課程介紹 課程內(nèi)容    文言文/古詩(shī)詞是初一語(yǔ)文試中較有難度的兩個(gè)專題，許多孩子對(duì)文言文/古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)無(wú)頭緒，不清楚從哪下手，鄭州學(xué)大教育推出的鄭州初一語(yǔ)文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)教孩子們文言文/古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)辦法，分解初一語(yǔ)文文言文/古詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)孩子可以好文言文/古詩(shī)詞成績(jī)，接下來(lái)就讓學(xué)大教育編輯為學(xué)生和父母介紹鄭州初一語(yǔ)文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)大教育自創(chuàng)立到今已經(jīng)有17年有余，17年輔導(dǎo)教育優(yōu)選各科教師，針對(duì)于不同的孩子研究不同的的專業(yè)授課辦法。其完備的授課系統(tǒng)、的教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的授課方針使得學(xué)大教育在一眾補(bǔ)習(xí)品牌中脫穎而出�，F(xiàn)在報(bào)名參與學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)課程的孩子還能夠享受免費(fèi)試聽(tīng)，鄭州學(xué)大教育網(wǎng)址：bxdlrcj.cn，24小時(shí)詳詢電話：01085346154，更多活動(dòng)歡迎您登陸網(wǎng)站瀏覽或來(lái)電詳詢！
一、鄭州初一語(yǔ)文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)辦法
①文言文：（1）閱讀文言文全文，大體掌握文言文大意。（2）咬文嚼字，一一擊破。二次閱讀時(shí)應(yīng)清除閱讀中的阻礙，完全理解文言文的內(nèi)容，孩子應(yīng)聯(lián)系注解，了解文言文中的字詞的意思。（3）深入思考文言文深意。文言文中的人生道理孩子應(yīng)領(lǐng)悟。
②古詩(shī)詞：（1）首要了解古詩(shī)作者，尤為是作者生平閱歷、性格愛(ài)好、寫(xiě)作風(fēng)格等。（2）第二了解古詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，包含作者所處的社會(huì)、作者的自身經(jīng)歷。（3）再次歸納出古詩(shī)詞中心內(nèi)容。（4）比較后賞析鑒別古詩(shī)詞都用了哪些藝術(shù)手法。
二、鄭州初一語(yǔ)文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)
①文言文：雖有嘉肴
1. 通假字
兌 . 命(“兌”通“說(shuō)” ,指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō) yu â)
2. 古今異義
是 . 故學(xué)然后知不足(古義:指示代詞,這;今義:判斷動(dòng)詞,與“否”相對(duì) )
教然后知困 . (古義:不通,理解不了;今義:陷在艱難痛苦中或受環(huán)境、條件的限制無(wú) 法擺脫;疲乏想睡 )
3. 詞類活用
弗學(xué),不知其善 . 也(形容詞用作名詞,好處 )
4. 字音字形
嘉肴 . (y áo ) 弗 . 食(f ú) 然后能自強(qiáng) . 也(qi ǎng ) 教學(xué)相長(zhǎng) . (zh ǎng ) 兌 . 命(yu â) 學(xué) . 學(xué)半(xi ào )
②古詩(shī)詞：
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（表達(dá)對(duì)朋友關(guān)切之情）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
三、鄭州初一語(yǔ)文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)
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