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北京市豐臺區(qū)豐體時代小學介紹

學校以開展書香校園活動為辦學特色，投入專項款為班級配備圖書，并在學生中開設閱讀課，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、拓展學生的閱讀空間、提高學生的閱讀品位。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

北京市豐臺區(qū)豐體時代小學學校簡介

豐體時代小學是“豐體時代五星花園社區(qū)”的配套學校，具有現(xiàn)代化的外觀設計，擁有配置先進的計算機房、設

北京市豐臺區(qū)豐體時代小學

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

施完備的自然教室、裝修一新的音樂教室、心理咨詢室、舞蹈教室及美術等專業(yè)教室，建立了校園電視臺，配備了教師、學生圖書閱覽室，班班安裝了現(xiàn)代化的多媒體教學系統(tǒng)，開通了校園局域網(wǎng)及外網(wǎng)，極大地改善了學校辦學條件。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

北京市豐臺區(qū)豐體時代小學辦學特色

學校以開展書香校園活動為辦學特色，投入專項款為班級配備圖書，并在學生中開設閱讀課，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、拓展學生的閱讀空間、提高學生的閱讀品位。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

配合書香校園的創(chuàng)建，學校對門廳的建設進行了精心的設計，對樓道的裝飾進行了精心的布置，學生步入教學樓的瞬間，便能感受到濃濃的書香氛圍。隨著課程改革的深入進行，學校狠抓教學質量，學校的教育教學質量必將邁上新臺階。

“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現(xiàn)代化的學校，培養(yǎng)人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義;只不過對于“培養(yǎng)人才”之內(nèi)涵是更為豐富、更順應人之個性發(fā)展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。