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北京市門頭溝區(qū)西辛房小學(xué)位于門頭溝區(qū)龍泉鎮(zhèn)，學(xué)校成立于1914年，是一所有著近百年歷史的老學(xué)校。經(jīng)歷了近百年的變遷。是一所公辦小學(xué)。近年來，國(guó)家加大教育投入，隨著小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的推進(jìn)，校園面貌發(fā)生了很大的變化。教室干凈明亮，學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)逐步達(dá)標(biāo)，辦學(xué)設(shè)施得到極大改善。室內(nèi)配有多媒體講臺(tái)，電子白板在教學(xué)中運(yùn)用非常便捷。2009年竣工的塑膠操場(chǎng)為師生提供了鍛煉的場(chǎng)所 。學(xué)校占地面積9147平方米。學(xué)�，F(xiàn)有35名教師。男教師13人、女教師22人。區(qū)級(jí)骨干教師4人，校級(jí)骨干教師3人。大學(xué)本科學(xué)歷占62%，大專學(xué)歷占21%。小學(xué)高級(jí)教師24人。大部分干部、教師的個(gè)人發(fā)展愿景與學(xué)校發(fā)展愿景能夠形成交集，為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成初步創(chuàng)造了氛圍。學(xué)校教職員工年齡結(jié)構(gòu)基本合理，為學(xué)校發(fā)展后續(xù)力量奠定了一定基礎(chǔ)。
通過多渠道的教師培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念。明確專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，把握教師發(fā)展趨勢(shì)；引導(dǎo)參與課題研究，培育教師科研意識(shí)；圍繞教育教學(xué)疑惑，開展教學(xué)反思活動(dòng)；教師利用博客將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)撰寫成教育教學(xué)案例，積累教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)；形成校本培訓(xùn)制度，提高專業(yè)發(fā)展效能；發(fā)揮骨干導(dǎo)向作用， 學(xué)校嚴(yán)格管理三級(jí)課程，積極開發(fā)種植、空竹等校本課程。努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。提高教師整體素質(zhì)。教學(xué)工作中積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。積極參與中國(guó)教育學(xué)會(huì)的《課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新》課題研究。《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的研究》。近年學(xué)校教育質(zhì)量呈上升趨勢(shì)，推進(jìn)課改工作取得初步成效，學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)以及上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)可度不斷提高。
堅(jiān)持以人為本，從生命的意義出發(fā)，為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；使教師真切地享受職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，從而煥發(fā)教師的生命活力，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以規(guī)范管理為保證，以教育教學(xué)為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。
學(xué)校設(shè)有黨支部、工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、后勤組，分管學(xué)校各方面的工作。
學(xué)校注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓學(xué)生的各種習(xí)慣，以《北京市中小學(xué)日常行為規(guī)范》為抓手，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“有良好的文明形象，有明確的自我發(fā)展意識(shí)，有積極的個(gè)性發(fā)展追求，有一定的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?的合格小學(xué)生。
少先隊(duì)組織利用傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種教育。升旗、做操、上課、課間活動(dòng)，學(xué)校一日生活緊張有序。開展“文明禮儀伴我行”文明十星的傳統(tǒng)評(píng)選活動(dòng)。
以中華美德教育為主線，開展美德教育。把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，把培養(yǎng)“四有”新人為根本目標(biāo)，把加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和整體構(gòu)建德育體系為工作重點(diǎn)。繼續(xù)以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為切入點(diǎn)，以“學(xué)中華美德，做文明少年”為主題，以基礎(chǔ)道德教育為抓手，牢固樹立“全員育人”觀念和“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想，不斷深化“寓教育于教學(xué)之中、寓教育于生活之中”的德育模式，大力開展體驗(yàn)教育，促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。建“以學(xué)校為主”的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，互動(dòng)合作，通過致家長(zhǎng)的一封信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、教學(xué)開放日等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方互動(dòng)、平等、和諧的關(guān)系。開展學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)系列教育專題活動(dòng)，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)、良好習(xí)慣的學(xué)生。誦讀經(jīng)典，三字經(jīng)、弟子規(guī)，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。建立美德教育長(zhǎng)廊。編寫校本德育教材，開展“成語故事伴我成長(zhǎng)”講成語活動(dòng)。利用宣傳陣地，開展“榜樣在我身邊”好人好事宣傳活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話、電子顯示屏開展節(jié)日教育。
加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，加強(qiáng)學(xué)校形象設(shè)計(jì)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。通過環(huán)境的熏陶和影響，引導(dǎo)學(xué)生自省自悟，不斷發(fā)展。學(xué)校根據(jù)自身特色編錄了歡快活潑的校歌，每一位學(xué)生進(jìn)校后首先學(xué)唱。根據(jù)學(xué)校特色設(shè)計(jì)了�；�。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了校訓(xùn)。
學(xué)校自1999年夏季開展了學(xué)生種植園活動(dòng)，種植園內(nèi)的播種、管理、收獲都為學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺(tái)。在實(shí)際勞動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。收獲季節(jié)最為引人注目。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，校園內(nèi)開展“抖空竹”的體育活動(dòng)。師生共同參與。
中華美德教育行動(dòng)“示范學(xué)�！�
全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校。
北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校。
北京市優(yōu)秀少先大隊(duì)。
市紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)先進(jìn)單位。
經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
“希望杯”基本功大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
北京市門頭溝區(qū)西辛房小學(xué)
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