課程介紹 課程內容     文言文/古詩詞是初一語文試中較有難度的兩個專題，許多孩子對文言文/古詩詞的學習無眉目，不清楚從哪下手，合肥學大教育推出的合肥初一語文文言文/古詩詞輔導講授孩子們文言文/古詩詞的學習方法，分解初一語文文言文/古詩詞知識點，通過補習孩子可文言文/古詩詞成績，接著就由學大教育編輯為學生和家長介紹合肥初一語文文言文/古詩詞輔導的有關內容。
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一、合肥初一語文文言文/古詩詞輔導方法
①文言文：（1）略讀文言文整篇，大體領悟文言文大意。（2）咬文嚼字，逐個攻克。2次閱讀時應掃除首要次閱讀中的阻礙，全面理解文言文的內容，孩子應結合注釋，了解文言文中的字詞的含義。（3）深入思考文言文深意。文言文中的人生道理孩子應理解。
②古詩詞：（1）首先了解古詩作者，尤為是作者生平閱歷、性格愛好、寫作風格等。（2）其次了解古詩詞的寫作背景，包含作者所處的社會、作者的自身經歷。（3）第三分析總結出古詩詞中心內容。（4）第四賞析鑒別古詩詞都用了哪些個藝術手法。
二、合肥初一語文文言文/古詩詞輔導知識點
①文言文：《論語》十二章
1. 通假字
不亦說 . 乎(“說”通“悅” ,愉快 )
吾十有 . 五而志于學(“有”通“又” ,用在整數(shù)與零數(shù)之間 )
2. 一詞多義
人不知 . 而不慍(動詞,了解 ) 溫故而知 . 新(動詞,得到 )
學而時習之 . (代詞,學到的東西 ) 知之 . 者不如好之者(代詞,它。這里指學問和事 業(yè) )
3. 詞類活用
學而時 . 習之(名詞作狀語,按時 )
吾日 . 三省吾身(名詞作狀語,每天 )
傳 . 不習乎(動詞用作名詞,老師傳授的知識 )
溫故 . 而知新 . (形容詞用作名詞,舊的知識,新的理解與感悟 )
好 . 之者不如樂之者(形容詞用作動詞,喜歡,愛好 )
好之者不如樂 . 之者(形容詞的意動用法,以„„為樂趣 )
②古詩詞：
天凈沙秋思馬致遠（描繪出了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵凄苦之情）
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,
古道西風瘦馬。夕陽西下,
斷腸人在天涯。
三、合肥初一語文文言文/古詩詞輔導
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