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大興區(qū)第七中學介紹

北京市大興區(qū)第七中學1993年建校，是大興區(qū)中學示范校。2007年8月，原大興區(qū)蘆城中學并入，2017年7月，原大興十小并入。自此，形成一校兩址三部的九年一貫制新七中。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學規(guī)模

大興七中建校時占地15畝，建筑面積8000平方米，設計教學班24個。后整合到大興七中的新校中小學兩個學部共占地121.22畝，兩個校區(qū)總占地面積58318.65平方米、建筑面積32695平方米，運動場地面積20680平方米。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學師資

教職工330人，其中，中學部260人，小學部70人。包括特級教師4人、北京市骨干教師6人。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學辦學方針

潤土培根 ，成人之美。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學辦學目標

優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學核心素養(yǎng)

智圓行方 立己達人

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學教學模式

三學兩導一達標

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大興區(qū)第七中學辦學特色

學校倡導建設寬厚鮮活的各類課程，打造生長生動的生態(tài)課堂，外教進課堂、吟誦進課堂、京劇進課堂、國防教育進課堂，學校以教室里瑯瑯的讀書聲、課堂上求知的歡笑聲、操場上鏗鏘的口號聲、活動中甜美的歌唱聲、辯論中嚴謹?shù)馁|疑聲，以及“三學兩導一達標”課堂教學模式為育人的“五音六律”，奏響了“七中好聲音”。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興七中是北京市科技教育示范校、北京市金帆書畫院分院、北京市藝術教育特色校、北京市體育傳統(tǒng)項目校、北京市校園足球特色學校，陶藝美術、詩詞歌賦、樂團演奏、田徑球賽等等，都是學校的特色特長。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

此外，大興七中還被評為全國中小學國防教育示范學校、首都文明單位、北京市文明校園、北京市知識產(chǎn)權試點校、北京市語言文化聯(lián)盟校、北京市數(shù)字校園實驗校、北京市校園文化建設示范校、大興區(qū)教育系統(tǒng)服務育人先進單位。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

大興區(qū)第七中學校園環(huán)境

校園環(huán)境(5張)

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

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西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。

西漢時學校分中央和地方兩種，中央設太學，是國家最高學府，相當于今天的大學。地方上置學宮。唐時代辦學達到古代極盛時期，學校分類更細。明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。