課程介紹 課程內(nèi)容    文言文/古詩詞是初一語文試中較為有難度的2個模版，大部分學生對于文言文/古詩詞的學習尚無頭緒，不知道從何下手，南京學大教育推出的南京初一語文文言文/古詩詞輔導教授學生們文言文/古詩詞的學習辦法，整理初一語文文言文/古詩詞知識點，通過補習學生可迅速文言文/古詩詞成績，接下來就讓學大教育編輯為孩子和家長介紹南京初一語文文言文/古詩詞輔導的有關(guān)內(nèi)容。
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一、南京初一語文文言文/古詩詞輔導辦法
①文言文：（1）迅速閱讀文言文全篇，大體領(lǐng)悟文言文大意。（2）咬文嚼字，一一攻克。第二次閱讀時應(yīng)解決第1次閱讀中的阻礙，徹底掌握文言文的內(nèi)容，學生應(yīng)聯(lián)系注解，了解文言文中的重要字詞的意思。（3）深入思考文言文深意。文言文中的人生道理學生應(yīng)知曉。
②古詩詞：（1）首要了解古詩作者，尤為是作者生平心得、性格愛好、寫作風格等。（2）第二了解古詩詞的寫作背景，包括作者身處的社會、作者的自身經(jīng)歷。（3）第三分析總結(jié)出古詩詞中心內(nèi)容。（4）第四賞析鑒別古詩詞都用了哪些藝術(shù)手法。
二、南京初一語文文言文/古詩詞輔導知識點
①文言文：雖有嘉肴
1. 通假字
兌 . 命(“兌”通“說” ,指的是殷商時的賢相傅說 yu â)
2. 古今異義
是 . 故學然后知不足(古義:指示代詞,這;今義:判斷動詞,與“否”相對 )
教然后知困 . (古義:不通,理解不了;今義:陷在艱難痛苦中或受環(huán)境、條件的限制無 法擺脫;疲乏想睡 )
3. 詞類活用
弗學,不知其善 . 也(形容詞用作名詞,好處 )
4. 字音字形
嘉肴 . (y áo ) 弗 . 食(f ú) 然后能自強 . 也(qi ǎng ) 教學相長 . (zh ǎng ) 兌 . 命(yu â) 學 . 學半(xi ào )
②古詩詞：
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白（表達對朋友關(guān)切之情）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
三、南京初一語文文言文/古詩詞輔導
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