北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)是北京東城的一所小學(xué)學(xué)校，北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)招生范圍,北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)電話,北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)劃片,北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)介紹

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)創(chuàng)建于1952年，是一所具有50年歷史的國家公立小學(xué)。位于北京市東城區(qū)東直門東北二環(huán)與朝陽交界處。地址：東直門北大街乙2號(hào)。 學(xué)校占地4000平方米。有1—6年級(jí)，18個(gè)教學(xué)班，600多名學(xué)生。學(xué)校實(shí)施小班化教育，是東城區(qū)實(shí)施小班化教育研究實(shí)驗(yàn)校。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)簡介

學(xué)校有現(xiàn)代化的綜合教學(xué)樓，內(nèi)有演播室、教師課件制作室、計(jì)算機(jī)室、師生閱覽室、自然教室、

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、藝術(shù)教室、勞技教室等。教室內(nèi)全部裝配29寸電視、實(shí)物投影儀。學(xué)校設(shè)有閉路電視系統(tǒng)，實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，建成了有幾十個(gè)信息插座的校園網(wǎng)絡(luò)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。根據(jù)規(guī)劃學(xué)校近兩年還將加蓋教學(xué)樓層，繼續(xù)擴(kuò)大專用教室，增加多功能廳、體育訓(xùn)練館等，以保證學(xué)生有充分活動(dòng)發(fā)展的空間。此外學(xué)校教學(xué)樓前后，還有2500平方米學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校計(jì)劃樓前鋪塑膠，樓后鋪草坪，較多的增加學(xué)生活動(dòng)設(shè)施，使學(xué)校成為孩子們喜歡的樂園。學(xué)校有占地200多平方米的現(xiàn)代化食堂，保證師生用餐，實(shí)行營養(yǎng)餐，是市區(qū)批準(zhǔn)并已授牌的營養(yǎng)餐生產(chǎn)單位。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)師資

學(xué)校面向全市招聘優(yōu)秀教師�，F(xiàn)有教職工36人，學(xué)校的主要管理人員及專業(yè)教師100%的達(dá)到了大專或大本以上的學(xué)歷。學(xué)校有高級(jí)教師19人，占教職工總數(shù)的52.8%。有中青骨干教師及學(xué)科帶頭人10人，占教職工總數(shù)近30%。學(xué)校以“愛崗敬業(yè)，愛生奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新”的精神，優(yōu)化建設(shè)教職工隊(duì)伍，確保教育質(zhì)量穩(wěn)定提高。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)育人

學(xué)校堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的育人方向；堅(jiān)持“一切為了兒童，一切為了教育，一切為了明天”，“以育人為本，尊重學(xué)生，面向全體，促進(jìn)發(fā)展”的育人宗旨；堅(jiān)持創(chuàng)造適合兒童的教育，積極探索實(shí)施“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”的人才培育模式；堅(jiān)持“教學(xué)活動(dòng)、教育活動(dòng)與學(xué)生自主活動(dòng)相結(jié)合，課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，必修課程、選修課程與活動(dòng)課程相結(jié)合，學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育活動(dòng)相結(jié)合”的育人途徑。

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué) (4張)

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)北新橋小學(xué)特色

學(xué)校堅(jiān)持課內(nèi)打好基礎(chǔ)，課外發(fā)展提高，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校十分重視活動(dòng)育人。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校開展了十分生動(dòng)的誦讀古詩文活動(dòng)。全校每一個(gè)學(xué)生都會(huì)背古詩文幾十首。同學(xué)們吟誦、背誦、演奏、合唱、表演、為古詩配畫等，使民族優(yōu)秀文化及傳統(tǒng)美德得以傳頌。結(jié)合教學(xué)，發(fā)揮豐富的想象，同學(xué)們還為課文配畫、編演課本劇、設(shè)計(jì)手抄小報(bào)，參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。在德育活動(dòng)中，配合學(xué)校的主題系列教育活動(dòng)，活動(dòng)更是豐富多彩。環(huán)保教育、愛科學(xué)教育搞得有聲有色，學(xué)校每年舉行的藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等深受孩子們的喜愛和歡迎。課外學(xué)校還組織了管樂、聲樂、舞蹈、美術(shù)、書法、英語、自然、科技、體育等十幾個(gè)活動(dòng)小組，培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的興趣、愛好和特長。學(xué)校舉行每年2—3次大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入工廠、農(nóng)村、部隊(duì)等參加實(shí)踐，體驗(yàn)生活，得到鍛煉。北新橋小學(xué)是孩子們發(fā)揮個(gè)性特長、聰明才智的廣闊天地。活動(dòng)培育人才，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。一批批學(xué)生在全國、市、區(qū)競賽中取得優(yōu)異成績。學(xué)校也多次獲得市、區(qū)榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北新橋小學(xué)是聯(lián)合國教科文組織JIP研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校；是中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)基礎(chǔ)道德研究學(xué)校；是中國青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地；是東城區(qū)小班化教育研究實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校是孩子們健康成長的田園沃土，是人才培養(yǎng)的搖籃。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

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西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。