北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)是北京東城的一所小學(xué)學(xué)校,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)學(xué)校地址在哪兒?北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)位于,是當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)小學(xué)。北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)招生范圍,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)電話,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)劃片,北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)好嗎怎么樣?下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。
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北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)介紹
北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)是一所綜合性公辦學(xué)校。學(xué)校占地7200多平方米,有兩座教學(xué)樓,33個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1400多名。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介
北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)建于1960年,隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教育改革的逐步深入,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。設(shè)立了美術(shù)、音樂、舞蹈、信息、科學(xué)等多 個(gè)專用教室,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備逐年充實(shí)完善。1996年開始創(chuàng)辦社團(tuán),現(xiàn)有2000多名學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校有一個(gè)年輕精干、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽改革、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子,精心培養(yǎng)了一批思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、永爭(zhēng)第一的特級(jí)、高級(jí)及市、區(qū)級(jí)中輕年骨干教師隊(duì)伍,學(xué)校從21世紀(jì)人才的需要出發(fā),以鄧小平同志"三個(gè)面向"為指針,辦學(xué)指導(dǎo)思想確定為:“全面、和諧、高質(zhì)、特色、進(jìn)步”,培養(yǎng)目標(biāo)確定為"志向遠(yuǎn)大、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、身心健康、素質(zhì)全面"。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京和平里第四小學(xué)
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)教學(xué)特色
學(xué)校以加強(qiáng)美育特色校建設(shè),提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育為奮斗目標(biāo),積極開展美術(shù)教育科學(xué)專題研究,美術(shù)教師廣泛吸收世界先進(jìn)的教育思想,大膽探索美術(shù)教學(xué)的新內(nèi)容和新形勢(shì),緊緊抓住審美教育,積極引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞,對(duì)自然景物和社會(huì)生活的觀察和體驗(yàn),對(duì)構(gòu)圖、比例、形體、明暗、色彩等造型藝術(shù)語言的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生去感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校堅(jiān)持美育面向全體學(xué)生,根據(jù)兒童的心理和生理特點(diǎn),積極開展形式多樣,豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng)。每年五月舉行的書畫藝術(shù)節(jié),教育主體鮮明,聲勢(shì)浩大,校園里展示的學(xué)生工藝,繪畫作品足有2000多件,孩子們和應(yīng)邀而來的書畫藝術(shù)家一起畫粉筆畫、長(zhǎng)卷畫、漫畫、做工藝小制作,手舞著自己親手制作的教具,載歌載舞,群體的藝術(shù)活動(dòng)使學(xué)校生機(jī)勃勃。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校是對(duì)外開放教育單位,經(jīng)常參加國(guó)際兒童繪畫藝術(shù)交流活動(dòng)。曾經(jīng)在中國(guó)美術(shù)館和日本駐中國(guó)使館學(xué)校聯(lián)合舉辦了"中日兒童書畫,手工作品聯(lián)展",先后有130多幅兒童畫送往美國(guó)、日本、比利時(shí)等國(guó)際友人到校參觀訪問達(dá)百人以上。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校已形成教師人人抓美育、學(xué)生個(gè)個(gè)愛美術(shù)、校園處處是畫廊的兒童藝術(shù)天地,美術(shù)特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)。學(xué)生參加國(guó)際、全國(guó)、市、區(qū)各類美術(shù)繪畫比賽和展覽,獲獎(jiǎng)的學(xué)生就有500多人,學(xué)生的漫畫作品有300多幅刊登在各種報(bào)刊雜志上,有近千名學(xué)生先后參加了社會(huì)各界組織世界地球日百米長(zhǎng)卷畫"。"慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日粉筆畫賽"和"六一兒童節(jié)手工現(xiàn)場(chǎng)制作表演"等公益活動(dòng)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
學(xué)校從2008年起也發(fā)展了音樂教育,創(chuàng)辦了管弦樂團(tuán),由音樂張寶玉老師作為樂團(tuán)主管,秉持“音樂是美麗的海洋”的感悟,發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的教學(xué)方式,經(jīng)過樂團(tuán)老師和同學(xué)們的努力,學(xué)校于2018年獲得了東城區(qū)中小學(xué)管弦樂團(tuán)第一名的好成績(jī)。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)學(xué)校發(fā)展
以教育科研促發(fā)展、由美育特色校向教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校轉(zhuǎn)化是學(xué)校在“十一五”期間的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),近年來學(xué)校相繼承擔(dān)了多個(gè)教育科研課題的實(shí)踐研究并取得顯著成果。教育科研有力地推動(dòng)了學(xué)校的基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校先后正式出版發(fā)行了《毛毛雨漫畫》、《為了孩子們的健康發(fā)展》、《我們心目中的教師形象》、《面向教育信息化》、《啟迪多元智慧的教育》、《奧運(yùn)小精靈(中、英版)》、《父母面對(duì)的87個(gè)教育難題》等教育、教學(xué)改革成果叢書和畫冊(cè)。學(xué)校被命名為全國(guó)首家兒童漫畫教學(xué)創(chuàng)作基地,北京市體育田徑項(xiàng)目傳統(tǒng)校、少年兒童綠色上網(wǎng)工程學(xué)校和面向教育信息化教師專業(yè)發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校。相繼獲得全國(guó)信息道德教育示范校,北京市英特爾未來教育優(yōu)秀集體、美育工作先進(jìn)校、體育先進(jìn)校、科技教育示范校、綠色學(xué)校和東城區(qū)教育科學(xué)研究先進(jìn)校、實(shí)施素質(zhì)教育特色校、校園環(huán)境建設(shè)示范校、科技教育示范校、中小學(xué)藝術(shù)節(jié)和愛科學(xué)月先進(jìn)集體等光榮稱號(hào)。學(xué)校已經(jīng)由美育辦學(xué)特色升華為優(yōu)質(zhì)教育精品校,正在孕育、描繪著“十二五”學(xué)校教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)所獲榮譽(yù)
2019年3月,入選北京市首批義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
2020年5月,入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。[5]
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
2020年10月,評(píng)為2020年全國(guó)青少年校園冰雪體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
2020年11月16日,被教育部綜合認(rèn)定為“第三批國(guó)防教育特色學(xué)校”。[6]
學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
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學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng),是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響,必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。
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