氣、智慧靈秀的文化底蘊，精心營造一種寧樸勿華、遠離浮躁、敬業(yè)務(wù)實、厚積薄發(fā)的辦學(xué)境界，將“追求卓越、勇爭第一”的拼搏精神和嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度作為一種學(xué)校文化。走進五中分校的校園，你即刻就能感受到學(xué)校的嚴謹有序，同時也能感受到一種心靈上的愉悅與平和，學(xué)校不以規(guī)模顯大氣，卻在精致中透著典雅，質(zhì)樸而不張揚，現(xiàn)代卻不浮華。
學(xué)校堅持潛心研究初中教育的自身規(guī)律，力求推進符合初中教育特點，體現(xiàn)全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的素質(zhì)教育，為學(xué)生盡心創(chuàng)設(shè)充實、愉快、生動、活潑的校園生活，致力于培養(yǎng)具有“正氣、志氣、朝氣、大氣、靈氣、書卷氣”的優(yōu)秀少年，努力實踐“鍛造品格、啟迪智慧、陶冶情操、強健體魄”的辦學(xué)思想。十多年來，學(xué)校的辦學(xué)水平和實力穩(wěn)步提升，取得了東城區(qū)中考十連冠的驕人業(yè)績，質(zhì)量優(yōu)異享譽社會。
十多年來，學(xué)校以全面發(fā)展、校風(fēng)良好、質(zhì)量優(yōu)異享譽社會，學(xué)校辦學(xué)水平和實力穩(wěn)步提升。
教學(xué)上學(xué)校一直堅持向課堂教學(xué)要成績，努力創(chuàng)設(shè)一種低負擔(dān)、高效率的教學(xué)模式。在“團結(jié)務(wù)實、開拓進取、追求卓越，勇爭第一”精神的感召下，教師們循著課程改革的步伐，更新觀念，嘗試新教法，營造輕松、活潑的課堂氛圍。學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長，而他們也是課程改革的最大的受益者。每年中考被市、區(qū)重點學(xué)校錄取的學(xué)生達到總畢業(yè)人數(shù)的85%以上，曾連續(xù)18年中考成績位居?xùn)|城區(qū)榜首。我們越來越接近既定的目標——“一所全市領(lǐng)先、人民滿意、優(yōu)秀小學(xué)生向往的精品學(xué)校�！�
“正心以為本，修身以為基”，培養(yǎng)“明德、知禮、向善”的人格，是五中分校德育工作的目標。為此，學(xué)校形成了“養(yǎng)成教育”的傳統(tǒng)特色。見微知著，積小成大，學(xué)校把養(yǎng)成教育化解到一日生活規(guī)范中，“進校、晨檢、衛(wèi)生、考勤、上課、課間、出操、午休、禮儀、紀律、公物”等十一個方面的要求，使學(xué)校生活井然有序。從他律到自律，學(xué)生便擁有了一把重塑自己，改變命運的金鑰匙。
良好的道德修養(yǎng)和性格品質(zhì)不僅需要日常生活中的積累，更需要教育者有意識的教育設(shè)計。學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字德育平臺，校園網(wǎng)、班級網(wǎng)、個人網(wǎng)頁成為師生們喜聞樂見的展示個性、體現(xiàn)民主和弘揚校園文化的舞臺。學(xué)校依托豐厚的教育資源，創(chuàng)設(shè)了以“感悟古都、融入自然、走進名校、邁進社區(qū)、奉獻愛心”為主題的系列學(xué)生活動體系和綜合實踐課程體系，這些活動和課程層次分明、充滿樂趣�！白呓恕毕盗兄黝}教育活動，使學(xué)生們在與名人的零距離接觸中，感受他們豐富的閱歷和高尚的人格，在耳濡目染中樹立遠大的理想和追求成功的信心和勇氣。初一年級的定向越野，既有能力的拓展，也有意志的磨練�？吹貓D、測等高線、識別植物、鍛煉體能等多項知識技能在實踐中得到應(yīng)用；初二年級的“延安之旅”，既有革命情感的體驗，也有對人生理想的思索。楊家?guī)X、棗園里的學(xué)習(xí)參觀，寶塔山下的入團儀式，壺口瀑布前的激情歌唱，黃帝陵軒轅廟里、秦始皇兵馬俑前的文化品味，讓學(xué)生在“潛移默化”中受到熏陶。初三年級的“拓展訓(xùn)練”，既有戰(zhàn)勝自我的快樂，也有競爭與合作的趣味。學(xué)生們在體驗中挖掘潛能、獲得感悟、增強自信，超越自我。提供滿足學(xué)生需要的教育，促進學(xué)生自覺進行人生規(guī)劃，讓學(xué)生健康快樂成長，始終是五中分校的追求。
好的教育帶給學(xué)生的是身心的全面發(fā)展。學(xué)校把學(xué)生的身心健康放在首要的地位，給他們充裕的鍛煉時間，活動空間也從操場延伸到了體育場、公園、甚至郊外……“3+1”籃球、跳繩、乒乓球等各種有趣的體育運動為學(xué)生們所鐘愛。作為“北京市百所課間操先進�！薄ⅰ氨本┦新鋵嶓w育工作條例達標�！�，連續(xù)十年中考體育加試成績?nèi)珔^(qū)第一。學(xué)校乒乓球隊、籃球隊也屢創(chuàng)佳績，在北京市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校青少年兵乓球比賽中連續(xù)多次取得團體第一名；在2009年北京市中小學(xué)生籃球聯(lián)賽中榮獲初中男子組第一名。良好的體育文化已成為五中分校的一個品牌。
作為北京市中小學(xué)藝術(shù)特色校，學(xué)校十分重視面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育。全校十分之一學(xué)生參加的五中分校民樂團、合唱團已具有相當(dāng)高的藝術(shù)水準，多次在北京市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得一等獎，2010年2月，學(xué)校金帆民樂團又奪得全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎。除了參加國家級、市級比賽以外，還經(jīng)常登上大雅之堂，好評如潮。王府井音樂節(jié)、東城區(qū)新年音樂會等重要盛會上的演出，國家大劇院、中山音樂堂、北京音樂廳等藝術(shù)殿堂里的專場音樂會、歌詠比賽，澳大利亞悉尼歌劇院、奧地利金色大廳里的精彩表演，都贏得了中外友人的美好贊譽。
未來的人才應(yīng)該是具有科學(xué)精神的人才，作為北京市科技示范校學(xué)校高度重視科技教育。學(xué)校致力于探索基礎(chǔ)教育階段學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)途徑及培養(yǎng)方式，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，堅持在初中階段開發(fā)學(xué)生智力潛能，培養(yǎng)學(xué)生智力素質(zhì)的研究，通過科技節(jié)系列常規(guī)科普活動和課外科技實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)研究的興趣和能力。在科技教育普及與提高的關(guān)系上，學(xué)校更重視普及，把“未來工程師”大賽、“頭腦奧林匹克”競賽和科技英語確立為五中分�？萍冀逃娜齻�重要項目，融于課堂教學(xué)，興于課外活動，展于競賽場上，學(xué)生們興致盎然，樂在其中。此外，五中分校還緊密結(jié)合課程改革，建立科技教育的高位平臺，為有潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，引領(lǐng)他們走進國家重點實驗室、到中國科學(xué)會堂聆聽科學(xué)院院士的科普講座，使之在濃厚的科學(xué)氛圍熏陶中、在與大師的零距離接觸中獲益匪淺。一年一度涵蓋科技小報、科技制作、科技論文、小發(fā)明等內(nèi)容的校園科技博覽會，成為每位同學(xué)大顯身手、展示才華的大舞臺；校園“環(huán)保樂隊”，是學(xué)校實施科技教育的又一載體，在2009年中國國際節(jié)能減排和新能源科技博覽會上，“環(huán)保樂隊”受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，對學(xué)生們使用的環(huán)�！皹菲鳌鼻嗖A有加。胡錦濤總書記接過學(xué)生用紙牌做的笛子試吹，和學(xué)生用多功能球拍打球；溫家寶總理認真聆聽學(xué)生們自創(chuàng)的樂曲《中國加油》，對樂器蘊涵的環(huán)保理念贊不絕口……2007年，五中分校在美國奪得了全球第25屆頭腦創(chuàng)新大賽項目冠軍；在全國第一屆中小學(xué)生創(chuàng)新思維(DI)競賽上，學(xué)校的八支代表隊將全部獎牌的一半盡收囊中。自2006年，在連續(xù)五屆的全國青少年未來工程師競賽中，共獲得5次團體第一名。2009年，在北京青少年科技創(chuàng)新大賽和北京市金鵬科技論壇兩項重要的科技賽事上，又一舉奪得6個一等獎。張雨婷同學(xué)在“國際青年科學(xué)家”競賽中榮獲二等獎，作為本屆年齡最小的選手，受到丹麥王子的親切接見。2009年，張一弛同學(xué)榮獲中國青少年科技創(chuàng)新獎，成為全國唯一獲此殊榮的初中學(xué)生；2009年，在評出的8名首屆北京市中小學(xué)科學(xué)建議優(yōu)秀獎中，郭宇鋒同學(xué)為獲獎?wù)咧弧?/p>
學(xué)校教育的最終目的是讓生活在這里的每一位師生學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造幸福的生活，創(chuàng)造有意義的人生�；谶@種認識，五中分校的干部教師以極強的使命感和責(zé)任心傾心育人，他們從對教育的全程關(guān)注和對學(xué)子的真摯關(guān)懷出發(fā)，認真踐行素質(zhì)教育的要義，在不斷探索和創(chuàng)新中提高教育教學(xué)水平，把學(xué)生從作業(yè)和分數(shù)的十字架上解放下來。為此，學(xué)校提出“體驗學(xué)生學(xué)習(xí)，反思自己教學(xué)，解放學(xué)生，解放自己”的工作思路，要求每一位教師深化課程改革，力求改變單調(diào)刻板的教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校建立了學(xué)生閱覽室，開設(shè)了閱讀課。語文教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦“校園民俗文化廟會”，帶領(lǐng)學(xué)生走進茅盾故居、走進現(xiàn)代文學(xué)館。英語教師帶領(lǐng)學(xué)生編制校園短劇，參加各種英語競賽活動。數(shù)學(xué)教師也帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走出國門參加各種數(shù)學(xué)活動。學(xué)校還開展了豐富多彩的教育實踐活動，陶藝制作、街區(qū)文化和胡同探究、“綠野尋蹤、回歸自然”等綜合實踐課。各學(xué)科教師及學(xué)校各部門通力合作，打破學(xué)科限制，連通校內(nèi)校外，為學(xué)生成才創(chuàng)造了更大的活動空間。隨著認識水平的提高，教師的業(yè)務(wù)水平也有了新的飛躍，校本教研扎實而富有成效，教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。在五中分校，素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績是統(tǒng)一的。自2001年五中分校連續(xù)十年取得了東城區(qū)中考第一；在2009·感動?xùn)|城“道德模范”評選中，學(xué)生付凱獲得公德人物榮譽稱號，并成為首都十大教育人物候選人之一。自2007年以來，在科技、藝術(shù)、體育、學(xué)科等各類競賽中，學(xué)生獲獎總數(shù)達到5397人次，其中：國際級獎項66人次、國家級獎項652人次、市級獎項1200人次、區(qū)級獎項3479人次。
二十一世紀是交流與合作的時代，“關(guān)注國際交往”，“走出校門，走出國門”，成為學(xué)校新一輪的工作重點。我校先后與日本櫪木縣真岡市大內(nèi)中學(xué)、美國RobertFrostMiddleSchool學(xué)校、德國索菲·赫德維希學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，實行校際互訪，在交流中促進，在合作中發(fā)展，讓我們的老師有更深邃的目光、更博大的胸懷，讓我們的學(xué)生有更活躍的思路、更創(chuàng)新的精神。
1998年5月，市教委批準該校在原二十三中校址試辦民辦公助普通初級中學(xué)—北京市第五中學(xué)分校，實現(xiàn)初高中脫鉤。
1998年5月，經(jīng)市教委批準，在原二十三中校址試辦民辦公助普通初級中學(xué)——北京市第五中學(xué)分校，實現(xiàn)初高中脫鉤。
1998年9月1日，北京五中成為高中校。初中部民辦公助體制北京市第五中學(xué)分校招收第一批學(xué)生。
2000年7月，北京市教委批準五中進入示范高中校建設(shè)序列。
2003年11月，經(jīng)示范高中建設(shè)方案專家組評審驗收，批準北京市第五中學(xué)為北京市示范高中校。
2020年5月，入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。[5]
北京五中教育集團是推行“集團化辦學(xué)”政策后東城區(qū)成立的首個教育集團，在集團化發(fā)展過程中，嵌入了九年一貫制（方家小學(xué)與五中分校）、深度聯(lián)盟（北京五中與北京一中；五中分校與國子監(jiān)中學(xué)）、百年文化老校發(fā)展（北京一中、方家小學(xué)）、城市副中心辦學(xué)（北京五中通州校區(qū)）、區(qū)域合作辦學(xué)（五中朝陽雙合分校）等復(fù)雜元素，與一般教育集團、或大型教育集團差異明顯。北京五中教育集團成立以來，經(jīng)歷了種種探索、改革，目前已取得了階段性的成果。
2016年5月,“北京五中教育集團首次十二年貫通培養(yǎng)研討會”在北京五中召開,會上首次發(fā)布了《北京五中教育集團辦學(xué)標準》；2017年，五中分校多次承辦“學(xué)生多樣化成長與貫通培養(yǎng)”和“九年一貫制學(xué)校發(fā)展與中小銜接策略實驗” 研討會。[6]
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