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北京市七一中學介紹
北京市第一七一中學（Beijing No.171 High School）是一所由北京市東城區(qū)教委主管的全日制公立完全中學，是東城區(qū)重點中學、北京市示范性普通高中
。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學辦學歷史
1958年，學校的前身“東城區(qū)紅旗學�！保杀本┦姓�，校址選定為雍和宮柏林寺。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
1962年，學校校址遷至北京市東城區(qū)青年溝路9號。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
1964年，學校與北京市無線電聯(lián)合廠合辦，改名為北京市紅旗學校，學制三年，是一所實驗型的半工半讀中等專業(yè)學校。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
1969年，學校改為全日制完全中學。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
1972年，學校更名為“北京市第一七一中學”。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
1978年，學校被市政府定為東城區(qū)重點中學。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2002年，學校進入示范性高中建設行列，完成了現(xiàn)代化、信息化和人文化校園的建設工程。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2004年，位于北京市東城區(qū)和平里北街8號的新校區(qū)投入使用。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2005年，學校被評為北京市示范性普通高中。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2020年，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學辦學條件
北京市第一七一中學辦學規(guī)模
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
據(jù)2019年3月中國高校之窗顯示，學校有南北兩個教學點，本部建筑面積58432平方米，其中主樓總占地面積2626平方米，建筑面積34000平方米，地上9層，地下3層。共有68個教學班，在校生總數(shù)為3214人。初一、初二、高一、高二年級在本部，初三、高三年級在北校。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學硬件設施
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
據(jù)2019年3月中國高校之窗顯示，學校本部設有44個普通教室，17個理生化實驗室，有圖書館、閱覽室、信息中心、籃球館、小球館、天文臺等現(xiàn)代教學設施，每層都有學生休息活動廳，地下有師生車庫、餐廳、田徑運動場及游泳館等。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學辦學成果
北京市第一七一中學學生成績
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2018年高考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校理科年級平均分630，文科年級平均分640，600分的學生占90%以上。理科實驗班平均分664，文科實驗班平均分640。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2017年高考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校文理科均分突破620分，全年級600分以上人數(shù)達到80%。本科一批上線率連續(xù)保持99%以上的基礎上，達到99.6%。理科試驗班總平均分達到653分，理綜均分達到261分。文科試驗班總平均分超過630分，文綜平均分達245分。文理數(shù)學均分超過136分。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2016年高考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校本科一批上線率連續(xù)五年突破99%，接近100%。600分以上人數(shù)達到95%，理科均分達到630分，文科650分人數(shù)突破50%。理科精英班均分達662.5分，英語、數(shù)學科目平均分均突破141分，文科精英班均分達653.3分，語文131.1分，文綜達到245分。語文科目最高143分，數(shù)學科目最高149分[5]。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2014年高考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校學生文理本科一批上線率99% ，1人以709分獲得東城區(qū)理科總分第一名[6]。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2013年高考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校理科平均分為625.8分，文科平均分達到613.1分，近八成考生總分超600分。理科實驗班均分達681分，理綜均分達278分，數(shù)學超5成學生140分，外語均分超過140分。文科實驗班均分突破645分，文綜均分247分，外語均分138分。外語學科文理均分達131分[7]。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2011年高考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校文科實驗班平均602分，數(shù)學科目人人超過130分，理科實驗班平均640分，最高分685分，數(shù)學科目平均141分，文理平行班平均分均突破570分，理科實驗班六成學生理綜超過250分。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
高校自主招生考試中，我校有50多名學生獲得北大、清華、人大、北航、對外經(jīng)貿(mào)大學等名校20-30的加分。高考理綜最高達282分，名列全區(qū)第一。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
2011年中考
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
學校500分人數(shù)近400人，占考生總人數(shù)78%左右，多個班均分突破540分，10余人語文119分、10余人化學滿分，數(shù)學110分以上學生近四成，英語110分以上超過四成。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
時間
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 學生人數(shù)
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 競賽名稱
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 獲獎情況
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2017年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 1名
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 全國中學生生物學聯(lián)賽
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 省級一等獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
（注：以上參考資料來源）
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
時間
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 學生人數(shù)/學生團隊
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 賽事名稱
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 獲獎情況
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2001年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 北京市第一七一中學金帆合唱團
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 中國政府“蒲公英”音樂
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 金獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2009年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 全國（首屆）童聲合唱電視公開賽
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 金獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2010年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 第三屆全國中小學生藝術展演
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 金獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2013年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 第四屆全國中小學藝術展演
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 合唱組一等獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2019
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | | 第五屆全國中小學藝術展演
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 合唱組一等獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
（注：以上參考資料來源[8-11]）
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學教師成績
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
時間
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 教師名錄
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 賽事名稱
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 榮譽/獲獎情況
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2009年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 許德昌
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 全國（首屆）童聲合唱電視公開賽
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 最佳指揮獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
2017年
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 金春霞
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 第三十屆“紫禁杯” 優(yōu)秀班主任
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 一等獎
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
（注：以上參考資料來源[10]）
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學學校榮譽
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
授予時間
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1992年
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1997年
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1998年
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1999年
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北京市惠普教學管理先進校
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2010年
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北京化工大學優(yōu)質生源基地
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2015年
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2016年
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2017年
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2018年
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2019年
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2020年5月
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 北京市中小學科技教育示范學校
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | |
2020年11月
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 2020年全國青少年校園排球體育傳統(tǒng)特色學校[12]
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 教育部辦公廳
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
（注：以上參考資料來源[13-20]）
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學文化傳統(tǒng)
北京市第一七一中學學校標識
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19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京第一七一中學校徽
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勵志、勤勞、嚴謹、優(yōu)美
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《北京市第一七一中學校歌》
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
你說我青春年少，我說你風華正茂。
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同學們珍惜時光，有理想爭當三好。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
啊，171中學，親愛的學校！
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昨天您是我們的心愿，明天我們是你的驕傲。
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啊，171中學，親愛的學校！
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你是我們希望的搖籃，我們成長在你的懷抱。
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老師們面帶微笑，灑汗水日夜操勞。
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心連心愛心一片，為我們鋪路架橋。
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啊，171中學，親愛的學校！
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知高為師是你的宗旨，德高為范是你的教導。
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啊，171中學，親愛的學校！
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你給我們知識和力量，我們讓祖國更加美好。
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北京市第一七一中學學生社團
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京第一七一中學金帆合唱團創(chuàng)建于1990年，是北京市教委任命的市級中學生最高等級的文藝團體[21]。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
北京市第一七一中學青少年體育俱樂部成立于2005年12月28日由中國國家體育總局批準（中國體育彩票捐贈），主管部門為北京市東城區(qū)體育局，在北京市東城區(qū)民政局登記備案。
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北京市第一七一中學現(xiàn)任領導
姓名
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 職務
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
陳愛玉
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 校長
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南玲
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 副校長
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吳麗君
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 | 常務副校長
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。 |
（注：以上參考資料來源[22]）
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
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19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學校”，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！保J為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學校，黃宗羲提出“公其非是于學�！�，他認為學校不僅具有培養(yǎng)人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。
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