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華中師大一附中朝陽學(xué)校是由武漢市華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)與北京市朝陽區(qū)教委協(xié)議合辦的普通公立完全中學(xué)。
華中師大一附中朝陽學(xué)校地處北京市朝陽區(qū)，臨近四環(huán)線。朝陽學(xué)校隸屬朝陽教委，由華中師大一附中承辦并全面管理學(xué)校教育教學(xué)各類事務(wù)。華中師大一附中將憑借整體辦學(xué)優(yōu)勢，全利整合優(yōu)質(zhì)資源，選派教師骨干，招聘優(yōu)秀教師，打造一支團(tuán)結(jié)務(wù)實且敢于開拓、勤于奉獻(xiàn)的堅強(qiáng)團(tuán)隊。特色立校，高點突破，將是我們不懈的追求。首屆招收初一四個班的新生，面向全區(qū)招錄，力爭三年使學(xué)校綜合辦學(xué)水平達(dá)到區(qū)級示范校的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校校徽（在華中師大一附中的圖標(biāo)基礎(chǔ)上，形式和色彩上稍作變化，寓意有所增加） 學(xué)校校標(biāo)/�；盏暮x：紅色“H”是“華”字拼音的首個字母，代表華中師大一附中，“H”斜影成“1”字型，既表示第一附屬中學(xué)，也表示永爭第一；藍(lán)色“C”是“朝”字拼音的首個字母，代表朝陽地區(qū)。“C”與“H”相合既是英文“CHINA”的簡寫，也形成漢語的“中”字型，含有“中國”“華中”“中學(xué)”之意�！癈”對“H”形成包圍狀，表示華中師大一附中坐落于朝陽地區(qū)，意指兩地合作辦學(xué)�！癈”斜飛，“H”斜立，呈現(xiàn)運動狀態(tài)，顯得輕靈、躍動、活潑。寓含華中師大一附中朝陽學(xué)校未來的發(fā)展朝氣蓬勃、蒸蒸日上。紅色“H”莊重而熱烈，代表華中師大一附中厚重的歷史沉淀和朝陽學(xué)校的青春與活力；藍(lán)色“C”柔靜而幽邃，代表朝陽人的胸懷一如藍(lán)色的海洋，包容而博大，寧靜而致遠(yuǎn)。整個圖標(biāo)紅藍(lán)相間，簡潔，明麗。
厚德 指道德高尚。與其相關(guān)的成語有“厚德載物”，出自《周易·坤》：“君子以厚德載物”，意為道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)。華中師大一附中以德立校，要求學(xué)生成才先成人，優(yōu)學(xué)且厚德，做一個品德高尚、人格健全、具有高度責(zé)任感和事業(yè)心的人。
博雅 “博”指博學(xué)多聞，意謂學(xué)識廣博，見聞豐富。出自《荀子·修身》：“多聞曰博”�！把拧敝覆磐哐牛庵^富有才學(xué)，享有聲望，舉止嫻雅，不同流俗。葉圣陶先生說：“溫文爾雅，正是學(xué)者的態(tài)度�！比A中師大一附中著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，要求學(xué)生科學(xué)人文并重，現(xiàn)代傳統(tǒng)結(jié)合，全面提高自身的綜合素質(zhì)，成為符合新世紀(jì)需要的、具有國際競爭能力、才華橫溢的復(fù)合型人才。
篤學(xué) 即專心致志地學(xué)習(xí)。典出《三國志·吳志·孫瑜傳》：“濟(jì)陽人馬普篤學(xué)好古，瑜厚禮之。”華中師大一附中以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)享譽(yù)社會，莘莘學(xué)子心儀神往。學(xué)校提出“把時間還給學(xué)生，把方法交給學(xué)生”的理念，積極培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生研究性的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
敏行 古有“訥言敏行”一詞，出自《論語·里仁》：“君子欲訥于言敏于行”，意為說話謹(jǐn)慎、辦事敏捷。校訓(xùn)取“敏行”一詞，是因為華中師大一附中歷來重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生要勇于實踐，善于實踐，在實踐中服務(wù)社會，完善自我。
學(xué)校傳統(tǒng) 好學(xué)、力行、求實、創(chuàng)新
學(xué)校理念 以人為本、發(fā)展為先
學(xué)校精神 追求卓越、永爭第一
學(xué)校特色 自主體驗，優(yōu)質(zhì)發(fā)展
教育宗旨 培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能
教學(xué)理念 把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生
辦學(xué)目標(biāo) 特色鮮明的不斷創(chuàng)新發(fā)展的示范學(xué)校
胡兵華
胡兵華 2003年畢業(yè)于湖北大學(xué)數(shù)學(xué)系，2003年9月至2007年任教于湖北省洪湖一中，2007年9月至2010年任教于華中師大一附中，曾獲“洪湖市優(yōu)秀班主任”稱號，2007年獲得湖北省青年教師教學(xué)大賽二等獎
馮天芳
馮天芳，女，江蘇宜興人
華中師范大學(xué)第一附中學(xué)高級數(shù)學(xué)教師。
2000年評為武昌區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
97年到2010年一直擔(dān)任華一寄宿學(xué)校奧賽班的主教練和班主任。
數(shù)學(xué)備課組長。曾經(jīng)擔(dān)任年級主任七年，學(xué)校董事會成員
08年培養(yǎng)學(xué)生獲得希望杯去金牌二枚，銀牌二枚。同時初二學(xué)生考初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲得2個全國一等獎。
09年培養(yǎng)學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽14個一等獎，15個二等獎
2010年培養(yǎng)學(xué)生獲得希望杯金牌一枚，銀牌一枚。創(chuàng)新杯11個全國一等獎。
2009年所帶班級評為武漢市先進(jìn)班級
2009年所帶備課組被評為武漢市十佳備課組
余梅
余梅，2001年7月被評為中學(xué)一級教師。
2002年1月，獲課堂教學(xué)改革研究展示活動評課一等獎。2004年12月，在華師一附中全校教學(xué)技能比武活動中，獲書寫比賽一等獎，展示課比賽三等獎；演講比賽三等獎。
從1998年至今，所教班級語文成績在歷次中考中名列前茅。擔(dān)任語文備課組長期間，能很好地組織協(xié)調(diào)同行老師開展教研活動，年級中考語文成績各項指標(biāo)連接12年都居武漢洪山區(qū)第一。
指導(dǎo)學(xué)生多次在語文知識競賽和“楚才杯”作文競賽中獲獎。
從1998年至今一直擔(dān)任班主任工作，獲武漢市德育論文二等獎有：《讓每個學(xué)生成為班級管理的主人》、《如何創(chuàng)建和諧的班級》、《打破交往壁壘創(chuàng)設(shè)廣闊交往空間》等等。
趙雪鴿
趙雪鴿，6年教育教學(xué)工作經(jīng)驗，4年教育管理經(jīng)驗。國家級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇，班級管理論文一篇。三篇論文文章獲國家級一等獎，兩篇論文文章獲區(qū)級一等獎。所帶班級獲區(qū)優(yōu)秀服務(wù)班集體的榮譽(yù)稱號。我的教育理念是：每個學(xué)生都是一塊璞玉，教師只要因材施教，用心去雕琢，就能幫學(xué)生發(fā)揮他們獨特的光彩。我們教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的每堂課，都是一次生命與生命的相遇，用我們的生命影響學(xué)生的生命，用我們的今天影響他們的明天。
林華
林華，女，中共黨員，中國人民大學(xué)工商管理碩士（MBA）。
自工作以來，先后參與兩所高校的籌建工作。
從2000年始，歷任北京吉利大學(xué)校辦主任助理、外事處副處長（主持工作）、人事處副處長（主持工作）。
從2002年起，連續(xù)多年被評為“先進(jìn)管理干部”“校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及昌平區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
2005年，獲吉利集團(tuán)最高級別榮譽(yù)“書福獎”。2007年，推選為“北京市五四青年獎?wù)隆焙蜻x人。
現(xiàn)在華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽學(xué)校負(fù)責(zé)人事工作及辦公室行政工作。
安安
武漢華中師范大學(xué)研究生院比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)碩士，華中師范大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士，英語語言文學(xué)專業(yè)輔修證書，通過英語專業(yè)八級考試。在校期間一直在華師高職高專學(xué)院擔(dān)任外聘教師，積累了比較豐富的授課經(jīng)驗。曾先后參加挪威大使館與華中師范大學(xué)文學(xué)院舉辦的“綠色易卜生”國際學(xué)術(shù)研討會，論文《的生態(tài)女性主義解讀》被會議論文集（ISSHP收錄）收入；美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)與華中師范大學(xué)文學(xué)院舉辦“文學(xué)與環(huán)境”國際學(xué)術(shù)研討會，論文《“水里的死亡”——對的生態(tài)解讀》被會議論文集（ISSHP收錄）收入。
陳亦飛
陳亦飛，華中師范大學(xué)一附中學(xué)朝陽學(xué)校美術(shù)教師，從事美術(shù)與勞動技術(shù)兩門課程的教育工作。2010年畢業(yè)于首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，專業(yè)以藝術(shù)設(shè)計為主，輔修國畫、素描與書法。在校期間成績優(yōu)秀，多次獲得獎學(xué)金。從小就擁有當(dāng)一名人民教師的愿望，熱愛教育事業(yè)。自參加工作以來，不斷學(xué)習(xí)，對待工作一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，課上能帶動學(xué)生的積極性，深受學(xué)生的喜愛。
邵琦
邵琦，畢業(yè)于北京師范大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)，現(xiàn)在華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽學(xué)校教務(wù)處工作，負(fù)責(zé)教務(wù)、教學(xué)及招生工作。
獲獎情況：
2003.12 榮獲“高級心理保健師資格證”
2006.02 榮獲“心理咨詢職業(yè)資格”證書
2006.11 初中教師資格證
2007年 榮獲朝陽區(qū)“優(yōu)秀資料員”光榮稱號
2007年 朝陽區(qū)中考中招工作中被評為“優(yōu)秀考務(wù)員
2008.04 北京市教育委員會頒發(fā)的“預(yù)防艾滋病教育師資培訓(xùn)”證書
2008年 榮獲朝陽區(qū)“優(yōu)秀資料員”光榮稱號
2009年 榮獲朝陽區(qū)“優(yōu)秀資料員”光榮稱號
2009年 朝陽區(qū)中考中招工作中被評為“優(yōu)秀考務(wù)員
2009年 任命為朝陽區(qū)教委檔案管理片組組長
李京京
李京京，中共黨員，中學(xué)地理一級教師，2002年畢業(yè)于首都師范大學(xué)資環(huán)系地理教育專業(yè)，后于2005年3月取得首都師范大學(xué)研究生課程結(jié)業(yè)證書。從畢業(yè)至今8年間，我一直工作在教育教學(xué)的一線，并擔(dān)任班主任工作4年。自工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在教育教學(xué)方面獲得多項獎勵：其中獲得國家級獎勵2個；市級獎勵3個；區(qū)級獎勵7個；榮譽(yù)稱號4個；校級獎勵若干；所教班級的地理會考和高考成績優(yōu)異，受到了學(xué)校、學(xué)生和家長的認(rèn)可與好評。
汪京順
汪京順，男，47歲，中國共產(chǎn)黨黨員，畢業(yè)于首都體育師范大學(xué)，1986年7月份分配到朝陽區(qū)文秘檔案學(xué)校，一直從事一線體育教育教學(xué)工作。2001年被評為中學(xué)一級教師，曾擔(dān)任體育組長、文體主管工作、工會干事�，F(xiàn)任華中師大一附中朝陽學(xué)校體育教師。曾先后獲得市體育工作先進(jìn)個人、區(qū)青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)德育工作者等稱號。
在我22年從教工作中，始終把“奉獻(xiàn)愛心，勤于教學(xué)，無愧于人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，對“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”的科學(xué)內(nèi)涵有了較為深刻的理解。我能夠以校為家，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為人師表，把主要精力投入到對學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作中。在平凡的工作崗位上，我沒有太多的豪言壯語，也沒有特殊的優(yōu)秀事跡，只是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中表達(dá)著一名教師對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
作為一名教師，為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，默默耕耘是我的追求；用自己滿腔熱忱關(guān)愛學(xué)生，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人是我們的責(zé)任。在以后的教育教學(xué)工作中，我會一如既往嚴(yán)格要求自己，做一個讓學(xué)生愛戴的好老師。
校長汪新華
汪新華，民進(jìn)會員，中學(xué)語文高級教師。武昌區(qū)中語會理事，湖北省中語會會員。曾任湖北高考語文閱卷組長。歷任年級工會組長、年級副主任、主任，現(xiàn)任華中師大一附中副校長，華中師大一附中朝陽學(xué)校校長；華中師大一附中民進(jìn)支部主任，民進(jìn)湖北省教育專委會副主任，民進(jìn)湖北省校園委委員。
該同志1989年畢業(yè)于華中師范大學(xué)中文系。從教以來，本著以人為本的現(xiàn)代教育理念，努力營造輕松和諧的教學(xué)氛圍并精心架構(gòu)自然融洽的師生關(guān)系，效果顯著；在年級管理工作中，始終致力于和諧團(tuán)隊的建設(shè)，以務(wù)實作風(fēng)和拼搏精神全力開創(chuàng)年級工作的新局面，連續(xù)三屆均在各個方面取得輝煌成績。該同志勤于鉆研，耕耘不輟。十多篇教育教學(xué)論文如《如何指導(dǎo)學(xué)生課外練筆》《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣》《因勢利導(dǎo)中的“無”與“有”》《關(guān)于語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的思考》《語文教學(xué)呼喚教師個性》《初中課文備課指要》（系列教學(xué)文章）等分別發(fā)表于《語文教學(xué)與研究》、《中學(xué)語文》等全國性刊物上并錄入《面向未來的基礎(chǔ)教育之路》《教改與科研》等文集。多篇教育教學(xué)論文如《苦在其中，樂在其中》《作文評語中的情與理》《興趣·情趣·志趣》《關(guān)于語文素質(zhì)教育的思考》《淺析語文教改中存在的幾個問題》《研究性學(xué)習(xí)原則淺論》《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣》《語文教學(xué)呼喚教師個性》等在校、區(qū)、省級評比中獲得一等獎。多次受邀至電臺、電視臺進(jìn)行專題講座或制作節(jié)目，多次接受各級媒體采訪。主編 “高中語文考點快速突破系列叢書”(共五冊)和《育人藝術(shù)探索》一書；參編《語文形象讀本》《初中語文教·學(xué)·考》（兩冊）《高考總復(fù)習(xí)教程》和“華中師大一附中教學(xué)成果”系列叢書高一、高三分冊；參編《能力冠軍·初中生能力訓(xùn)練與考核（初三語文）》《高中新教材·同步導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》（兩冊）《高中新教材總復(fù)習(xí)·高考復(fù)習(xí)方略與考點專項訓(xùn)練》和初中應(yīng)用文教材《實用寫作》（九年義務(wù)教育地方課程教科書）等十多部教輔教材。指導(dǎo)學(xué)生在《中國青年報》《中國故事》《長江日報》《作文通訊》《中學(xué)語文》《語文教學(xué)與研究》《中外少年》等刊物上發(fā)表數(shù)十篇文章并在各類全國作文大賽和市區(qū)語文知識競賽中多次獲得包括一等獎在內(nèi)的多項獎勵。指導(dǎo)學(xué)生熊煒作文《尷尬瞬間》在第三屆“跨世紀(jì)”杯全國作文競賽上榮獲一等獎；賀草課堂作文《翳桑餓人》參加全國第一屆“頂新杯”中學(xué)生作文大獎賽上榮獲優(yōu)秀獎，全文登載于《中國青年報》并被錄入大賽叢書，受到著名作家王蒙和北大教授錢理群的高度評價；李一凡等多人在全國“楚才杯”作文大賽上榮獲一、二等獎。作為主要成員參與了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“高中素質(zhì)學(xué)分制實驗研究”（已結(jié)題），武漢市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“初中生升高中教學(xué)銜接研究”（已結(jié)題），國家級重點課題“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”特色學(xué)校建設(shè)研究（進(jìn)行中）等等項目的實踐和研究。
本人曾獲得湖北省教育工會優(yōu)秀教師表彰、華中師范大學(xué)“三育人”先進(jìn)個人稱號；華中師范大學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)積極分子，首屆武昌區(qū)教壇新秀和其他市、區(qū)、校各級各類榮譽(yù)稱號和獎勵。
書記曹高仁
光陰荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已在朝陽基礎(chǔ)教育的崗位上度過了十二年的職業(yè)時光。1998年，我于碩士畢業(yè)后到九十四中擔(dān)任校長助理，三年后，又被調(diào)至八十中學(xué)；2002年被正式任命為副校長，從那時起，我于不同時期分別在高中教學(xué)、初中德育、教育科研、信息電教實驗、科技創(chuàng)新教育、國際教育和校外教育等領(lǐng)域的管理方面擔(dān)任過主管領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)，也從事過近十年的語文教學(xué)工作。我把自己從而立到不惑之年的青春歲月獻(xiàn)給了我心儀無窮的教育事業(yè)，而管理工作和語文教學(xué)也使我從一個稚氣沖動、激情有余的青年人逐漸成長為情智豐富、沉穩(wěn)有度的中年人�；仡櫰饋�，酸甜苦辣中我更多的擁有一份欣慰和一種幸福，欣慰的是，自己能夠在學(xué)校管理的這方平臺上為教職員工的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)的推進(jìn)貢獻(xiàn)出綿薄之力；幸福的是，自己的綜合能力得到了展現(xiàn)的余地，人生的追求正一步步得以實現(xiàn)。但一切于我而言終歸只是淡定與從容，因為我深深地知道，廣大教職工的支持和幫助才是自己能夠發(fā)揮能力、靠近成功的根本。如今，我又有幸成為了華中師大一附中朝陽學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者之一，作為黨支部書記，我將以百倍的激情和忘我的奮斗，發(fā)揚(yáng)“追求卓越，永爭第一”的華師一精神，緊密團(tuán)結(jié)教職員工，為實現(xiàn)“特色立校、高點突破”的辦學(xué)思路而不懈努力。
教育主任楊衛(wèi)平
楊衛(wèi)平，英語高級教師。從教高中英語近30年，教學(xué)經(jīng)驗豐富。湖北省英語教學(xué)協(xié)會會員，武漢市英語教學(xué)協(xié)會會員。湖北省翻譯協(xié)會會員。武昌區(qū)高中英語教學(xué)指導(dǎo)小組成員。曾參與由華中師大英語系組織的“全國英語題庫子題庫高中英語”課題建設(shè)，是湖北省課題“英語三維教學(xué)法”負(fù)責(zé)人之一。獲湖北省英語優(yōu)質(zhì)課獎。曾被評為華中師大“優(yōu)秀黨員”，華中師大“三育人”先進(jìn)個人，武昌區(qū)“優(yōu)秀班主任”，華中師大一附中先進(jìn)教師，優(yōu)秀班主任等。
德育主任馬永紅
“教師是一個特殊的職業(yè)，走進(jìn)這個神圣的殿堂，要想做一個真正稱職的老師，你必須將自己全部的心血與無私的愛心獻(xiàn)給它�！弊詤⒓庸ぷ饕詠�，我始終在用自己的行動實踐著這句話。先后任先后任班主任、年級組長、備課組長、團(tuán)委書記、教導(dǎo)處副主任，現(xiàn)任德育主任。先后被評為朝陽區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部、北京市“新長征突擊手”、朝陽區(qū)百名優(yōu)秀青年教師、朝陽區(qū)優(yōu)秀德育工作者。
我在教學(xué)中，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，可親的教學(xué)態(tài)度，幽默的教學(xué)語言，靈活多樣的教學(xué)方法，贏得了學(xué)生的愛戴和歡迎。我的工作熱情和力量，來自于一個稱號：“我是一名教師”，當(dāng)一名老師，使我的人生充實，精神愉悅。
作為一名黨員，一名德育工作者，我沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，我擁有的只是把平凡的工作盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去表達(dá)一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。二十多年的教育、教學(xué)經(jīng)歷，我深深認(rèn)識到，生命在于奮斗，教育在于奉獻(xiàn)。生命因奉獻(xiàn)而變得美麗，那奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；那奉獻(xiàn)像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。那奉獻(xiàn)就是愛崗敬業(yè)，就是愛，就是師魂所在
后勤主任安朝輝
安朝輝，男，漢族，34歲，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，從教11年，語文一級教師，班主任9年
2004年擔(dān)任八里莊三中德育副主任，2008年3月至2009年7月在朝陽教委組干科借調(diào)
現(xiàn)在華師一附中朝陽學(xué)校工作，擔(dān)任兩個班的歷史課教學(xué)工作并管理總務(wù)工作。
我的工作準(zhǔn)則是：明天一定可以比今天做得更好！
教育團(tuán)隊
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