曙光小學(xué)是北京東城的一所小學(xué)學(xué)校,曙光小學(xué)學(xué)校地址在哪兒?曙光小學(xué)位于,是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)小學(xué)。曙光小學(xué)招生入學(xué)條件資格,曙光小學(xué)招生范圍,曙光小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,曙光小學(xué)電話,曙光小學(xué)劃片,曙光小學(xué)好嗎怎么樣?下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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曙光小學(xué)介紹
曙光小學(xué)是山東省日照地區(qū)成立的最早學(xué)校之一,在土地革命戰(zhàn)爭時期這里一度是革命活動中心。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
曙光小學(xué)校史
曙光小學(xué),是山東省日照地區(qū)成立的最早學(xué)校之一,在土地革命戰(zhàn)爭時期這里一度是革命活動中心。曙光小學(xué)原名為日照縣邵疃兩等小學(xué)堂(初等四年,高等三年),位于日照市東港區(qū)后鎮(zhèn)小邵疃村,創(chuàng)辦于1909年,是日照縣早期學(xué)校之一。二十世紀(jì)初,小邵疃留日學(xué)生鄭堯賓回國后提倡植桑養(yǎng)蠶,宣傳廢除科舉制度,興辦學(xué)堂,振興中華,提議山河廟宇歸學(xué)堂。當(dāng)時大、小邵疃、馬家店、李家洼等二十多處私塾全部廢除后合并成一所新式學(xué)堂,公推鄭子平(大邵疃人,一生從事教育)為校長。該校成立后以大片山林為校產(chǎn),經(jīng)費(fèi)充足,設(shè)備較好,年級齊全,師資力量雄厚,學(xué)生免費(fèi)入學(xué),聲譽(yù)較高,方圓幾十里地特意來此求學(xué)者甚多,離家遠(yuǎn)的可住校食宿。歷年初、高級班保持在四個以上,百人左右,學(xué)校辦得十分景氣。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
學(xué)校較為可觀的經(jīng)濟(jì)收入,使一貫貪得無厭、橫行鄉(xiāng)里的地主惡霸鄭鄂廷(綽號三土虺)為之動心。1914年他依仗權(quán)勢,借新建學(xué)校之機(jī),采取欺騙、強(qiáng)制等手段,竊取了校董事的職務(wù)。從此,他獨(dú)攬學(xué)校財權(quán),以各種名止侵吞?詈托.a(chǎn)。1928年,他又自命為邵疃小學(xué)名譽(yù)校長,并仗勢公開變賣大量校產(chǎn),共賣銀幣7483元,其中被他侵吞5000多元,致使學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拮據(jù),境況日下,其罪惡行徑激起了全校師生和社會公眾的極大憤慨,部分教員罷教,學(xué)生罷課,進(jìn)行抗議,但終因勢力單薄,不但沒有解決問題,有的教員反被強(qiáng)行辭職。是年春,中共日照縣委成立后,派鄭天九到邵疃、山字河一帶開展地下工作,在他的宣傳發(fā)動和支持下,以鄭平(字繩武,馬家店村人,該校畢業(yè)生)為首的部分社會進(jìn)步青年,會同邵疃小學(xué)部分教員,于當(dāng)年夏查封了學(xué)校,同鄭鄂廷清算學(xué)田公帳,展開了面對面的斗爭。在掌握了一定材料后,全校師生和當(dāng)?shù)厝罕娨黄鹣破鹆蓑?qū)逐土虺運(yùn)動。首先,罷免了鄭鄂廷的校董事,名譽(yù)校長等職務(wù),奪回了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)!巴硫场编嵍跬⒈恢鸪隽藢W(xué)校,但他狡詐無賴,始終不肯退還他貪污的學(xué)款,并且變本加厲,在社會上為非作歹,勾結(jié)土匪流氓綁“肉票”、壓捐條,到處敲詐勒索,還時常派人到學(xué)校騷亂破壞,學(xué)校師生和當(dāng)?shù)厝罕娚钍芷浜。為了狠狠打擊土虺的囂張氣焰,縣委一面領(lǐng)導(dǎo)邵疃小學(xué)的全體師生和當(dāng)?shù)厝罕娕c其展開針鋒相對的斗爭,一面爭取日照縣中學(xué)的師生、鄭姓的公正人及被土虺害過的上層紳士等外援力量結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,經(jīng)過調(diào)查掌握了土虺的犯罪證據(jù)(如:為霸占校產(chǎn)偽造的證據(jù),盜賣學(xué)田的買主,勾結(jié)土匪的信件,捐條及被害戶、被害人等)。條件成熟之后,于1930年由鄭平、鄭培干等人出面,代表邵疃小學(xué)師生和受害群眾,向國民黨日照縣政府提出控訴,在鐵證如山、群憤如潮有情況下,國民黨縣政府不得不將鄭鄂廷逮捕法辦,并追回“土虺”變賣校產(chǎn)所得錢款,作為邵疃小學(xué)固定基金。反“土虺”斗爭取得勝利,邵疃小學(xué)獲得新生,群眾公推鄭平為校長,遂將學(xué)校名稱改為:曙光小學(xué)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
師生在同當(dāng)?shù)胤磩觿萘Χ窢幹校枷胫鸩浇夥,同時,在黨組織的教育引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識到,只有進(jìn)行革命,推翻反動統(tǒng)治階級,才能建立起自由平等的新社會。因此,在1914年-1930年畢業(yè)的學(xué)生中,涌現(xiàn)出一批立志投身革命事業(yè)、并為革命而英勇獻(xiàn)身的革命志士。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
曙光小學(xué)校友
鄭培明(1899-1927),李家洼人,二十年代初,該校高小畢業(yè)考入縣中,畢業(yè)后又考入山東省立第四師范,師范畢業(yè)后,任教于青島臺東小學(xué)。他目睹了帝國主義列強(qiáng)侵略中國的各種罪惡行徑,遂秘密進(jìn)行革命活動。1925年經(jīng)王樂平、王仲玉介紹,赴濟(jì)南,時值張宗昌禍魯,大肆捕殺革命黨人,形勢嚴(yán)峻,鄭培明等人便隨王樂平去北京!拔遑Α边\(yùn)動后,在李大釗同志的教育領(lǐng)導(dǎo)下,與北京大、中學(xué)生一起投身于反帝愛國運(yùn)動,同鎮(zhèn)壓群眾運(yùn)動的反動軍閥進(jìn)行了堅決的斗爭。1927年4月,反動軍閥大肆鎮(zhèn)壓革命黨人,鄭培明與李大釗、路有余一起被捕,經(jīng)各方營救無效,于4月28日同李大釗、路有余等革命者一道被處絞刑,壯烈犧牲,時年28歲。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭世山(1899-1940),李家洼人,該校畢業(yè)后考入臨沂省立五中,中學(xué)畢業(yè)后回校任教,1924年任該校校長。1925年去武漢參加北伐軍,在此期間加入中國共產(chǎn)黨,1929年去東北,參加抗日聯(lián)軍,1934年任抗日聯(lián)軍第七軍政委,1940年被捕犧牲。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭培宣(1912-1933),小邵疃村人,小學(xué)畢業(yè)后考入縣中,1929年以優(yōu)異成績考入北平第十七中學(xué),高中畢業(yè)后又考入北平師大。1932年加入中國共產(chǎn)黨,同年秋,日照暴動失敗,黨組織遭到嚴(yán)重破壞,鄭天九到了北平,通過鄭培宣,與中共北平市委取得聯(lián)系。為盡快恢復(fù)組織,北平市委派鄭培宣回日照,他回家鄉(xiāng)后馬上著手黨組織的重建工作,縣委計劃在1933年2月22日召開全縣黨代會,醞釀發(fā)動“二次暴動”,他因此于2月9日外出活動,在芳溝西嶺被叛徒鄭世果暗殺,時年21歲。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
1931年冬,中共日照縣委經(jīng)過多次醞釀,來曙光小學(xué)秘密發(fā)展了一批黨員,這次一同入黨的有校長鄭平、教師鄭凡百(后叛黨)和縣中學(xué)生鄭野云(該校小學(xué)畢業(yè)生,入黨后任縣中黨支部書記)等共六人,縣委主要領(lǐng)導(dǎo)安哲、陳雷、鄭天九等同志都到了會。根據(jù)這次會議精神,這批新黨員回去后以各自的公開身份為掩護(hù),配合縣委開展地下工作,宣傳發(fā)動群眾,培養(yǎng)積極分子,發(fā)展黨員,壯大革命力量。曙光小學(xué)校長鄭平以工作之便,經(jīng)常在學(xué)校中宣傳我黨政治主張,以課堂、校會、班會、個別談話等形式,傳播進(jìn)步思想,并利用晚上、假日等業(yè)余時間,深入到學(xué)校周圍的村莊,發(fā)展農(nóng)村黨員。不到一年的時間,共發(fā)展黨員九十多名,建立了兩個農(nóng)村黨支部,鄭平同志任邵疃區(qū)委書記,學(xué)校便成了黨組織的秘密聯(lián)絡(luò)站?h委領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常來此召開會議,區(qū)委及農(nóng)村黨支部也都時常到學(xué)校聯(lián)系研究工作。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
為了保證黨組織的發(fā)全,學(xué)校于1931的整修了圍墻和大門,并在大門上建瞭望臺(炮臺),又以保護(hù)學(xué)校和師生安全為由,由學(xué)校安排兩名貧農(nóng)黨員,堅持平日設(shè)崗放哨,特別在召開秘密會議時,師生也經(jīng)常擔(dān)任警戒任務(wù)。1932年9月,中共日照縣委在曙光小學(xué)和山字河炮樓上召開了第二次黨代會。在這次會議上,各地代表匯報了黨的組織發(fā)展和農(nóng)運(yùn)工作情況,在政治上、思想上、組織上為日照暴動作了準(zhǔn)備。盡管這次會議規(guī)模較大、涉及面廣,但由于廣大進(jìn)步師生、群眾的積極配合,沒有發(fā)生意外事故,使會議開得圓滿成功。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
經(jīng)過一段時間的籌備(曙光小學(xué)校長鄭平參加了暴動的發(fā)動、組織等籌備工作),日照暴動分南北兩路正式舉行。16日晚,南路暴動隊伍六百余人在邵疃宿營,并在曙光小學(xué)進(jìn)行整編,在敵強(qiáng)我弱的情況下,繼續(xù)堅持斗爭。25日,日照暴動失敗,國民黨反動派糾集反革命武裝進(jìn)駐山字河、邵疃一帶,封鎖村鎮(zhèn)、搜山清鄉(xiāng),曙光小學(xué)作為黨的秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)已經(jīng)暴露,殘遭洗劫。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
暴動失敗后,國民黨“康團(tuán)”和縣反動軍警聯(lián)合“圍剿”,小邵疃村有黨員群眾70多人被捕。鄭培干(小邵疃村人,該校畢業(yè)生,為政清廉,力主辦學(xué),積極參與策劃與土虺的斗爭,被群眾公推為校董事會長。1931年冬經(jīng)鄭天九介紹入黨,從此,他以鄉(xiāng)長的合法身份進(jìn)行黨的工作,1932年因需要未公開參加“日照暴動”)臨危不懼,以鄉(xiāng)長身份為鄉(xiāng)人擔(dān)保,營救了70多名黨員群眾,但自己卻被叛徒告密而被捕,1933年2月29日英勇就義。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
日照暴動給曙光小學(xué)師生以深刻的影響,黨的革命行動和革命綱領(lǐng)給師生打下了深刻的烙印。1933年后盡管該校被置于國民黨政府的嚴(yán)厲控制下,多數(shù)教師仍然向?qū)W生講授革命道理,并以往屆畢業(yè)生、英雄人物的事跡為榜樣,啟發(fā)教育學(xué)生。不久,有的學(xué)生投親奔友,到外地參加革命?箲(zhàn)全面爆發(fā)時,又有三十多人參加了八路軍和地方抗日武裝。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭世東(1911-1939),西邵疃人,曙光小學(xué)畢業(yè)。1930年考入日照縣中,1929年加入中國共產(chǎn)黨。日照暴動前夕,他到處籌集武器,積極組織宣傳,暴動失敗后,去外地避難。一年后,回鄉(xiāng)種地教書,1939年參加八路軍縣大隊組建工作,后改為三大隊,任供給部主任。1939年,部隊移防,鄭世東暫留炕頭(白云)村處理移防善后事宜,被土頑首匪鄭鄂廷抓捕,后施以酷刑,他堅貞不屈,被殘無人道地折磨至死。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭子久(原山東省政府副省長),東曲河人,該校小學(xué)畢業(yè)生,畢業(yè)后考入縣中,后去濟(jì)南上高中,高中畢業(yè)后正值抗日戰(zhàn)爭,1937年12月濟(jì)南淪陷回鄉(xiāng)后,到處尋求抗日救國之路。1938年,蘇區(qū)干部派來山東工作,從此,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,抗日民主政府相繼成立,鄭子久終于找到革命隊伍。1938年12月,中共日照縣委在小曲河正式成立,鄭子久任組織部長,后任縣委書記和日照抗日主力三大隊政委兼大隊長,成為抗日初期的主要領(lǐng)導(dǎo)干部。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭世訓(xùn)(小邵疃人),全家在抗戰(zhàn)初期均參加革命隊伍。其父鄭新吾(平陰縣建設(shè)科長)在抗戰(zhàn)爆發(fā)后棄差回鄉(xiāng),向鄉(xiāng)親們宣傳抗日救國的道理,教育、支持子女參加抗日隊伍,鄭世訓(xùn)的二弟鄭炎(原名鄭世謙)和妹妹鄭怡(原名鄭世蘊(yùn))兄妹二人通過舅舅秦亢青、秦寄萍的引薦,參加了東北軍57軍667團(tuán)黨的地下工委領(lǐng)導(dǎo)的日照“區(qū)聯(lián)會”并加入中國共產(chǎn)黨,當(dāng)時,鄭怡才16歲,鄭世訓(xùn)于1939年3月參加八路軍駐日照辦事處,4月,經(jīng)鄭子久、鄭炎介紹入黨。鄭新吾于1940年參加革命,在縣政府工作。鄭世訓(xùn)的奶奶雖沒有參加抗日工作,但也參加了掩護(hù)抗日武工隊員的活動。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
抗日戰(zhàn)爭時期,曙光小學(xué)處于邊緣地區(qū),敵人經(jīng)常來掃蕩,但在艱苦的環(huán)境中,師生卻堅持辦學(xué)。敵人來人,師生疏散轉(zhuǎn)移;敵人走了,立即返校上課。為了使教育更好地為抗戰(zhàn)服務(wù),學(xué)校除了對學(xué)生進(jìn)行正常的課堂政治教育外,還采取校內(nèi)外結(jié)合的辦法,開展多種形式的教育活動,如講演會、歌詠會、排演文藝節(jié)目、出墻報、問答欄等;在校外以兒童團(tuán)組織為主,在教師指導(dǎo)下,配合民兵站崗放哨、查路條,開展擁軍優(yōu)屬活動。高年級的學(xué)生還擔(dān)任“冬學(xué)”和“識字班”的小先生,輔導(dǎo)群眾學(xué)文化,教唱抗日歌曲,宣傳抗日救國道理。師生還參加了農(nóng)村俱樂部和劇團(tuán),排演抗日節(jié)目,每逢節(jié)日、大會,都舉行文藝演出,其中大型的公演就十多次,起到了很好的宣傳革命、教育群眾、打擊敵人的作用。上述活動的開展大大激發(fā)了學(xué)生的革命熱情,人人踴躍參軍參戰(zhàn)。1943年高小補(bǔ)習(xí)班的40名學(xué)生,有11名考入濱海中學(xué),其余都直接參加了抗日工作。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
在建國前的三十多年里,曙光小學(xué)先后培養(yǎng)了高小畢業(yè)生800多名,其中升入中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校的176人,升入大學(xué)的12人,參加革命工作的300多人,他們有早期的革命活動家,有為黨、為人民英勇獻(xiàn)身的革命烈士,有黨和國家的高級干部,還有各行各業(yè)的建設(shè)人才。建國后,黨和國家非常重視該校的教育工作。據(jù)統(tǒng)計,解放后該校小學(xué)畢業(yè)生已達(dá)3000余人,考入大中專深造的達(dá)279人,學(xué)校占地15畝,擁有校舍85間,現(xiàn)有12個教學(xué)班,在校生465人,適齡兒童入學(xué)率、鞏固率和按時畢業(yè)率均達(dá)100%。曙光小學(xué)作為革命紀(jì)念地將永載嵐山史冊。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭天九 (1905—1933) 原名鴻錫, 字天九。日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)山字河人!叭照毡﹦印 主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。 出身于地主家庭。1921年入縣立高等小學(xué)讀書。1924年考入濟(jì)南正誼中學(xué)。1925年夏,結(jié)識了共產(chǎn)黨員丁君羊、中共山東地方執(zhí)委會書記鄧恩銘。與安哲、牟春霆等一起成立了“少年日照學(xué)會”。1926年春加入中國共產(chǎn)黨。1926年10月,受中共山東省執(zhí)行委員會委派赴武昌參加北伐,被分配在國民革命軍第四軍宣傳隊。蔣介石叛變革命后,鄭天九回鄉(xiāng)開展農(nóng)民運(yùn)動。1928年春,安哲被派回日照組建縣委。安哲任書記,鄭天九負(fù)責(zé)宣傳工作,牟春霆負(fù)責(zé)組織工作。鄭天九辦起“平民夜!保靡剐E囵B(yǎng)積極分子,先后發(fā)展黨員50多名。1932年春,日照縣委改為中心縣委,他任宣傳部長。10月13日至26日,中心縣委組織發(fā)動了日照暴動,他任南路指揮。但因敵我力量懸殊而失敗。暴動失敗后,鄭天九化裝經(jīng)青島、上海去了北平。與北平市委接上關(guān)系,化名丁九, 開展地下工作。1933年7月不幸被捕并作為要犯押往南京。面對酷刑,他大義凜然,視死如歸。10月19日,在南京雨花臺英勇就義。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
原名豐鐸,字建亭。今日照市東港區(qū)兩城鎮(zhèn)安家村人。“日照暴動”主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,中共日照黨組織的主要創(chuàng)始人。幼時隨父讀書。1921年春考入濟(jì)南省立第一中學(xué)讀書。1925年組織“少年日照學(xué)會”。這是黨的外圍組織,也是黨組織培養(yǎng)教育青年的組織之一。1926年春加入中國共產(chǎn)黨。同年9月,被派到武漢參加大革命,入中央軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)。1927年大革命失敗后被派回濟(jì)南,任中共山東省委巡視員。同年冬,赴青島從事工人運(yùn)動。1928年春派回日照,組建中共日照縣委,任第一任縣委書記。他以小學(xué)教員的身份為掩護(hù),秘密發(fā)動群眾,建立黨的基層組織,開展農(nóng)民運(yùn)動。1932年春,中共山東省委決定將中共日照縣委改為中心縣委,負(fù)責(zé)日照、莒縣、沂水、諸城四縣工作,他任中心縣委書記。這期間,中共日照中心縣委發(fā)動佃戶會開展減租減息的“雙減”斗爭;發(fā)動覓漢會開展罷工增資斗爭;發(fā)動車伙子會開展增加運(yùn)費(fèi)斗爭等等。是年10月13日,在以他為首的中共日照中心縣委的領(lǐng)導(dǎo)下,組織發(fā)動了山東有名的日照農(nóng)民暴動。暴動隊伍分為南北兩路,他負(fù)責(zé)北路。該路暴動隊伍迅速發(fā)展到700多人,斗爭堅持了十多天,到當(dāng)月25日,在十幾倍于我的國民黨反動軍隊和地主武裝的血腥鎮(zhèn)壓下失敗了。南路暴動隊伍也堅持到同一天失敗了。暴動失敗后,他離開日照輾轉(zhuǎn)到達(dá)大連市,,在旅順龍王堂民眾學(xué)堂任教。不久同大連黨組織接上了關(guān)系。1933年4月,化名王德海,被派到中共奉天特委任宣傳部長,開展工人運(yùn)動。6月23日,因叛徒告密被捕。1934年冬在奉天監(jiān)獄犧牲。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。
鄭平(1908~1971),又名鄭繩五,東港區(qū)后村鎮(zhèn)馬家店人。18歲即參與反對軍閥和鹽警的活動。1928年五卅慘案后,鄭平憤于日寇暴行,聯(lián)絡(luò)愛國青年,組織反對日會皋陸分會,積極進(jìn)行反日宣傳的抵制日貨的活動。1929年,他以反日會員為骨干,同以鄭鄂廷為首的土豪劣紳進(jìn)行斗爭,被推選為邵疃小學(xué)校董。斗爭勝利后,又被推舉為日照反日會負(fù)責(zé)人兼石臼反日會特派員。1929年冬,鄭平被選為縣農(nóng)民協(xié)會委員。1931年春,土匪鄭全欽與鄭鄂廷勾結(jié),勒索群眾錢財。鄭平聯(lián)合群眾與其斗爭,鄭鄂廷反告,詭稱邵疃小學(xué)是“共管機(jī)關(guān),負(fù)責(zé)人為赤化分子”。韓復(fù)榘不問青紅皂白,將被告與原告一并押往省府,因無證據(jù),鄭平被保釋回鄉(xiāng)。同年10月加入中國共產(chǎn)黨,任邵疃區(qū)區(qū)委書記。1932年,日照暴動失敗后,與鄭天九疏散至京津一帶,與河北省委接上關(guān)系,分配在中央華北站工作。1933年秋,河北省委遭破壞,鄭平因叛徒出賣被捕。1937年10月出獄后,由長江局介紹去延安學(xué)習(xí),并恢復(fù)黨籍。1938年后,歷任縣委書記、地委宣傳部長、地委書記和蘇北區(qū)黨委委員、組織部長等職。全國解放后,曾任中共上海市委委員、組織部副部長、紀(jì)律檢查委員會書記、監(jiān)察委員會駐華東局監(jiān)察組組長、中共中央華東局委員等職!拔母铩逼陂g被迫害致死,終年63歲。1978年8月平反昭雪。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動,是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響,必須符合社會發(fā)展趨勢,承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。