北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)是北京豐臺的一所小學(xué)學(xué)校，北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點小學(xué)。北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)招生范圍,北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)學(xué)費多少,北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)電話,北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)劃片,北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市豐臺區(qū)蒲黃榆小學(xué)介紹

蒲黃榆第一小學(xué)位于南二環(huán)玉蜓橋西側(cè)，毗鄰世界文化遺產(chǎn)——天壇公園。地處東城、豐臺兩區(qū)交界，交通便利，是豐臺區(qū)的“北大門”占地面積3703平方米，擁有一座教學(xué)樓。學(xué)校成立于1964年。隨著教育經(jīng)費的不斷投入，學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施逐步得到改善，教育教學(xué)設(shè)備不斷更新，建有先進(jìn)的計算機(jī)、美術(shù)、音樂、科學(xué)專業(yè)教室及多媒體、校園網(wǎng)等先進(jìn)設(shè)施。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班14個，在校生近500人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子4人，校長、書記1人，副校長1人，教導(dǎo)主任1人，工會主席1人，平均年齡42歲，都為本科學(xué)歷。學(xué)校在編教職員工中市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師3人，是北京市文明禮儀師范學(xué)校、北京市阿迪達(dá)斯綠茵成長培訓(xùn)基地；是豐臺區(qū)少年軍校示范校、豐臺區(qū)綠色學(xué)校、豐臺區(qū)校園安全先進(jìn)校。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢

1、干部隊伍：領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，年輕有活力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，能緊密地圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)開展工作，能積極地吸收先進(jìn)的辦學(xué)理念，敢于大膽實踐，干群關(guān)系和諧。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

2、教師隊伍：隨著歷史的積淀，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、”已成為蒲黃榆第一小學(xué)的精神文化，老師們發(fā)展的愿望十分強(qiáng)烈，能認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。老師們熱愛學(xué)生，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，教育教學(xué)熱誠高，愿意為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。青年教師不斷增多，干勁足，有活力，為學(xué)校發(fā)展后繼力量奠定了基礎(chǔ)。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

3、家長支持、愛護(hù)學(xué)校，非常愿意加強(qiáng)彼此間的協(xié)作，因此教師與家長的關(guān)系和諧，師生關(guān)系也和諧，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有利的精神保障。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

4、學(xué)校教學(xué)成績穩(wěn)步提高，獲得家長們的認(rèn)可和好評，教師們干勁十足。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)發(fā)展理念

引領(lǐng)教師發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

四、學(xué)校發(fā)展思路

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

堅持“為每一位學(xué)生成長服務(wù)，為每一位教師發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，學(xué)校的一切工作都要以“利于師生發(fā)展、提高師生素質(zhì)”為出發(fā)點和歸宿。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

依法辦學(xué)、規(guī)范管理。建設(shè)一支德才兼?zhèn)�，奉獻(xiàn)盡責(zé)，善思創(chuàng)新，和諧樂群，廉潔公正的干部隊伍。建設(shè)一支勤業(yè)篤學(xué)，求實創(chuàng)新，自覺反思、為人師表的教師隊伍。狠抓教育教學(xué)中心工作。其它各項工作管理有序。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

力爭經(jīng)過3年的努力，使學(xué)校穩(wěn)定成為豐臺區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，成為豐臺區(qū)東片有影響力的學(xué)校。建立“民主、平等、和諧、尊重”的師生關(guān)系，構(gòu)建有利于師生工作、學(xué)習(xí)、生活的綠色校園。成為學(xué)校周邊家長認(rèn)可、學(xué)生喜愛、教職工滿意的學(xué)校。

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北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

教育學(xué)生：養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，是個人的希望，是家庭的希望，是學(xué)校的希望，是民族的希望；養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人可以成才，人人可以快樂，人人可以獲得終生的幸福！“好習(xí)慣即好生活”。學(xué)校以文明習(xí)慣教育為突破口，進(jìn)而在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣、自尊自愛自信習(xí)慣、性格習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，為終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

書記、校長：張小軍 市級骨干教師

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

副校長：王美玲 德育科研先進(jìn)工作者

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)校園環(huán)境

蒲黃榆第一小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施良好，人文景觀恬靜，置身其中讓學(xué)生們心曠神怡。特別是操場上的籃球場、足球場，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間。整個校舍線條分明、色彩和諧、布局更合理，更趨人性化，使人一踏進(jìn)學(xué)校就產(chǎn)生一種舒適的感覺。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)學(xué)校榮譽(yù)

蒲黃榆一小學(xué)校自創(chuàng)辦至今，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的共同努力下，先后在教育、教學(xué)等各項工作中獲得市區(qū)級榮譽(yù)：

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

國家基礎(chǔ)教育實驗基地學(xué)校

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市文明建設(shè)先進(jìn)單位

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北京市文明禮儀師范學(xué)校

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北京市健康教育促進(jìn)學(xué)校

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市“阿迪達(dá)斯綠茵成長足球訓(xùn)練基地”

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豐臺區(qū)綠色學(xué)校

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豐臺區(qū)少年軍校優(yōu)秀學(xué)校

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

豐臺區(qū)師德先進(jìn)集體

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

豐臺區(qū)平安校園

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豐臺區(qū)校園環(huán)境管理優(yōu)秀學(xué)校

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！�，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)師資隊伍

蒲黃榆第一小學(xué)現(xiàn)有教職工32人，專任教師28人，大學(xué)本科以上學(xué)歷29人專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。經(jīng)過多年的培養(yǎng)，學(xué)校涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀教師，有市區(qū)級骨干3名，豐臺區(qū)優(yōu)秀班主任4名，豐臺區(qū)優(yōu)秀教育工作者若干名。近年來，學(xué)校教師先后有多名教師的的多篇論文分別在市區(qū)級刊物上發(fā)表，并分獲市區(qū)級論文成果獎。新的時期，在各級政府及教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校確立了“一切為了學(xué)生和教師的終身發(fā)展與幸�！钡霓k學(xué)理念，確定了學(xué)校的發(fā)展思路，創(chuàng)造和諧校園，打造蒲小精神，提高教師素質(zhì)，改變教學(xué)模式，加快設(shè)施建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以人為本，追求和諧，從嚴(yán)治校，不斷深化內(nèi)部管理改革，加大考核獎罰力度，推行崗位聘任制、量化考核制、學(xué)生測評教師制，從“人文精神、教育理念、科研能力、現(xiàn)代技術(shù)”四個方面進(jìn)行培養(yǎng)，精心打造了一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，使蒲黃榆一小逐步成為名師之沃土，為把學(xué)校建豐臺區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校而不懈努力！

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北京市豐臺區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)地理位置

北京市豐臺區(qū)蒲黃榆西里三號樓

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創(chuàng)辦新式學(xué)校，黃宗羲提出“公其非是于學(xué)�！保�他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該議論國家政事之能。