北京市昌平區(qū)中學(xué)是大學(xué)排名昌平的一所初中學(xué)校，北京市昌平區(qū)中學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市昌平區(qū)中學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)初中。北京市昌平區(qū)中學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市昌平區(qū)中學(xué)招生范圍,北京市昌平區(qū)中學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市昌平區(qū)中學(xué)電話,北京市昌平區(qū)中學(xué)劃片,北京市昌平區(qū)中學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市昌平區(qū)中學(xué)介紹
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)(原北京83中)始建于1951年，是昌平地區(qū)的第一所中學(xué)。一直以來(lái)，始終保持著“自強(qiáng)不息、守正致忠”的精神，已發(fā)展為具有鮮明辦學(xué)特色的北京市示范性普通高中校, 成為昌平區(qū)教育發(fā)展的一面旗幟。為了滿足天通苑地區(qū)、昌平城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生就近入學(xué)的需求，2009年9月昌平一中天通苑校區(qū)正式招生，2016年昌平一中本部恢復(fù)初中招生。2017年開(kāi)始北京市“1+3”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目班開(kāi)始招生。2019年由昌平一中天通苑校區(qū)、昌平一中西關(guān)校區(qū)和昌平一中本部校區(qū)組成昌平一中教育集團(tuán)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)歷史沿革
1951年12月1日，在縣城東北關(guān)帝廟現(xiàn)址建立昌平縣立中學(xué)校。1952年秋，學(xué)校改稱昌平縣初級(jí)中學(xué)；1955年初，學(xué)校改稱昌平縣第一初級(jí)中學(xué)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
1956年初，學(xué)校改稱北京市第83中學(xué)，成為區(qū)內(nèi)第一所完全中學(xué)。1959年，第一屆高中畢業(yè)生59人有47人參加高考，被錄取34人。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
1961年初，學(xué)校改稱城關(guān)中學(xué)；秋，被北京市定為遠(yuǎn)郊區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)。1962年后，學(xué)校校名曾多次變更，1970年稱昌平縣第一中學(xué)，1980年5月定為縣重點(diǎn)中學(xué)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)辦學(xué)規(guī)模
昌平一中校園風(fēng)景(8張)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
昌平一中有良好的教育教學(xué)設(shè)施：400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的全塑膠風(fēng)雨操場(chǎng)、擁有室內(nèi)籃球場(chǎng)的體育館、綜合性強(qiáng)的多功能階梯教室、放大倍率達(dá)300多倍的天文望遠(yuǎn)鏡，以及30余個(gè)專業(yè)教室和10萬(wàn)余冊(cè)的藏書(shū)。此外，學(xué)校還大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程：架設(shè)了遍布校內(nèi)各活動(dòng)場(chǎng)所的校園網(wǎng)絡(luò)；建造了多個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教室和擁有300余臺(tái)計(jì)算機(jī)終端的教師電子備課室及學(xué)生電子閱覽室；為每個(gè)教室和實(shí)驗(yàn)室都配備了電腦、投影、電視，并接入Internet網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)了能輻射全區(qū)的北京市遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)。這些都使昌平一中的信息技術(shù)教育在昌平區(qū)處于領(lǐng)先地位。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
天通苑校區(qū)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
為了滿足天通苑地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生就近入學(xué)的需求，2009年9月教委建天通苑校區(qū)，校區(qū)占地30畝，學(xué)生47人。2010年起，天通苑校區(qū)計(jì)劃每年招生6個(gè)班計(jì)200人，本校區(qū)計(jì)劃招生13至14個(gè)班計(jì)600人，2013年后學(xué)校學(xué)生穩(wěn)定在2100人左右。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)師資力量
昌平一中師資力量，現(xiàn)有專任教師141人，其中特級(jí)教師2人、高級(jí)教師60人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人、市骨干教師11人、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師70人。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)特級(jí)教師
李彭齡
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
1963年畢業(yè)于江西大學(xué)（今南昌大學(xué)）數(shù)學(xué)系。1998年被評(píng)為北京市中學(xué)特級(jí)教師。原任北京市昌平區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，主持昌平區(qū)教委設(shè)立的數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作室（設(shè)在北京市高中示范校昌平一中校內(nèi)）。曾任北京市第十一屆人大代表（1998—2002年），北京市昌平縣第十屆人大常委會(huì)委員（1994—1998年）。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
1993年被評(píng)為北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教師并被授予全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
曾任北京市教育科學(xué)研究所兼職研究員，北京市昌平縣教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)（1983—1996年）、北京數(shù)學(xué)會(huì)培訓(xùn)學(xué)校兼職教師，北京師范大學(xué)《高中數(shù)理化》雜志特邀編委。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
昌平一中60周年校慶掠影(40張)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究40余年，業(yè)績(jī)突出。教育思想與教學(xué)藝術(shù)是：熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展能力。1983—1986年進(jìn)行的“數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法”教改實(shí)驗(yàn)，被北京市列為“10年來(lái)全市較有影響的教改項(xiàng)目”之一。1987年獲北京市評(píng)優(yōu)課的“優(yōu)秀課獎(jiǎng)”（最高獎(jiǎng)項(xiàng)）。1993年被評(píng)為昌平縣首批數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。教研論文多次獲北京市優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和昌平縣教育科研成果一等獎(jiǎng)。所教學(xué)生多次獲北京市高中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)和全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽及美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。《科技日?qǐng)?bào)》（1994年2月23日）載文《閃光的紅蠟燭》介紹其先進(jìn)事跡（由新華社主任記者黃威采寫(xiě)）。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
在《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)通訊》和《高中數(shù)理化》等專業(yè)刊物上發(fā)表論文30余篇，另有論文《立足教材，提高教學(xué)質(zhì)量》收入“全國(guó)教育科學(xué)‘九五’規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題研究成果之一”的《北京市中小學(xué)優(yōu)秀教師教育思想與教學(xué)藝術(shù)評(píng)介叢書(shū)·數(shù)學(xué)卷》。主編或參編出版數(shù)學(xué)教學(xué)和科普著作《教與學(xué)的邏輯藝術(shù)》、《高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全書(shū)》、《初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全書(shū)》、《高中應(yīng)試導(dǎo)航·數(shù)學(xué)》、《中學(xué)教師輔導(dǎo)叢書(shū)·初中數(shù)學(xué)》、《名師名題對(duì)錯(cuò)雙解叢書(shū)·高中數(shù)學(xué)》、《三S學(xué)習(xí)叢書(shū)·高一數(shù)學(xué)，高二數(shù)學(xué)》、《初等數(shù)學(xué)導(dǎo)讀叢書(shū)·四邊形，列方程解應(yīng)用題》、《投針求π》、《皇帝出的幾何題》和《初等代數(shù)習(xí)題集及解答》（譯）等25種約400余萬(wàn)字。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
其主持的昌平區(qū)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作室，正帶領(lǐng)青年教師開(kāi)展有關(guān)數(shù)學(xué)新課程改革的專題研究與實(shí)踐。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
劉鐵錚
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
劉鐵錚老師是北京昌平一中語(yǔ)文教師，北京市特級(jí)教師，昌平中學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，兼北京市中學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事，中國(guó)青少年寫(xiě)作研究會(huì)理事。劉鐵錚老師1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系，1970年分配到昌平一中任教，是一位有著35年教齡的老教師。多次被評(píng)為區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并在1998年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，2001年9月被授予北京市特級(jí)教師的光榮稱號(hào)。2001年11月，區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行了“劉鐵錚老師教學(xué)思想研討會(huì)”。2002年8月獲昌平區(qū)“學(xué)科帶頭人”獎(jiǎng)。2003年9月獲北京“昌平區(qū)科技教育拔尖人才”榮譽(yù)稱號(hào)。2004年被聘為北京市學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)審委員會(huì)專家組成員，2005年4月被評(píng)為北京“昌平名師”，2005年9月授予北京“福田標(biāo)兵教師”光榮稱號(hào)。2005年在昌平區(qū)教委開(kāi)辦的“特級(jí)教師工作室”工作，并擔(dān)任昌平區(qū)兼職督學(xué)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
劉鐵錚老師工作多年，業(yè)績(jī)突出，主要有：
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
教學(xué)成績(jī)突出，自恢復(fù)高考以來(lái)，他擔(dān)任過(guò)15屆高考班的語(yǔ)文教學(xué)工作，均取得優(yōu)秀成績(jī)。曾兼任昌平縣高三語(yǔ)文教研員，負(fù)責(zé)全縣高考語(yǔ)文指導(dǎo)工作，當(dāng)年的高考語(yǔ)文(理科)成績(jī)列遠(yuǎn)郊區(qū)縣第一名。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著。他指導(dǎo)的學(xué)生有四人獲得全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，一人獲北京市征文一等獎(jiǎng)。另外他指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作有上百篇分別發(fā)表在《北京日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志上。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
教改成果豐碩，他在教改實(shí)驗(yàn)中，先后總結(jié)出分類型“語(yǔ)文自學(xué)指導(dǎo)法”、“作文定式變式教學(xué)法”、“語(yǔ)文坑式教學(xué)法”等，這幾個(gè)課題多次在市、縣做過(guò)交流。其論文分別刊登在《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》、《招生通訊》等報(bào)刊雜志上，并收入人民教育出版社出版的《教余精思錄》一書(shū)中。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
做為一名學(xué)者科研型的教師，撰寫(xiě)論文數(shù)十篇，其中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)一篇，市特等獎(jiǎng)一篇，市一、二等獎(jiǎng)五篇，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)十篇。發(fā)表的編著共29本（其中個(gè)人編著8本，與人合作21本），主要有《以人為本，挖坑導(dǎo)學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)全書(shū)》、《新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀》、《作文辭海》（中學(xué)版）、《高考雙等級(jí)作文備考指要》、《高中演講作文》、《想象的技巧》、《三十六計(jì)趣談》、《雛鳳聲清》和《中學(xué)語(yǔ)文300問(wèn)》等，編著文字超過(guò)500萬(wàn)字。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
培養(yǎng)青年教師方面卓有成效，先后帶區(qū)內(nèi)外徒弟二十幾人，他堅(jiān)持“四字為綱（嚴(yán)、勤、導(dǎo)、成），做到四個(gè)公開(kāi)（課堂公開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)公開(kāi)，材料公開(kāi)，思想公開(kāi)），被指導(dǎo)教師都感到大有收獲，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。有兩人破格晉升中學(xué)高級(jí)教師，十幾人被評(píng)為市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，兩人的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
教研組工作出色，他曾帶出了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開(kāi)拓的教研組。擔(dān)任教研組長(zhǎng)20幾年，創(chuàng)建了良好的組風(fēng)，這就是“團(tuán)結(jié)、互助、鉆研、上進(jìn)”。他領(lǐng)導(dǎo)的教研組先后被評(píng)為北京市先進(jìn)教研組和“文明昌平人標(biāo)兵集體”。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
做為一名特級(jí)教師，劉鐵錚老師的教學(xué)觀可概括為八個(gè)字：以人為本，挖坑導(dǎo)學(xué)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
在“以人為本”方面，劉老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了三個(gè)方面：第一，以人為本，送去四季風(fēng)。春風(fēng)拂煦，把春風(fēng)的溫暖送到每一個(gè)學(xué)生的心田；熱風(fēng)吹雨，在火熱的成長(zhǎng)季節(jié)里，為學(xué)生吹來(lái)陣陣及時(shí)雨；金風(fēng)送爽，讓學(xué)生品嘗到收獲的喜悅和成功的快樂(lè)；西風(fēng)蘊(yùn)育，在嚴(yán)格的管理中，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣、好作風(fēng)。教育就像四季風(fēng)，經(jīng)歷過(guò)春夏秋冬的洗禮，才能培養(yǎng)出朝氣蓬勃的一代新人。第二，以人為本，做好三服務(wù)。教師是為學(xué)生服務(wù)的，在教學(xué)中要堅(jiān)持三個(gè)服務(wù)。課前服務(wù)備學(xué)生，充分了解學(xué)生的實(shí)際水平和心理需求，作好預(yù)設(shè)工作；課中服務(wù)重過(guò)程，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，以變應(yīng)變，相機(jī)而動(dòng)，讓教學(xué)成為一潭活水，使教學(xué)生成水到渠成，漸入佳境；課后服務(wù)在提高，在“復(fù)盤(pán)”中“憶得、知法、思悟、質(zhì)疑”。第三，以人為本，教人兩明白。一個(gè)是小明白，一個(gè)是大明白�！靶∶靼住敝傅氖蔷唧w的、系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，“大明白”則是指的是“道”與“法”。真正的素質(zhì)教育，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，形成學(xué)生的精神力量。教會(huì)小明白，悟出大明白，這是教育教學(xué)的理想境界�！巴诳訉�(dǎo)學(xué)”是劉鐵錚老師獨(dú)創(chuàng)的一種教學(xué)法，其主要內(nèi)容是狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)（挖坑、掉坑、爬坑、填坑），了解三大心理特征（學(xué)生的務(wù)實(shí)性、求新性、挑戰(zhàn)性），實(shí)施雙向反饋教學(xué)（效果反饋、思維反饋），創(chuàng)造一種和諧氛圍（民主、平等、合作、寬容、幽默、有序）。該項(xiàng)課題經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)驗(yàn)研究，已日臻完善，其課題論文獲得北京教科論文一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)教育家大會(huì)上作為百篇重點(diǎn)論文交流。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
劉鐵錚老師的教育、教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)了這樣一種精神，銳意進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，他具有能充分體現(xiàn)時(shí)代精神的教育思想、教學(xué)觀念。這就是在教學(xué)中，加強(qiáng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本的思想，全心全意地為學(xué)生服好務(wù)，在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生能力上狠下功夫，并取得了顯著成效。在教師專業(yè)化發(fā)展上，他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備八個(gè)意識(shí)，即人本意識(shí)、人文意識(shí)、學(xué)科意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，場(chǎng)的意識(shí)、導(dǎo)學(xué)意識(shí)、反饋意識(shí)及學(xué)習(xí)意識(shí)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
劉鐵錚老師富于個(gè)性的教學(xué)方法，體現(xiàn)了其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他的教法不拘一格，講解、討論、質(zhì)疑、表演、訓(xùn)練，融教育學(xué)、心理學(xué)、兵法學(xué)、社會(huì)學(xué)等為一爐，適合學(xué)生求新求變的心理。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
劉鐵錚老師受邀為北京、內(nèi)蒙、廣西等地的教師做輔導(dǎo)報(bào)告，并深入?yún)^(qū)里各中小學(xué)聽(tīng)課指導(dǎo)，受到了廣泛歡迎和好評(píng)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
總之，劉鐵錚老師是昌平這塊沃土培養(yǎng)出來(lái)的、并在北京市具有一定影響力的一位學(xué)者型教師。(2008.5)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
何乃忠
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，他愛(ài)心待學(xué)生，用心做教育，注重加強(qiáng)知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，努力開(kāi)展輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文活動(dòng)，有30余篇論文在區(qū)、市及全國(guó)獲獎(jiǎng)，在省、市及以上的數(shù)學(xué)報(bào)刊發(fā)表文章90余篇，他主編了《高中數(shù)學(xué)教海拾貝》和《初中數(shù)學(xué)新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀》兩本書(shū)，參加編寫(xiě)了《北京市高中數(shù)學(xué)補(bǔ)充教材——開(kāi)放與探究性的問(wèn)題》、《高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全書(shū)》、《四邊形》、《列方程解應(yīng)用題》、《走向成功——高考突破數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》、《攀登的階梯》、《ABC標(biāo)準(zhǔn)化高考訓(xùn)練》等7本書(shū)。他得到了黨和人民授予的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)： 2005年4月，被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱號(hào)，榮獲全國(guó)先進(jìn)工作者獎(jiǎng)?wù)拢?004年9月，被中華人民共和國(guó)教育部和人事部授予全國(guó)模范教師稱號(hào)，榮獲全國(guó)模范教師獎(jiǎng)?wù)拢?995年4月，被北京市人民政府授予北京市先進(jìn)工作者稱號(hào)，榮獲北京市先進(jìn)工作者獎(jiǎng)?wù)拢?004年4月，被中國(guó)共產(chǎn)黨北京市委員會(huì)教育工作委員會(huì)，北京市教委等六家授予北京市優(yōu)秀教師稱號(hào)；2004年12月，被北京市教委評(píng)為北京市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；1994年9月，被中國(guó)共產(chǎn)黨北京市委員會(huì)和北京市人民政府授予北京市中學(xué)模范班主任稱號(hào)；1994年8月，獲北京市第七屆“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)；2005年3月，獲北京市教科院基礎(chǔ)教研中心第七屆《蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)》北京市提名獎(jiǎng)；2005年3月，被昌平區(qū)教委授予昌平區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師； 1995年5月和2003年3月，兩次被昌平區(qū)教育委員會(huì)評(píng)為昌平區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；1989年3月，被中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)授予中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校一級(jí)教練稱號(hào)；2005年12月，被北京市教育委員會(huì)授予特級(jí)教師的光榮稱號(hào)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
楊啟紅
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市化學(xué)特級(jí)教師，北京市十三屆人大代表，昌平區(qū)第三屆人大代表 常委會(huì)委員，民進(jìn)北京市委委員。昌平區(qū)名師，昌平一中副校長(zhǎng)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
座右銘：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
在多年的教學(xué)中，她始終堅(jiān)持“二突”、“三從”“二不”的教學(xué)原則。即“突出學(xué)生的主體地位，突出教師的引導(dǎo)作用；從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；不嬌慣任何一個(gè)優(yōu)秀生，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生”。注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)；認(rèn)真上好每一節(jié)課，耐心解答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，從不因?qū)W生提出的問(wèn)題淺薄而敷衍；認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不因?yàn)槌霈F(xiàn)的問(wèn)題細(xì)小而輕易放過(guò)；副校長(zhǎng)的行政事務(wù)性工作很多也很雜，但是她仍然擔(dān)任兩個(gè)班的課，并且從沒(méi)有因?yàn)樾姓ぷ鞫⒄`了教學(xué)工作。外出開(kāi)會(huì)或?qū)W習(xí)，總是提前把課調(diào)好上完再走，或者回來(lái)補(bǔ)上。白天備課時(shí)間少，就利用晚上或節(jié)假日，經(jīng)常是備課到子夜。教學(xué)工作深受校領(lǐng)導(dǎo)和師生好評(píng)，學(xué)生滿意率高，教學(xué)效果好，成績(jī)突出。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
在任教務(wù)主任期間，她同時(shí)擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作注重以人為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生成人為第一目標(biāo)。做到以下幾個(gè)方面：
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
1.心要放正——公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，把工作做到學(xué)生心里。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
2.情要真切——以一顆真誠(chéng)寬容的心面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，一言一行要讓學(xué)生感受到你的真誠(chéng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美德。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
3.理要服人——說(shuō)話辦事要以理服人，不能搞管、卡、壓，更不能諷刺挖苦損害學(xué)生的身心健康，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
4.事要做細(xì)——不放過(guò)任何一個(gè)教育機(jī)會(huì)，教育無(wú)小事，事事都育人，將育人滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成事、成人、成才。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
5.德要示范——提高自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，以教師的人格魅力感染學(xué)生，充分發(fā)揮教師的示范作用，把學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚的人。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
由于她工作努力，所帶班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班級(jí)體或區(qū)級(jí)先進(jìn)班級(jí)體。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
在培養(yǎng)青年教師、帶徒弟上她做了大量工作。她對(duì)兩個(gè)徒弟毫無(wú)保留地傳幫帶，課前與他們一起備課，聽(tīng)他們講課，課后與他們一起分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出問(wèn)題。兩位青年教師教學(xué)上都有了較大的提高。除他們兩個(gè)以外，她還為青年教師提供聽(tīng)推門(mén)課的機(jī)會(huì)。自己的課，青年教師可以隨時(shí)聽(tīng)，不用打招呼。不但該校青年教師如此，外校青年教師也是如此。她的教案毫無(wú)保留地與青年教師共享，她的資料與青年教師共用，起到了傳幫帶的作用。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
任教務(wù)處主任及副校長(zhǎng)以來(lái)，圓滿地完成了市區(qū)教委在昌平一中舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿地完成了校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，深入教研組參加教研活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)成績(jī)榮譽(yù)
昌平一中大力推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨的教學(xué)改革。學(xué)校充分發(fā)揮“科研領(lǐng)先，注重實(shí)踐”的傳統(tǒng)特色，以“開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、塑造健全人格”的課題研究為主導(dǎo)，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，設(shè)置70余門(mén)選修課，組織了青鳥(niǎo)文學(xué)社等10余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立了八大社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生在德智體美勞各方面均取得了突出成績(jī)：獲得市、區(qū)級(jí)個(gè)人或集體榮譽(yù)稱號(hào)300余個(gè)，多名學(xué)生獲區(qū)高考狀元，在各種文、體、藝競(jìng)賽中，獲200余項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、500余項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 昌平一中多年來(lái)培養(yǎng)了大批有用人才，該校畢業(yè)生遍布國(guó)內(nèi)外。本科上線450人左右，本科上線率90%以上，每年都有學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校錄取。學(xué)校密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)，注重教育教學(xué)的科學(xué)研究，多次選派師生到國(guó)外學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)外教到該校任教交流，承辦國(guó)際教育教學(xué)研討會(huì)議，接待大批國(guó)外教育交流考察團(tuán)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
2020年6月17日，獲得2020年度“全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位”稱號(hào)。[5]
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
序號(hào)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 級(jí)別
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獲獎(jiǎng)名稱
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獲獎(jiǎng)時(shí)間
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)品名稱
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 頒獎(jiǎng)單位
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年度校本培訓(xùn)先進(jìn)單位
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.2
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)教委
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年度社會(huì)治安綜合治理平安示范單位
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.1
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)委、區(qū)政府
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年度反邪教先進(jìn)集體
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.2
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)委、區(qū)政府
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年度技防工作先進(jìn)集體
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.2
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 北京市公安局昌平分局
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年昌平區(qū)校本課程先進(jìn)校
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.1
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 語(yǔ)文教研組在2006至2007學(xué)年評(píng)為優(yōu)秀教研組
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 證書(shū)
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 英語(yǔ)教研組在2006至2007學(xué)年評(píng)為優(yōu)秀教研組
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 物理教研組在2006至2007學(xué)年評(píng)為優(yōu)秀教研組
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.1
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 證書(shū)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)教委
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 數(shù)學(xué)教研組在2006至2007學(xué)年評(píng)為優(yōu)秀教研組
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.1
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 證書(shū)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)教委
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年度交通安全先進(jìn)單位
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.1
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)交通安全委員會(huì)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2007年度安全保衛(wèi)工作先進(jìn)單位
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.2
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)教委
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 區(qū)級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008年昌平區(qū)中小學(xué)生“乒協(xié)杯”乒乓球賽高中組第一名
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.1
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)杯
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)教委、區(qū)乒協(xié)
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 市級(jí)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 在“北京市首屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”活動(dòng)中榮獲會(huì)徽設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 證書(shū)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 北京市首屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)組委會(huì)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 |
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 在教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作中評(píng)為先進(jìn)集體
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.3
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 證書(shū)
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 2008.3
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 獎(jiǎng)牌
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。 | 昌平區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心下一工作委員會(huì)
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北京市昌平區(qū)第一中學(xué)文化傳統(tǒng)
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)教風(fēng)
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昌平一中教風(fēng)要求是：“博學(xué)摯愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)”。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
博學(xué)：要求教師要深入廣泛地學(xué)習(xí)，要有淵博的知識(shí)，博古通今。作為教師要給學(xué)生一杯水，自己起碼有一桶水。博學(xué)既是教師的美德，又是從教的基礎(chǔ)。為此，作為昌平一中的教師都要具有學(xué)者的風(fēng)度，科學(xué)家的刻苦鉆研精神，認(rèn)真進(jìn)修抓“綱”和“本”，努力提高。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
摯愛(ài)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。昌平一中教師必須愛(ài)教育、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，尤其是偏愛(ài)差生。這種愛(ài)必須是親密的、誠(chéng)懇的、真摯的。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
嚴(yán)謹(jǐn)：作為昌平一中的教師都必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�，�?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)做人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)從教，嚴(yán)謹(jǐn)育人。嚴(yán)謹(jǐn)慎重、恭敬鄭重，嚴(yán)守規(guī)程是該校教師的本份。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
守紀(jì)：遵紀(jì)守法，遵守法紀(jì)法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度是對(duì)教師的基本要求。教師必須為人師表，要求學(xué)生做到的老師首先做到。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)學(xué)風(fēng)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
“刻苦多思，活潑守紀(jì)”
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
刻苦多思：刻苦多思是堅(jiān)持學(xué)習(xí)、搞好學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)有成所必備的精神和態(tài)度；多思是學(xué)習(xí)中應(yīng)有的、頑強(qiáng)的、不停頓的追求。只有刻苦多思，才能肯鉆研，勤思考、求上進(jìn)、出成果。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
活潑守紀(jì)：活潑是青少年的天性。思維要敏捷、氣氛要活躍、興趣要廣泛、求知要真切、活動(dòng)要積極、行動(dòng)快節(jié)奏。學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好氛圍，教師教學(xué)要以提高質(zhì)量為目標(biāo)，要在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上下功夫，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)去學(xué)習(xí)。守紀(jì)是對(duì)學(xué)生的最基本要求。作為一中學(xué)生必須遵紀(jì)守法，遵守法規(guī)法紀(jì)和學(xué)校的規(guī)章制度，這是樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)的根本保證。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
昌平一中“小戲迷京劇社”成立于2006年10月，為更好的貫徹新課程改革的教育理念，本著堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合、特長(zhǎng)培養(yǎng)與興趣培養(yǎng)相結(jié)合、高雅文化與大眾文化相結(jié)合的原則，在林立校長(zhǎng)的大力支持下，成立了學(xué)生這一文化社團(tuán)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
學(xué)員由最初的7人發(fā)展到30余人，在老師的指導(dǎo)下，表演人物角色涉及到生、旦、凈三個(gè)行當(dāng)。師生們犧牲了大量的課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練排演，分別排演過(guò)《賣水》、《武家坡》、《鎖麟囊》、《鍘美案》、《野豬林》、《二進(jìn)宮》等經(jīng)典唱段。為更好提高“小戲迷京劇社”學(xué)員的京劇文化素養(yǎng)，學(xué)校多次帶領(lǐng)學(xué)員到梅蘭芳大劇院觀看演出，得到梅葆玖、劉長(zhǎng)瑜等藝術(shù)家們的誠(chéng)懇鼓勵(lì)并與之合影留念；也多次得到過(guò)北京戲曲學(xué)院專家和昌平區(qū)票友們的專業(yè)指導(dǎo)。
西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
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西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書(shū)的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。
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